聲閱公司的校園閱讀通用服務平臺（簡稱：校閱通）功能豐富，其中“我的在借”功能是對學生的借閱圖書的書目情況給予呈現(xiàn)，讓家長有比較**的了解，這樣家長就能深層次了解自己孩子的閱讀情況。具體操作方法：用戶在校閱通首頁點擊“我的在借”圖標，就進入到“我的在借”頁面，在此頁面用戶可以查看已經(jīng)借出了哪些資源；在頁面右上角，可以查看用戶已借資源數(shù)量和可借資源數(shù)量的信息；在已借資源信息列表上點“續(xù)借”，用戶完成對該資源的續(xù)借操作。校閱通的預約處理：館員根據(jù)權限進行與預約書的處理。推廣閱讀通用服務平臺效果校園閱讀通用服務平臺方便家長和學校隨時溝通?，F(xiàn)代信息技術，特別是網(wǎng)絡技術和移動通訊技術正日新月異地促進社會的...

校閱通也是幫助實現(xiàn)校園閱讀活動的好助手。閱讀活動可以幫助館員發(fā)布閱讀活動公告的，讓讀者能夠?qū)崟r接收了解圖書館資訊。包括：閱讀活動的管理，報名，成果發(fā)布，成果展示，應用的場所不****是圖書館，可以配合學校各類學科，將學生作品面向全校師生實現(xiàn)電子化的分享。 用戶可以使用本功能發(fā)布開展某項閱讀活動的通知，也可以查看用戶發(fā)布活動的歷史記錄及相關狀態(tài)。 操作方法: 用戶在校閱通首頁面點擊“閱讀活動”，進入“閱讀管理”界面。本頁面包含兩個選項卡，分別是“活動發(fā)布”和“我的活動”，同時也展示*新發(fā)布閱讀活動的信息。校閱通手機綁定：用戶身份與用戶手機號進行綁定，用于手機號登錄或短信消息推送。圖書館閱讀通用服...

聲閱公司的校園閱讀通用服務平臺可擴展和維護性強。如今在智慧校園的環(huán)境中，有時一個學校的圖書館會存在幾種不同功能的應用系統(tǒng)，對于各個系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫要具備可接入或可擴展的數(shù)據(jù)接口，方便應用系統(tǒng)在初期建設完成后再接入智慧圖書館系統(tǒng)。校閱通的圖書館 API 接口，可以與圖書館的資源服務平臺無限的結(jié)合，這種結(jié)合簡單方便，可操作性強。只要其服務器端部署在圖書館的服務器上，圖書館便可以對服務器進行自主管理，方便了自動應答系統(tǒng)的升級，具有較強的可擴展性，而且維護方便。目前已經(jīng)合作的有中文在線、知網(wǎng)、超星等各種數(shù)字圖書館平臺。校閱通數(shù)據(jù)監(jiān)控：通過數(shù)據(jù)視圖展示圖書館或其他主題場館的運行情況。書香校園閱讀通用服務平臺...

校閱通的閱讀活動主要分為活動發(fā)布、我的歷史活動、*新活動部分。 閱讀活動發(fā)布：讀者根據(jù)權限發(fā)布閱讀活動信息，包括生成活動報名鏈接、活動簽到二維碼信息等；輸入活動的關鍵信息，點擊“發(fā)布”即可發(fā)布此活動。 注意：活動報名截止時間不能高于活動開始時間。發(fā)布活動時必填活動標題、活動描述、活動地址、活動開始及結(jié)束時間、活動報名開始及結(jié)束時間、主辦人、活動海報及相關鏈接。 閱讀活動報名：讀者在設置的報名有效時間內(nèi)，完成活動報名；我的活動功能主要是查詢我的報名及我的發(fā)布活動信息。 閱讀活動簽到：讀者現(xiàn)場掃二維碼完成活動到場簽到。查看已報名的活動，分為未開始、進行中、已結(jié)束的活動。 我的發(fā)布：查看已經(jīng)發(fā)布的活...

