高質(zhì)量、規(guī)?；?、課程體系完善的教學(xué)視頻資源是質(zhì)量數(shù)字教育資源的主心。文章分析了基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的課堂錄播系統(tǒng)設(shè)計(jì)與功能實(shí)現(xiàn)，闡述了系統(tǒng)設(shè)計(jì)原則及建設(shè)過(guò)程中所需的關(guān)鍵技術(shù)，并對(duì)其在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用前景和價(jià)值作了深入研究。教育信息化是國(guó)家整體信息化發(fā)展的重要組成部分和...

網(wǎng)絡(luò)直播模塊通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)可以將課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播，課堂內(nèi)容通常有視頻、音頻、演示文稿、文本等形式，用戶可通過(guò)瀏覽器訪問(wèn)觀看。如果是基于Web課堂直播，則與網(wǎng)絡(luò)的平臺(tái)WebServer或?qū)W習(xí)管理系統(tǒng)進(jìn)行無(wú)縫連接。4，電視直播模塊課堂錄播系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)同步電視...

基礎(chǔ)設(shè)施層。主要涵蓋系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，服務(wù)器、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)設(shè)施、通用服務(wù)設(shè)備、公共服務(wù)系統(tǒng)（數(shù)據(jù)庫(kù)、操作系統(tǒng)）等?；A(chǔ)應(yīng)用層。主要涵蓋系統(tǒng)運(yùn)行中間件，及學(xué)校現(xiàn)有的“三大中心”業(yè)務(wù)系統(tǒng)，是校本數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)的原始數(shù)據(jù)的主要來(lái)源，三大中心即“管理中心、資源中心、服務(wù)中心”。校...

在科技發(fā)展如此快的年代里，極域電子教室應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中的功能有很多，現(xiàn)在就來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)吧。如下：教師演示：將教師機(jī)的屏幕圖象內(nèi)容同步廣播到網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)生機(jī)上。屏幕監(jiān)視：對(duì)教室里的任何學(xué)生機(jī)進(jìn)行屏幕圖象監(jiān)視，并可以同屏監(jiān)視、循環(huán)監(jiān)視。學(xué)生示范：隨時(shí)點(diǎn)播學(xué)生機(jī)...

具備廣電一體機(jī)功能的演播錄制系統(tǒng)，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)導(dǎo)演與編輯，集成編輯、摳像、角標(biāo)、字幕、實(shí)時(shí)切換以及流媒體發(fā)布與輸出效果，捕捉重點(diǎn)環(huán)節(jié)并生成視頻文件，通用性強(qiáng)，適用于教學(xué)、會(huì)議、活動(dòng)實(shí)況等的現(xiàn)場(chǎng)采編錄播和后期視頻制作突破性設(shè)計(jì)的USB接口語(yǔ)音盒，采用了高性能的音頻采...

二是開(kāi)展生生互動(dòng)，學(xué)生如果在課內(nèi)外自主學(xué)習(xí)后對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有自己的想法或疑問(wèn)，都可以通過(guò)電子書(shū)包的交互功能進(jìn)行兩兩之間、小組之間、班級(jí)之間的交流探討。學(xué)生通過(guò)電子書(shū)包同步或異步發(fā)表自己的觀點(diǎn)。三是開(kāi)展生機(jī)互動(dòng)，學(xué)生能用手或數(shù)碼筆操作電子書(shū)包觸摸屏，迅速調(diào)出...

學(xué)生終端采用TCP/IP技術(shù)，大屏幕點(diǎn)陣液晶，背光開(kāi)關(guān)可控制、中英文菜單顯示。自由點(diǎn)播資源庫(kù)的音頻素材，支持WAV和MP3兩種格式，字幕同步顯示。3.終端實(shí)現(xiàn)5級(jí)變速不變調(diào)播放：變速范圍高達(dá)±60%，效果明顯電子辭典，播放過(guò)程SP控制，可實(shí)現(xiàn)SP、SSP、SP...

全數(shù)支持流暢無(wú)延時(shí)的Direct3D 、DirectDraw、OpenGL、游戲、全屏電影及多媒體課件廣播，流暢廣播3DMAX、AUTOCAD、PHOTOSHOP、CORELDRAW、PREMIERE等各類軟件操作過(guò)程，滿足各類教學(xué)需求；外接設(shè)備直播功能幫助教...

電子書(shū)包的主心價(jià)值在于對(duì)現(xiàn)有教學(xué)模式的超越與變革，在于要?jiǎng)?chuàng)造新的模式與方法。筆者對(duì)電子書(shū)包進(jìn)入教學(xué)是支持的，但認(rèn)為，不能用電子書(shū)包來(lái)模仿已有的教學(xué)模式，解決已經(jīng)解決的教育問(wèn)題，比如知識(shí)的灌輸；而是要利用電子書(shū)包來(lái)解除制約教育發(fā)展的難題。比如學(xué)生能力...

