做為父母，我們需要明白一件事，不是我們做的所有決定，都是對(duì)的；有時(shí)我們也需要聽聽孩子的想法，也許孩子渴望的只不過(guò)是一個(gè)尊重而已；做為父母，我們需要明白一件事，不是我們做的所有決定，都是對(duì)的；有時(shí)我們也需要聽聽孩子的想法，也許孩子渴望的只不過(guò)是一個(gè)尊重而已；這個(gè)時(shí)候的你，需要不斷的學(xué)習(xí)新方法和新技能；而保持對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，就表明你保持著“謙遜”的態(tài)度，教育孩子要用愛、用心的，因?yàn)槟愕暮⒆邮莻€(gè)有血、有肉、有感情的人類，你的所做所為，會(huì)讓他清楚的分辨出，你到底對(duì)他是不是出于真心，你到底是不是真的愛他。家長(zhǎng)教育孩子的時(shí)候，一定不要把他們當(dāng)做是幼小的成年人。連云港家庭教育培訓(xùn)班網(wǎng)站
親子課程可以幫助家長(zhǎng)更清楚了解孩子的情況。在課程中教師有針對(duì)性的指導(dǎo)可以縮短教師與家長(zhǎng)的距離，同時(shí)經(jīng)過(guò)觀察教師的教育行為和孩子的表現(xiàn)，家長(zhǎng)反思自己的家庭教育內(nèi)容和方法，使其從中獲得正確的育兒觀念和育兒方法，并將觀念和方法融入到與孩子相處的每一刻，逐步了解培養(yǎng)、教育孩子的重要性，從而實(shí)現(xiàn)孩子的健康和諧發(fā)展。家庭中的親子關(guān)系將對(duì)孩子終身發(fā)展產(chǎn)生重大影響，親子關(guān)系直接影響孩子的心理發(fā)展、態(tài)度行為、價(jià)值觀念及未來(lái)成就。但由于現(xiàn)代社會(huì)中，家長(zhǎng)的壓力較大，被自身的一些問(wèn)題所纏繞，就會(huì)產(chǎn)生情緒不穩(wěn)定、對(duì)孩子的態(tài)度較急躁的狀況，導(dǎo)致親子關(guān)系比較緊張，缺乏應(yīng)有的諧、愉悅。由此可見，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，健康的親子關(guān)系非常重要。開展豐富多彩的親子活動(dòng)不單有益于親子之間的情感交流，促使親子關(guān)系健康發(fā)展，同時(shí)對(duì)幼兒本身的發(fā)展也具有重要的促進(jìn)和影響作用。揚(yáng)州家庭教育課程資源親子教育課程指出“講道理”是很多家長(zhǎng)喜歡的一種教育方式。
都說(shuō)父母是孩子首先一任也是尤為重要的一任老師，已為人父母的家長(zhǎng)們總是有這樣的困惑：管教嚴(yán)厲了怕孩子變得膽小怕事，管教松懈了又擔(dān)心孩子調(diào)皮的無(wú)法無(wú)天；陷入兩難的家長(zhǎng)們真是一個(gè)頭兩個(gè)大。親子教育課程指出尊重與溺愛的重點(diǎn)，要看孩子言行的性質(zhì)，只支持合理，正確的部分，對(duì)孩子不合理，不正確的言行斷然說(shuō)“不”，這是讓孩子享有“尊重范”；反之，對(duì)孩子的需求和行為部分對(duì)錯(cuò)，一概滿足，這是推孩子掉進(jìn)了“溺愛坑”?，F(xiàn)在大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，父母把所有的愛都給了孩子，把孩子所有的要求都滿足，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子就會(huì)覺得父母做的什么事都是應(yīng)該的，而且也不懂得感恩。家長(zhǎng)要懂得和孩子的相處，要始于尊重，止于溺愛，尊重和溺愛的距離究竟有多遠(yuǎn)，就要看父母的素質(zhì)與修養(yǎng)。