聲閱公司的校園閱讀通用服務平臺可擴展和維護性強。如今在智慧校園的環(huán)境中，有時一個學校的圖書館會存在幾種不同功能的應用系統(tǒng)，對于各個系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫要具備可接入或可擴展的數(shù)據(jù)接口，方便應用系統(tǒng)在初期建設完成后再接入智慧圖書館系統(tǒng)。校閱通的圖書館 API 接口，可以與圖書館的資源服務平臺無限的結(jié)合，這種結(jié)合簡單方便，可操作性強。只要其服務器端部署在圖書館的服務器上，圖書館便可以對服務器進行自主管理，方便了自動應答系統(tǒng)的升級，具有較強的可擴展性，而且維護方便。目前已經(jīng)合作的有中文在線、知網(wǎng)、超星等各種數(shù)字圖書館平臺。校閱通支持常用的瀏覽器，包括IE、火狐、google等瀏覽器；校園閱讀通用服務平臺終端掃...

當下計算機等現(xiàn)代信息技術**運用于圖書館管理，是以“人-機系統(tǒng)結(jié)合”為特征的新型文化雛形。它隨著數(shù)字技術的不斷應用、改進和發(fā)展形成的，為數(shù)字環(huán)境下的圖書館文化發(fā)展提供技術支持。 基于校園閱讀空間理念構(gòu)建的聲閱校園閱讀通用服務平臺（校閱通），實現(xiàn)了資源查找、在線互動、便捷服務、遠程管理。師生通過手機就可以輕松實現(xiàn)圖書檢索、外借、薦購、預約、信息采集管理等功能，實時獲取各種閱讀學習的資源、活動、場館信息，可直接瀏覽互動、監(jiān)控管理。校閱通的漂流圖書：查詢漂流柜、教室、閱讀角的圖書資源；需要閱讀通用服務平臺系統(tǒng)校園閱讀通用服務平臺（校閱通）的圖書預約功能介紹 圖書預約通俗說就是預約借書，流程如下： 用...

構(gòu)建家校協(xié)同閱讀文化教育是聲閱公司的校園閱讀通用服務平臺中一項重要的應用功能。他不**可以讓家長對于孩子在校期間閱讀方面的情況了解，也有助于提高家庭教育在教育系統(tǒng)中的力量，給予了家長充分的知情權，同時，家校協(xié)同形式多樣、深受教師、家長歡迎的家校溝通模式，更有在家長帶領下開展閱讀分享的一個個精彩瞬間。校內(nèi)與校外的結(jié)合，線上與線下的互動，以真實而豐富的分享內(nèi)容建立了家校協(xié)同推動閱讀文化的共同教育，是構(gòu)建育人新環(huán)境的全新探索，更是給孩子們創(chuàng)造一個幸福成長的理想教育氛圍。校園閱讀通用服務平臺，簡稱“校閱通”。廣東閱讀通用服務平臺哪家好校園閱讀通用服務平臺（校閱通）的知識影院功能功能介紹：是用于展示閱讀...

現(xiàn)今的圖書館用戶可隨時、隨地的利用手機上網(wǎng)來獲得、查詢圖書館的相關信息和所需要的圖書、咨詢等信息。從校園的線下圖書館到聲閱的讀者在線服務網(wǎng)，再到圖書館的微信（校園閱讀通用服務平臺），校園師生使用圖書館的方式漸漸的發(fā)生了改變，隨之而變的是用戶的使用習慣，用戶們逐漸從使用電腦上網(wǎng)查詢圖書館信息轉(zhuǎn)變?yōu)槔檬謾C查詢。手機是用戶每天必備的通訊和娛樂的工具，手機登錄圖書館客戶端的便利性，改變了用戶的使用習慣和使用方式。哪種方式使用方便，這種方式的使用量也就越高。校閱通的漂流圖書：查詢漂流柜、教室、閱讀角的圖書資源；校史館閱讀通用服務平臺作用校閱通的館員管理-報警記錄： 報警記錄是為了配合防盜門存在的，館...

