頭模型檢測方式，即認(rèn)定人的頭頂部是一個(gè)深色的圓（近似圓或橢圓），通過視頻分析，在視頻圖像中提取一些人體基本特征，通過深度學(xué)習(xí)算法建立的識(shí)別模型定位出圖像中每個(gè)人，從而得到客流量數(shù)據(jù)。在目前硬件**運(yùn)算能力的背景下，這種識(shí)別方式非常高效并且具有極高的準(zhǔn)確率。同時(shí)...

如何找到聲閱的校園閱讀通用服務(wù)平臺(tái)（校閱通）？用戶可在微信中通過點(diǎn)擊“通訊錄”——“公眾號(hào)”進(jìn)入到微信公眾號(hào)管理頁面，點(diǎn)擊頁面右上角“+”號(hào)，在出現(xiàn)的搜索欄內(nèi)輸入“校閱通”查詢，在結(jié)果中點(diǎn)擊關(guān)注，就進(jìn)入到了校閱通頁面。點(diǎn)擊左下角“校閱通”字樣，進(jìn)入校閱通“首頁...

信息技術(shù)的飛速發(fā)展，不僅改變了圖書館信息資源的結(jié)構(gòu)和獲取信息的方式，同時(shí)也促進(jìn)圖書館傳統(tǒng)功能模式向開放式、網(wǎng)絡(luò)式的信息服務(wù)模式轉(zhuǎn)變。數(shù)字圖書館具有藏書量大、檢索方便，不受藏書冊(cè)數(shù)、不受閱讀時(shí)間地點(diǎn)、借閱人數(shù)的限制，不會(huì)磨損，不會(huì)遺失的特點(diǎn)。中小學(xué)數(shù)字圖書館基本...

電子閱讀的優(yōu)點(diǎn)。一是電子設(shè)備占用的面積較小。紙質(zhì)書買多了不論是中小學(xué)圖書館還是家中，都難以存放太多。二是電子閱讀靈活方便。電子書可設(shè)置不同的字體、字號(hào)、顏色、背景、格式，也可嵌入聲音、圖片、影像等，使電子書更加生動(dòng)形象。三是電子書的環(huán)保性。它比紙質(zhì)書更加低碳環(huán)...

對(duì)教育來說， 教材的呈現(xiàn)方式引導(dǎo)著學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式， 影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長，教材改**是推動(dòng)學(xué)與教方式**革，促進(jìn)學(xué)生們發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)紙質(zhì)教材在走向具體的教育情境時(shí)，它所固有的穩(wěn)定性、封閉性和靜態(tài)性與當(dāng)前教育情境的多樣性、 開放性和動(dòng)態(tài)性...

智能的計(jì)數(shù)器主要是3D雙目人流量統(tǒng)計(jì)設(shè)備。主要應(yīng)用于商場，連鎖館，圖書館，圖書館，學(xué)校，工廠，等室內(nèi)場所的人流量統(tǒng)計(jì)。?結(jié)合設(shè)備的軟件-統(tǒng)計(jì)人流量平臺(tái)進(jìn)行多種場景的應(yīng)用和分析。如：購物中心統(tǒng)計(jì)人數(shù)平臺(tái)，可以分析商場、樓層，館鋪的人流分析，及歷史對(duì)比情況；連鎖館...

協(xié)同教育就是在現(xiàn)代教育思想和協(xié)同理論的指導(dǎo)下，家庭、學(xué)校、社會(huì)互通教育信息，使教育系統(tǒng)（學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育構(gòu)成的教育系統(tǒng)）有序運(yùn)行，提高教育效果、效益和效率的教育方式。教育的成功取決于家庭、學(xué)校與社會(huì)的三方合力。其中的兩個(gè)主要子系統(tǒng)及學(xué)校教育系統(tǒng)與家...

計(jì)數(shù)器的總類很多，通常分為如下兩種：1、如果按照計(jì)數(shù)器中的觸發(fā)器是否同時(shí)翻轉(zhuǎn)分類，可將計(jì)數(shù)器分為同步計(jì)數(shù)器和異步計(jì)數(shù)器兩種。2、如果按照計(jì)數(shù)過程中數(shù)字增減分類，又可將計(jì)數(shù)器分為加法計(jì)數(shù)器、減法計(jì)數(shù)器和可逆計(jì)數(shù)器，隨時(shí)鐘信號(hào)不斷增加的為加法計(jì)數(shù)器，不斷減少的為減...