智能錄制應(yīng)用模式適合于教師和學(xué)生畫(huà)面相對(duì)固定的場(chǎng)景，主要以教師講授或者學(xué)生自學(xué)為主的課堂教學(xué);手動(dòng)錄制應(yīng)用模式不僅能夠顯示教師畫(huà)面、學(xué)生畫(huà)面、板書(shū)畫(huà)面的無(wú)縫切換，而且顯示方式多樣，使播出的畫(huà)面生動(dòng)形象。應(yīng)用于常態(tài)化教學(xué)的錄播系統(tǒng)多數(shù)為全自動(dòng)智能錄播系統(tǒng)。在教學(xué)...

語(yǔ)音教室對(duì)學(xué)生練習(xí)發(fā)音，提高對(duì)話能力具有十分重要的作用。因此，每個(gè)學(xué)生必須高度重視，珍惜每一節(jié)上機(jī)學(xué)習(xí)課、保持室內(nèi)衛(wèi)生，學(xué)生必須脫鞋進(jìn)入語(yǔ)音教室。語(yǔ)音教室內(nèi)要保持良好秩序，按指定位置就座，學(xué)習(xí)時(shí)要遵守紀(jì)律，不準(zhǔn)喧嘩、打鬧、認(rèn)真聽(tīng)取教師講解的學(xué)習(xí)項(xiàng)目及要...

語(yǔ)音教室是由一套語(yǔ)音播放系統(tǒng)，包括一臺(tái)教師終端，和若干臺(tái)學(xué)生終端組成的。學(xué)生終端包括頭戴式立體聲耳機(jī)和控制面板，高級(jí)的還配有顯示器。教師終端包括一臺(tái)裝有語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室軟件的普通個(gè)人電腦，一臺(tái)特別準(zhǔn)備的音頻播放機(jī)（含有功率放大器）。通常語(yǔ)音教室...

教室還設(shè)有燈光控制系統(tǒng)，燈光控制系統(tǒng)由燈光控制器、光照傳感器、人體傳感器、窗簾控制系統(tǒng)和配套控制軟件構(gòu)成。首先通過(guò)人體傳感器來(lái)判斷教室內(nèi)對(duì)應(yīng)位置是否有人，此位置無(wú)人，則燈光控制系統(tǒng)及窗簾控制系統(tǒng)處于關(guān)閉狀態(tài)；反之，處于工作狀態(tài)。門窗監(jiān)視系統(tǒng)，門窗監(jiān)視系統(tǒng)由窗戶...

教學(xué)互動(dòng)效果分析：以12個(gè)班級(jí)為需求點(diǎn)，需要實(shí)現(xiàn)12個(gè)班級(jí)與主會(huì)場(chǎng)實(shí)時(shí)互動(dòng)。例如：主會(huì)場(chǎng)需要2年級(jí)3班同學(xué)回答問(wèn)題或提問(wèn)問(wèn)題難點(diǎn)，畫(huà)面可切換到該班級(jí)同學(xué)狀態(tài)，并且收集該同學(xué)回答問(wèn)題的視頻及音頻信息，并完成直播(錄制)。配套軟件說(shuō)明：1，為實(shí)現(xiàn)互動(dòng)效果，需要Re...

設(shè)置立體聲耳機(jī)話筒，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)音室專屬，同時(shí)兼容語(yǔ)音室動(dòng)圈式話筒及計(jì)算機(jī)駐極體話筒。在有條件的情況下，我們建議學(xué)校的語(yǔ)音教室安裝全鋼抗靜電地板；若校方做不到安裝抗靜電地板，則由我公司向校方提供線槽。學(xué)校的供電系統(tǒng)應(yīng)該是安全穩(wěn)定的，以確保產(chǎn)品和系統(tǒng)的穩(wěn)定。語(yǔ)音教室傳...

電子教室主要是指隨著電子技術(shù)的發(fā)展，電子設(shè)備及電子音像制品裝備應(yīng)用到傳統(tǒng)教室中所產(chǎn)生的教室形態(tài)。語(yǔ)音教室主要是指隨著多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用到教育領(lǐng)域中所產(chǎn)生的教室形態(tài)。數(shù)字語(yǔ)音教室則是數(shù)字革命深入教育領(lǐng)域，多種數(shù)字設(shè)備和工具應(yīng)用到教室中所...