校閱通也是幫助實現(xiàn)校園閱讀活動的好助手。閱讀活動可以幫助館員發(fā)布閱讀活動公告的，讓讀者能夠?qū)崟r接收了解圖書館資訊。包括：閱讀活動的管理，報名，成果發(fā)布，成果展示，應用的場所不****是圖書館，可以配合學校各類學科，將學生作品面向全校師生實現(xiàn)電子化的分享。 用戶可以使用本功能發(fā)布開展某項閱讀活動的通知，也可以查看用戶發(fā)布活動的歷史記錄及相關狀態(tài)。 操作方法: 用戶在校閱通首頁面點擊“閱讀活動”，進入“閱讀管理”界面。本頁面包含兩個選項卡，分別是“活動發(fā)布”和“我的活動”，同時也展示*新發(fā)布閱讀活動的信息。校閱通支持常用的瀏覽器，包括IE、火狐、google等瀏覽器；江蘇中小學圖書館閱讀通用服務平...

園閱讀通用服務平臺（校閱通）的掃碼借書功能功能介紹 掃碼借書：指用戶使用校閱通在圖書館內(nèi)掃描書籍條形碼完成借書。 操作方法： 在校閱通“首頁”點擊“掃碼借書”圖標，進入掃面頁面，對準書籍的條形碼掃描，成功后出借書成功的頁面。整個流程如圖4-6、4-7、4-8所示。、 校園閱讀通用服務平臺（校閱通）的收藏功能功能介紹 將書籍“收藏”起來，隨時找到心儀的書籍。 操作方法 在圖書檢索結(jié)果點擊目標書籍，進入圖書詳情頁面，在該頁面左下角點擊“加入收藏”按鈕，完成收藏（如圖4-9所示）。在首頁面，點擊右下角“個人中心”（注冊用戶顯示用戶名），點擊“我的收藏”，進入“我的收藏”頁面（如圖4-10所示）。校閱...

校閱通的閱讀活動主要分為活動發(fā)布、我的歷史活動、*新活動部分。 閱讀活動發(fā)布：讀者根據(jù)權限發(fā)布閱讀活動信息，包括生成活動報名鏈接、活動簽到二維碼信息等；輸入活動的關鍵信息，點擊“發(fā)布”即可發(fā)布此活動。 注意：活動報名截止時間不能高于活動開始時間。發(fā)布活動時必填活動標題、活動描述、活動地址、活動開始及結(jié)束時間、活動報名開始及結(jié)束時間、主辦人、活動海報及相關鏈接。 閱讀活動報名：讀者在設置的報名有效時間內(nèi)，完成活動報名；我的活動功能主要是查詢我的報名及我的發(fā)布活動信息。 閱讀活動簽到：讀者現(xiàn)場掃二維碼完成活動到場簽到。查看已報名的活動，分為未開始、進行中、已結(jié)束的活動。 我的發(fā)布：查看已經(jīng)發(fā)布的活...

如何注冊成為校閱通用戶？ 進入注冊頁面方法： 1.在圖2-2中，點擊任意功能圖標； 2.在圖2-3中，點擊藍色“身份綁定”字樣。 進入注冊頁面，如圖3-1所示. 1.單位賬號： 單位名稱拼音首字母大寫，如“美麗世界小學”，就填寫MLSJXX（與云平臺內(nèi)名稱一致）； 2.讀者姓名：用戶的姓名（與云平臺內(nèi)姓名一致）； 3.讀者證號：云平臺內(nèi)用戶使用的讀者證號碼； 4.手機號碼：用戶使用的手機號碼 5.填寫驗證碼 填寫樣式參照圖3-2 檢查數(shù)據(jù)無誤，點擊藍色“綁定”按鈕，完成注冊。系統(tǒng)跳轉(zhuǎn)到校閱通“首頁”頁面。游客首頁與正式用戶首頁的區(qū)別如圖3-3所示。校閱通：同時，也支持期刊、教材等其他文獻進行歸...

校園閱讀通用服務平臺（校閱通）的圖書薦購功能功能功能介紹 本功能可以讓用戶通過校閱通向圖書管理員推薦**的書籍。 具體操作方法如下： 在校閱通首頁點擊“圖書薦購”圖標，進入“圖書薦購”頁面（如圖4-17所示）。該頁面有兩個選項卡，分別是“發(fā)布薦購”和“我的薦購”。點擊“發(fā)布薦購”，進入到“圖書薦購”具體操作頁面（如圖4-18所示）；點擊“我的薦購”，進入查詢頁面（如圖4-19所示），可以查看作者“圖書薦購”的記錄和狀態(tài)。 如圖4-18所示，作者可以手動填寫表單內(nèi)容，點擊“提交”按鈕上傳推薦的書籍；也可以點擊“拍照薦購”，用手機拍照來上傳推薦的書籍。 在圖4-19中，用戶可以查看全部的薦購記錄；...