導(dǎo)讀中也需要讓學(xué)生了解到圖書分類號(hào)由圖書學(xué)科代碼和圖書功能屬性標(biāo)識(shí)與圖書品種編號(hào)組成；附加館藏號(hào)組成館藏圖書分類號(hào)。圖書學(xué)科代碼由大、小寫英語字母分別表示人文類和自然類各基本學(xué)科；附屬學(xué)科二級(jí)或三級(jí)均用自然序數(shù)表示，小數(shù)點(diǎn)區(qū)分。預(yù)留其他機(jī)動(dòng)學(xué)科用9表示，序數(shù)達(dá)...

教學(xué)環(huán)境是動(dòng)態(tài)的教學(xué)活動(dòng)的存在形態(tài),它同教學(xué)活動(dòng)是不可分離的,教學(xué)環(huán)境是一個(gè)系統(tǒng)性群組，包括空間環(huán)境、軟硬件支持、課堂教學(xué)、教學(xué)內(nèi)容以及參與的人等。其中人包括了包括了教師和學(xué)生、教師與教師溝通的一種心理活動(dòng)。人是具有能動(dòng)性地認(rèn)識(shí)和改造世界的能力。而人總會(huì)不滿足...

聲閱智慧圖書館系列標(biāo)準(zhǔn)版產(chǎn)品包含：圖書電子標(biāo)簽（含數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換服務(wù)），多功能型數(shù)據(jù)工作站，條碼層架標(biāo)，RFID層架標(biāo)，移動(dòng)式智能點(diǎn)檢系統(tǒng)（智能點(diǎn)檢車），圖書自助借還終端（桌面式），圖書自助借還終端（立式幼兒園款，簡稱：小黃人借還機(jī)），圖書自助借還終端（立式初高中款...

中小學(xué)圖書館智慧化建設(shè)，不***是將其作為圖書借還、閱覽的場所，還應(yīng)該從書本、資源為中心，轉(zhuǎn)變?yōu)橐孕畔⒎?wù)為中心，集資源、空間、服務(wù)一體，共同打造外向型導(dǎo)向的圖書館，使之成為“學(xué)習(xí)資源中心”。智慧圖書館建設(shè)“6大目標(biāo)”：目標(biāo)1：架構(gòu)紙電一體“信息查詢”服務(wù)；目...

2012 聲閱公司成立，面向基礎(chǔ)教育，以“校園閱讀+創(chuàng)新應(yīng)用+數(shù)據(jù)挖掘”為發(fā)展起點(diǎn)。2013 發(fā)布“中小學(xué)圖書館管理云平臺(tái)”，首推“書商-圖書館-學(xué)生-家長”一體化應(yīng)用模型。2014 發(fā)布“智慧中小學(xué)圖書館系統(tǒng)解決方案”，完全匹配中小學(xué)圖書館特性。2015...

高職高專院校智慧圖書館 - 建設(shè)目標(biāo)： 高職高專院校是高等職業(yè)學(xué)校和高等?？茖W(xué)校的合稱，是我國高等教育的重要組成部分。高職高專院校圖書館是高職高專院校改**、建設(shè)與發(fā)展的三大支柱之一，擔(dān)負(fù)著為學(xué)校教學(xué)科研、人才培養(yǎng)、文化傳承和社會(huì)服務(wù)提供文獻(xiàn)信息服務(wù)的重要任務(wù)...

聲閱導(dǎo)讀屏的好用之處在于可以自由添加或修改導(dǎo)讀屏上的圖書館網(wǎng)站的各模塊內(nèi)容，例如圖書館網(wǎng)站上的新聞活動(dòng)版塊，學(xué)?？梢酝ㄟ^開展作文競賽的活動(dòng)，收集一些現(xiàn)場的視頻或照片后期添加文字進(jìn)行修改，在導(dǎo)讀屏終端上添加上去作為展示。這樣的方法利于學(xué)生們學(xué)習(xí)作文進(jìn)行交流下方還...