為什么孩子看似沒(méi)有專注于學(xué)習(xí)語(yǔ)言，卻能夠很快掌握呢？親子教育課程指出因?yàn)楹⒆佑凶约旱乃枷?，可以依照?nèi)在程序認(rèn)知世界，而不是依靠外界施加的影響。而孩子在認(rèn)知世界的過(guò)程中，至關(guān)重要的智力發(fā)展，也是從孩子對(duì)世界的自我實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)中發(fā)展而來(lái)的，并非單純依靠大人的被動(dòng)教授。孩子幼小的時(shí)候，往往會(huì)有很多有趣的反應(yīng)，比如喜歡盯著有動(dòng)靜的地方看。其實(shí)就是在主動(dòng)認(rèn)識(shí)和感覺這個(gè)世界。具備感知力后，將重復(fù)操作累積為經(jīng)驗(yàn)，較終發(fā)展為內(nèi)在智力。概念和認(rèn)識(shí)的逐步積累，就會(huì)較終發(fā)展成孩子的智力，進(jìn)而影響孩子以后認(rèn)識(shí)整個(gè)世界的過(guò)程。親子教育課程指出解釋你的理由，把孩子放在和自己平等的位置。
父母給予孩子的愛不穩(wěn)定，時(shí)有時(shí)無(wú)，會(huì)讓他們陷入焦慮和恐懼當(dāng)中，很害怕失去父母的關(guān)心，表現(xiàn)出缺乏安全感的依賴狀態(tài)。親子教育課程指出現(xiàn)實(shí)生活中，很多父母給予孩子的愛可能并不正確，通常的表現(xiàn)有兩種。這兩種錯(cuò)誤的方式都會(huì)在無(wú)形之中，帶給孩子不健康的成長(zhǎng)環(huán)境。首先一種是：父母不懂如何付出愛。有些父母自己都沒(méi)有長(zhǎng)大，更沒(méi)有耐心和能力，發(fā)自心底的關(guān)愛孩子。比如有些男性成家后，下班回家依舊只顧玩游戲，對(duì)家務(wù)不管不顧還時(shí)常抱怨，完全沒(méi)有承擔(dān)父親的角色。如果父母都不負(fù)責(zé)任，很容喪失在孩子內(nèi)心的安全感、認(rèn)同感和威力性。情緒化的父母導(dǎo)致孩子時(shí)常小心翼翼、察言觀色，形成討好型人格。有時(shí)我們也需要聽聽孩子的想法。北京學(xué)前教育課程資料
不正確親子教育方式會(huì)讓孩子越來(lái)越自卑。連云港家庭教育培訓(xùn)班網(wǎng)站
親子教育課程指出毫不吝嗇對(duì)孩子的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。表?yè)P(yáng)孩子時(shí)，一定要說(shuō)出具體的事件，而且也是孩子感到值得表?yè)P(yáng)的事情，這樣才是有效的贊美。否則，便就是一種客套、諂媚的行徑了。而且，表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)一定是真誠(chéng)的，那才是真實(shí)的情感表達(dá)。常把自己對(duì)事物的感受聊給孩子，而不是告訴給孩子或者讓孩子必須記住某某事情。家長(zhǎng)要常拍拍孩子的肩膀和摸摸腦袋或臉來(lái)表示贊賞，贊美不一定全靠聲音來(lái)表達(dá)。但一定要對(duì)孩子的行為給予必要的評(píng)價(jià)。是贊揚(yáng)或是批評(píng)，都要有呈現(xiàn)。把孩子把當(dāng)成朋友而不是自己的附屬品。注意，是家長(zhǎng)在行動(dòng)上，主動(dòng)把孩子當(dāng)成朋友來(lái)對(duì)待，而不是在語(yǔ)言上要求孩子把家長(zhǎng)當(dāng)成朋友。千萬(wàn)別用體罰或威嚇的手段來(lái)逼孩子說(shuō)他不愿說(shuō)的話，如果孩子不說(shuō)，只能說(shuō)明家長(zhǎng)的溝通技巧不夠。其實(shí)，家長(zhǎng)可以“有錯(cuò)不究”的，隔幾天以后，在孩子的心理防線減低的時(shí)候再來(lái)問(wèn)孩子，這樣的效果會(huì)更好。連云港家庭教育培訓(xùn)班網(wǎng)站
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