圖書館的宗旨是為用戶提供開放和共享的服務，這一點在某種程度上與微信所倡導的理念相一致，并為微信在圖書館界的**應用提供了便捷的技術手段，并奠定了深厚的物質(zhì)基礎。與圖書館的傳統(tǒng)服務相比，將微信應用到圖書館進行創(chuàng)新服務，將更好的宣傳圖書館，與讀者之間進行更多更便捷的交流。目前，使用聲閱的圖書館智能化管理云平臺的校園、企業(yè)客戶已經(jīng)先后開通了校園閱讀通用服務平臺的相關服務。例如圖書檢索、圖書的薦購、漂流書柜、圖書預約、書評撰寫與發(fā)布、電子期刊等服務將會因微信在圖書館中的應用而更受讀者關注。校閱通人臉綁定：在線進行人臉綁定及識別驗證，用以實現(xiàn)用戶臉部識別信息采集及測試驗證。中高職圖書館閱讀通用服務平臺終...

校園閱讀通用服務平臺（校閱通）如何進行檢索功能？ 操作方法如下： 點擊校閱通“首頁”頂部搜索欄或在功能區(qū)點擊“圖書檢索”圖標，就進入到圖書檢索頁面如圖4-1、4-2所示。 在圖書檢索頁面有一個重要的設置篩選條件功能，方便用戶更**地進行檢索。點擊“篩選”，會出現(xiàn)如圖4-3所示的頁面。 檢索類型，也稱為關鍵字類型，共有六類。通俗地講，就是用戶要在搜索欄里輸入什么內(nèi)容，可以是書籍的名稱、ISBN號、作者名稱、出版單位名稱、叢書名以及主題詞。校閱通的用戶也可以查詢自己預約情況，比如：預約中、預約成功、已取書、已取書等四種情況；現(xiàn)代閱讀通用服務平臺歷史查詢校園閱讀通用服務平臺（校閱通）的我的歷史功能功...

校園閱讀通用服務平臺（校閱通）的知識影院功能功能介紹：是用于展示閱讀特色，宣傳校本資源的。展示形式為圖片或視頻，用戶可提供相關學校的書評、閱讀之星、校園文化、**圖書館志愿者等信息來定制學校專屬的知識影院。選擇相應資源即可查看該資源詳情及觀看視頻。 校園閱讀通用服務平臺（校閱通）的校際聯(lián)盟功能功能介紹：校際聯(lián)盟實現(xiàn)跨校間的資源傳遞，各學校之間可以相互借閱資源。其操作界面與圖書檢索界面一致，但在篩選處增加了可選擇不同學校。校閱通的我的在借：用戶的當前在借文獻情況，包括：圖書、期刊、光盤、教材、贈書、物品等；需要閱讀通用服務平臺什么價格校園閱讀通用服務平臺（校閱通）的贈書傳遞功能功能介紹：贈書傳遞...

校園閱讀通用服務平臺（校閱通）的贈書傳遞功能功能介紹：贈書傳遞主要用于讀者捐贈個人資源，可實現(xiàn)贈書人和讀者之間的直接聯(lián)系。贈書不屬于圖書館資源范圍。 一、在線贈書 用于讀者在線發(fā)布贈書信息。填寫相關信息，如書名、ISBN、作者等，點擊“發(fā)布”即可發(fā)布贈書信息。 二、*新贈書 *新贈書用于查看*新發(fā)布的贈書信息，并預約贈書。選擇“*新贈書”里的贈書資源，進入贈書詳情頁，點擊“立即預約”，即可預約該贈書。 三、預約管理 預約管理用于讀者預約贈書，讀者預約贈書后，贈書人將會收到預約信息并處理此次預約，當贈書人同意預約后，讀者可查看贈書人信息并與之取得聯(lián)系，完成贈書傳遞。 四、我的捐贈 我的捐贈用于查...