智慧圖書館文獻(xiàn)儲(chǔ)藏、采編區(qū)應(yīng)配備文獻(xiàn)管理系統(tǒng)、圖書采集器、條碼閱讀器、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、刻錄機(jī)、掃描儀等，有條件的學(xué)校可配備基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的智能圖書管理系統(tǒng)和數(shù)字圖書自助借閱終端等設(shè)備，并支持圖書借閱的自動(dòng)分析、統(tǒng)計(jì)功能，提供學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及參與情況的智能診斷報(bào)告...

學(xué)校圖書館是師生輕松自由的學(xué)習(xí)場所，要?jiǎng)?chuàng)造優(yōu)美和諧的智慧閱讀環(huán)境，促進(jìn)校園文化活動(dòng)開展。在空間布局上應(yīng)力求做到整潔優(yōu)美、溫馨怡人，形成良好的文化氛圍，創(chuàng)建人性化閱讀環(huán)境。研究標(biāo)明，學(xué)生置身于藏書豐富，空間優(yōu)美的圖書館，能夠喚醒和激發(fā)他們強(qiáng)烈的求知欲，智慧圖書館...

“中小學(xué)智慧圖書館系統(tǒng)”項(xiàng)目，閱讀空間之“圖書館”，功能布局及方案設(shè)計(jì)，圖書館的功能區(qū)域進(jìn)行如下劃分：圖書館出入口：圖書館門外擺放有1臺(tái)導(dǎo)讀屏，用于展示新書和****館情信息。同時(shí)，也提供信息查詢和瀏覽工功能；圖書館出入口設(shè)有1套圖書安全門，同時(shí)在出入口還配有...

智慧化已經(jīng)成為未來學(xué)校發(fā)展的重要趨勢，而“智慧圖書館”將成為智慧校園建設(shè)的重要內(nèi)容。智慧圖書館是一個(gè)不受空間限制且可被感知的移動(dòng)圖書館。隨著RFID技術(shù)在圖書館的應(yīng)用不斷地得到推廣、普及和深入，硬件產(chǎn)品、系統(tǒng)軟件也不斷得到豐富和完善，充分滿足了圖書館的智能化服...

中小學(xué)智慧圖書館建設(shè),創(chuàng)新轉(zhuǎn)變智慧服務(wù)模式,以"讀者"為中心,以"誠信"為基石,深入推進(jìn)閱讀文化,才能更好地為廣大學(xué)生提供智慧型服務(wù),建立智慧圖書館,促進(jìn)全校園閱讀,提倡"智慧"讀書.給圖書貼上標(biāo)簽,讓讀者自助辦證,自助借還等,提供智慧化服務(wù);創(chuàng)建圖書館 Ap...

校園的學(xué)習(xí)空間可以分為正式的學(xué)習(xí)空間與非正式的學(xué)習(xí)空間,兩者在形式和功能上有著非常明顯的區(qū)別。雖然非正式學(xué)習(xí)的重要性已經(jīng)得到普遍的重視,但作為非正式學(xué)習(xí)主要載體的校園，歷來在非正式學(xué)習(xí)空間卻嚴(yán)重缺少深入的研究。以往通常所說的的學(xué)習(xí)空間，我們更多是指教室內(nèi)、老師...

隨著科學(xué)的不斷進(jìn)步和技術(shù)的深化革新，電子產(chǎn)品的應(yīng)用在越來越多的領(lǐng)域占據(jù)了不可驚撼動(dòng)的地位。在應(yīng)用領(lǐng)域內(nèi)，特別是互動(dòng)類的電子產(chǎn)品越來越受用戶的關(guān)注，市場的需求持續(xù)增長。哪怕是小小的電子黑板功能，就在諸多個(gè)人領(lǐng)域內(nèi)引起了足夠的重視，掀起了一波以一波的革新熱潮，從傳...