校園閱讀通用服務平臺的“閱讀圈“功能：用戶可以使用本功能發(fā)布開展某項閱讀活動的通知，也可以查看用戶發(fā)布活動的歷史記錄及相關狀態(tài)。 操作方法:用戶在校閱通首頁面點擊“閱讀活動”，進入“閱讀管理”界面（如圖4-20所示）。本頁面包含兩個選項卡，分別是“活動發(fā)布”和“我的活動”，同時也展示*新發(fā)布閱讀活動的信息。 點擊“活動發(fā)布”選項卡，進入“活動發(fā)布”頁面。 點擊“我的活動”選項卡，進入“我的活動”頁面。 逐項填寫各項內(nèi)容，添加活動準備的海報圖片，確認無誤后點擊藍色“發(fā)布”按鈕，完成活動發(fā)布。 可以查看用戶發(fā)布的全部活動記錄，也可以按活動狀態(tài)查看記錄。校閱通的閱讀活動簽到：用戶現(xiàn)場掃二維碼完成活動...

校閱通也是幫助實現(xiàn)校園閱讀活動的好助手。閱讀活動可以幫助館員發(fā)布閱讀活動公告的，讓讀者能夠?qū)崟r接收了解圖書館資訊。包括：閱讀活動的管理，報名，成果發(fā)布，成果展示，應用的場所不****是圖書館，可以配合學校各類學科，將學生作品面向全校師生實現(xiàn)電子化的分享。 用戶可以使用本功能發(fā)布開展某項閱讀活動的通知，也可以查看用戶發(fā)布活動的歷史記錄及相關狀態(tài)。 操作方法: 用戶在校閱通首頁面點擊“閱讀活動”，進入“閱讀管理”界面。本頁面包含兩個選項卡，分別是“活動發(fā)布”和“我的活動”，同時也展示*新發(fā)布閱讀活動的信息。校閱通的文獻檢索：根據(jù)關鍵字、所在館進行檢索，并根據(jù)所在館與當前用戶距離進行優(yōu)先級排序；四川...

聲閱公司的校園閱讀通用服務平臺，簡稱：校閱通，是校園閱讀空間構(gòu)建的基礎平臺之一，主要的作用包括：身份中心、應用中心、管理中心三個主體功能。通過“校閱通”平臺，師生在?；蛟诩揖梢詫崟r獲取校園的各種閱讀學習的資源、活動、場館等信息，并直接進行瀏覽、學習、參與及互動；同樣對于學校資源和場館的管理者，可以對資源、場館、人員、服務情況進行實時監(jiān)控和管理，也可以進行資源活動信息的實時推送和反饋采集。目前有100以內(nèi)、1000以內(nèi)、無限用戶3種限制用戶數(shù)。校閱通館員管理模塊：師生預約、推薦的圖書，圖書館館員可以清楚直觀的收到消息提示。海南閱讀通用服務平臺讀者服務 現(xiàn)今的圖書館用戶可隨時、隨地的利用手機上網(wǎng)...

聲閱公司的校園閱讀通用服務平臺可擴展和維護性強。如今在智慧校園的環(huán)境中，有時一個學校的圖書館會存在幾種不同功能的應用系統(tǒng)，對于各個系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫要具備可接入或可擴展的數(shù)據(jù)接口，方便應用系統(tǒng)在初期建設完成后再接入智慧圖書館系統(tǒng)。校閱通的圖書館 API 接口，可以與圖書館的資源服務平臺無限的結(jié)合，這種結(jié)合簡單方便，可操作性強。只要其服務器端部署在圖書館的服務器上，圖書館便可以對服務器進行自主管理，方便了自動應答系統(tǒng)的升級，具有較強的可擴展性，而且維護方便。目前已經(jīng)合作的有中文在線、知網(wǎng)、超星等各種數(shù)字圖書館平臺。校閱通掃描外借：用戶通過微信攝像頭掃描圖書條碼號，根據(jù)用戶的權限進行圖書外借；校園閱讀通...

雖然聲閱的校閱通在普教中已經(jīng)有了一定的推廣案例，但是在后期的迭代功能中會增加更多的人性化的服務，比如目前校閱通在微信公眾平臺上還未能實現(xiàn)實時交互的參考咨詢。圖書館利用微信開展一對一的移動實時信息咨詢 服務服務，是傳統(tǒng)服務平臺不可比擬的。通過富媒體形式與用戶實時咨詢，生動的 解決用戶的問題，滿足了用戶的各種需求。比如發(fā)布圖書館新聞公告、講座培訓、資源推薦和娛樂互動等的信息推送服務。所以說圖書館微信的發(fā)展雖然已經(jīng)取得一定成效，但由于微信發(fā)展時間短，發(fā)展速度快，在信息服務中還是有一定的成長空間的。校閱通數(shù)據(jù)監(jiān)控包括：資源建設、資源使用、人員服務等幾個方面。湖北智能圖書館閱讀通用服務平臺聲閱校園閱讀通...

隨著網(wǎng)絡技術的不斷發(fā)展，圖書館不再是單一封閉的知識庫，而是一個能面向讀者進行**開放知識和服務的中心。圖書館要擺脫地域、開館時間、空間位置等限制，迎合讀者的需要，轉(zhuǎn)變?yōu)槟軡M足其自身的需要和服務更加方便的圖書館，其相關服務需求則要有更高的要求。面臨這些新變革，圖書館如果想要立足于校園信息化服務，它的服務和內(nèi)容創(chuàng)新必須勢在必行。聲閱公司的校園通用服務平臺（校園通）從移動圖書館、家校互動平臺、閱讀活動、圖書館管理等四個方面，不**改變了校園圖書館文化的整體和層次，而且還催生了新的文化形態(tài)。校閱通數(shù)據(jù)監(jiān)控：通過數(shù)據(jù)視圖展示圖書館或其他主題場館的運行情況。上海學校圖書館閱讀通用服務平臺隨著信息技術及網(wǎng)絡...

校閱通的館員管理-掃碼歸還： 館員可以掃描書籍二維碼歸還書籍。點擊“掃碼歸還”，打開掃碼頁面，識別圖書二維碼后即可歸還書籍。 注意：掃碼歸還時掃描的資源二維碼是資源的條形碼，一般位于資源書名頁。 校閱通的館員管理-校閱通的本館借出：本館借出可以根據(jù)自定義時間查看本校人員借出記錄及跨館借出記錄。 .預約處理：館員根據(jù)權限進行與預約書的處理，比如：如果預約書找到就代替用戶進行掃一掃借書，并發(fā)消息通知預約用戶；如果沒有找到或被外借了，就登記為“未找到”，并發(fā)消息通知預約用戶。校閱通的閱讀活動報名：用戶在設置的報名有效時間內(nèi)，完成活動報名；湖北閱讀通用服務平臺是什么聲閱校園閱讀通用服務平臺（校閱通）除...

隨著微信的不斷發(fā)展和完善，微信的用戶數(shù)量得到迅猛增長，影響力也不斷增強，各行各業(yè)從商家到**部門都紛紛利用微信開展移動終端服務，并取得了不錯的成效。校園圖書館作為學校信息服務中心，聲閱公司的校園閱讀通用服務平臺利用微信平臺為讀者提供移動信息服務，是對圖書館信息服務方式方法的有效補充。用戶粘度是用于描述用戶對社交網(wǎng)絡平臺的使用頻率、依賴度和忠誠度，能夠吸引用戶并留住用戶的能力。如何充分發(fā)揮校園圖書館的功能和優(yōu)勢，對基于用戶粘度的圖書館微信平臺及服務進行研究，提出校園圖書館微信服務的對策及建議，具有理論意義和實踐意義。校閱通的在線贈書：用戶在線注冊自己的捐贈分享圖書；陜西學校閱讀通用服務平臺將圖書...

校閱通的館員管理-報警記錄： 報警記錄是為了配合防盜門存在的，館員可以根據(jù)報警記錄查看未掃碼即拿出圖書館的資源。 可根據(jù)時間（當日、近一周、近一月、近半年）來查看資源。同時當校閱通收到報警記錄信息的同時，在防盜門上也會顯示該書籍的相關信息。 校閱通的館員管理-薦購管理： 薦購管理是協(xié)助館員對讀者推薦購買的圖書進行處理的，主要分為待處理、已處理、已放棄的薦購。 選擇并點擊待處理的薦購即可處理該條薦購，選擇“處理狀態(tài)”，輸入“處理理由”，點擊“確定”即可處理該條薦購。校閱通的用戶也可以查詢自己預約情況，比如：預約中、預約成功、已取書、已取書等四種情況；廣東閱讀通用服務平臺終端利用微信公眾平臺（校園...