學(xué)科研修室是學(xué)校教師教學(xué)研究的主要場所之一，學(xué)科研修是教學(xué)活動(dòng)的組織形式?，F(xiàn)在在很多中小學(xué)校園內(nèi)已經(jīng)創(chuàng)建了學(xué)科研修室，主要用于學(xué)科方面的交流和研究，作為學(xué)科發(fā)展的又一個(gè)很關(guān)鍵的途徑。學(xué)校為教師們搭建一個(gè)良好的共同探討的環(huán)境是非常有必要的，這不**關(guān)系到教學(xué)活動(dòng)...

導(dǎo)讀屏參與圖書館的日常管理，更直觀地了解并熟悉圖書館索書號(hào)的排架方式，了解圖書館內(nèi)書庫維護(hù)的工作流程，體驗(yàn)工作人員的日常工作；宣傳入館及在館的良好借閱習(xí)慣，倡導(dǎo)讀者爭做文明讀者，同時(shí)向讀者宣傳普及圖書館學(xué)的基本知識(shí)，讓讀者全方面地了解圖書館的管理及運(yùn)行方式；參...

大家經(jīng)常說到讀書就要讀好書。導(dǎo)讀屏的推薦新書、推薦好書功能讓不少讀者喜歡讀一本好書能使你受益良多，讀書會(huì)培養(yǎng)你的批判性思維，就比如一些勵(lì)志的書，書里主人公的經(jīng)歷從某方面來說甚至?xí)蔀槟阕约旱慕?jīng)歷，它可以對(duì)你遇到的問題帶來解決方案。好的運(yùn)氣只不過會(huì)給你一個(gè)機(jī)會(huì)，...

圖書館引入智能機(jī)器人，并組織機(jī)器人圖書館探究社團(tuán)，讓學(xué)生一起通過機(jī)器人助教平臺(tái)對(duì)學(xué)校圖書館機(jī)器人的服務(wù)內(nèi)容進(jìn)行定制開發(fā)。小閱智能服務(wù)機(jī)器人一方面能滿足圖書館日常參觀、導(dǎo)覽、找書、館情匯報(bào)等基礎(chǔ)服務(wù)需要，同時(shí)也能實(shí)現(xiàn)學(xué)校開展“圖書館+人工智能”探究實(shí)踐課程的需求...

聲閱智能圖書漂流柜，讓圖書館“流動(dòng)”了起來，解決了這一問題。圖書漂流柜是一種基于RFID技術(shù)的、提供圖書借閱延伸服務(wù)的自助式智能終端?？蓪?shí)現(xiàn)在無工作人員看守，無工作人員協(xié)助情況下實(shí)現(xiàn)自助借還、記錄分析、自動(dòng)提醒等功能，每一個(gè)智能漂流柜都能收納百來本圖書，為學(xué)生...

智能設(shè)備和智能技術(shù)賦能的智慧圖書館建設(shè),有效地促進(jìn)了個(gè)性化服務(wù)和適應(yīng)***的發(fā)展,并使得二者加速融合,個(gè)性化適應(yīng)***必然成為智慧圖書館服務(wù)的基本形式.[方法/過程]通過對(duì)個(gè)性化適應(yīng)***發(fā)展現(xiàn)狀的探討,對(duì)個(gè)性化服務(wù),適應(yīng)***及差異化服務(wù)的異同和關(guān)系進(jìn)行分析...

聲閱智能圖書漂流柜，讓圖書館“流動(dòng)”了起來，解決了這一問題。圖書漂流柜是一種基于RFID技術(shù)的、提供圖書借閱延伸服務(wù)的自助式智能終端。可實(shí)現(xiàn)在無工作人員看守，無工作人員協(xié)助情況下實(shí)現(xiàn)自助借還、記錄分析、自動(dòng)提醒等功能，每一個(gè)智能漂流柜都能收納百來本圖書，為學(xué)生...

聲閱智能圖書漂流柜，讓圖書館“流動(dòng)”了起來，解決了這一問題。圖書漂流柜是一種基于RFID技術(shù)的、提供圖書借閱延伸服務(wù)的自助式智能終端?？稍跓o工作人員看守和協(xié)助的情況下實(shí)現(xiàn)自助借還、記錄分析、自動(dòng)提醒等功能，每一個(gè)智能漂流柜都能收納百余本圖書，為學(xué)生提供了豐富的...