校園閱讀通用服務平臺（校閱通）如何進行檢索功能？ 操作方法如下： 點擊校閱通“首頁”頂部搜索欄或在功能區(qū)點擊“圖書檢索”圖標，就進入到圖書檢索頁面如圖4-1、4-2所示。 在圖書檢索頁面有一個重要的設置篩選條件功能，方便用戶更**地進行檢索。點擊“篩選”，會出現(xiàn)如圖4-3所示的頁面。 檢索類型，也稱為關鍵字類型，共有六類。通俗地講，就是用戶要在搜索欄里輸入什么內(nèi)容，可以是書籍的名稱、ISBN號、作者名稱、出版單位名稱、叢書名以及主題詞。校閱通掃描外界：同時，也支持期刊、教材等其他文獻進行外借；高中圖書館閱讀通用服務平臺作用校園閱讀通用服務平臺（校閱通）的圖書預約功能介紹 圖書預約通俗說就是預約...

校閱通的我的在借功能：我的在借入口可查看我的在借信息及歷史在借信息，協(xié)助用戶查詢其借閱詳情。在借的資源類型有圖書、期刊、教材、贈書、光盤、常規(guī)品及貴重品。這里有幾點需要注意： 1.學?？筛鶕?jù)對應需求確定*多可借資源數(shù)量； 2.當讀者借閱的資源將要逾期時，會有短信提示逾期的資源及逾期日期。推送短信的頻率是在資源逾期前的3日及后3日會有短信提示，之后將不再有短信提示，但“我的在借—我的在借”欄逾期資源的借閱日期將會變紅。校閱通館員管理模塊：師生預約、推薦的圖書，圖書館館員可以清楚直觀的收到消息提示。智慧閱讀通用服務平臺哪家好校園閱讀通用服務平臺（校閱通）如何進行檢索功能？ 操作方法如下： 點擊校閱...

建設圖書館微信實際上是將微信的應用技術優(yōu)勢與圖書館的信息資源優(yōu)勢相結(jié)合，是滿足現(xiàn)代人生活與工作方式的需求，是實現(xiàn)社會可靠知識保障的需求，是圖書館在新的技術環(huán)境中生存與發(fā)展的需要，也是微信在激烈的市場環(huán)境中進一步發(fā)展的需要。 聲閱的閱讀通用服務平臺是利用數(shù)字化技術重構(gòu)圖書館文化新時空，圖書館作為人類信息文明進步的象征，已走過了漫長的歷史長河，一直承擔著信息的收集、整理及將進行有序的信息資源提供給用戶。聲閱公司-校閱通的出現(xiàn)突破了傳統(tǒng)圖書館在時間與空間上的限制。校閱通是基于SaaS模式架構(gòu)，可滿足多用戶集中數(shù)據(jù)管理和快速建站服務；浙江閱讀通用服務平臺終端構(gòu)建家校協(xié)同閱讀文化教育是聲閱公司的校園閱讀...

現(xiàn)今的圖書館用戶可隨時、隨地的利用手機上網(wǎng)來獲得、查詢圖書館的相關信息和所需要的圖書、咨詢等信息。從校園的線下圖書館到聲閱的讀者在線服務網(wǎng)，再到圖書館的微信（校園閱讀通用服務平臺），校園師生使用圖書館的方式漸漸的發(fā)生了改變，隨之而變的是用戶的使用習慣，用戶們逐漸從使用電腦上網(wǎng)查詢圖書館信息轉(zhuǎn)變?yōu)槔檬謾C查詢。手機是用戶每天必備的通訊和娛樂的工具，手機登錄圖書館客戶端的便利性，改變了用戶的使用習慣和使用方式。哪種方式使用方便，這種方式的使用量也就越高。校閱通館員管理模塊：師生預約、推薦的圖書，圖書館館員可以清楚直觀的收到消息提示。智能化閱讀通用服務平臺歷史查詢隨著網(wǎng)絡技術的不斷發(fā)展，圖書館不再...