數(shù)字化校園的建設(shè)涉及到數(shù)據(jù)處理模式和數(shù)字化決策應(yīng)用，并且這之中還滲透進(jìn)了價(jià)值較高的各種數(shù)據(jù)信息。在一定的范圍中，高校師生都能夠據(jù)此來(lái)完成各方面的日常操作，這樣也就能夠很好的優(yōu)化學(xué)習(xí)模式以及日常教學(xué)。由此可見(jiàn)，大數(shù)據(jù)一般都應(yīng)該包括高校相關(guān)的人事信息、財(cái)務(wù)信息以及...

吸頂式設(shè)計(jì)，美觀與實(shí)用的完美結(jié)合采用吸頂式設(shè)計(jì)，可像吸頂燈一樣，可安裝在客房外走道的天花板上，大廳的天花板或墻壁上，美觀的造型完全符合現(xiàn)代酒店的裝修風(fēng)格。側(cè)開(kāi)指示燈設(shè)計(jì)，既不影響整個(gè)墻體的美觀，又可以判斷設(shè)備的工作狀態(tài)。支持中文SSID，提升品牌出名度支持中文...

貴公司對(duì)一些教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行了優(yōu)化比如有資產(chǎn)管理系統(tǒng)，資產(chǎn)管理系統(tǒng)由特高頻RFID讀卡器、紙質(zhì)標(biāo)簽、抗金屬標(biāo)簽和配套控制軟件構(gòu)成。在教室前后門各安裝一個(gè)特高頻讀卡器，對(duì)教室內(nèi)的實(shí)驗(yàn)儀器、設(shè)備等資產(chǎn)（貼有RFID標(biāo)簽，標(biāo)簽上存儲(chǔ)有設(shè)備的詳細(xì)信息）出入教室進(jìn)行監(jiān)控與管...

貴公司對(duì)一些教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行了優(yōu)化比如有資產(chǎn)管理系統(tǒng)，資產(chǎn)管理系統(tǒng)由特高頻RFID讀卡器、紙質(zhì)標(biāo)簽、抗金屬標(biāo)簽和配套控制軟件構(gòu)成。在教室前后門各安裝一個(gè)特高頻讀卡器，對(duì)教室內(nèi)的實(shí)驗(yàn)儀器、設(shè)備等資產(chǎn)（貼有RFID標(biāo)簽，標(biāo)簽上存儲(chǔ)有設(shè)備的詳細(xì)信息）出入教室進(jìn)行監(jiān)控與管...

具有學(xué)生VGA切換控制端口，接收教師端切換控制命令，對(duì)學(xué)生VGA信號(hào)切換模塊進(jìn)行控制，學(xué)生顯示器可以顯示本地自身計(jì)算機(jī)信號(hào)機(jī)及教師教學(xué)計(jì)算機(jī)信號(hào)，實(shí)現(xiàn)一享一全視屏教學(xué)。產(chǎn)品建設(shè)學(xué)生桌臺(tái)面采用環(huán)保高壓裝飾耐火板，板芯厚度25MM。柜身采用16MM，環(huán)保三聚氰氨人...

教室還設(shè)有燈光控制系統(tǒng)，燈光控制系統(tǒng)由燈光控制器、光照傳感器、人體傳感器、窗簾控制系統(tǒng)和配套控制軟件構(gòu)成。首先通過(guò)人體傳感器來(lái)判斷教室內(nèi)對(duì)應(yīng)位置是否有人，此位置無(wú)人，則燈光控制系統(tǒng)及窗簾控制系統(tǒng)處于關(guān)閉狀態(tài)；反之，處于工作狀態(tài)。門窗監(jiān)視系統(tǒng)，門窗監(jiān)視系統(tǒng)由窗戶...

貴公司對(duì)一些教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行了優(yōu)化比如有資產(chǎn)管理系統(tǒng)，資產(chǎn)管理系統(tǒng)由特高頻RFID讀卡器、紙質(zhì)標(biāo)簽、抗金屬標(biāo)簽和配套控制軟件構(gòu)成。在教室前后門各安裝一個(gè)特高頻讀卡器，對(duì)教室內(nèi)的實(shí)驗(yàn)儀器、設(shè)備等資產(chǎn)（貼有RFID標(biāo)簽，標(biāo)簽上存儲(chǔ)有設(shè)備的詳細(xì)信息）出入教室進(jìn)行監(jiān)控與管...

BRTV語(yǔ)音教室方案針對(duì)專業(yè)語(yǔ)音教室建設(shè)成本高、安裝維護(hù)復(fù)雜等問(wèn)題，采用PC架構(gòu)設(shè)計(jì)，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)機(jī)房快速升級(jí)成為專業(yè)語(yǔ)音教室。方案通過(guò)突破性設(shè)計(jì)的USB語(yǔ)音盒，有效解決網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)音傳輸?shù)难舆t問(wèn)題，確保提供完美語(yǔ)音品質(zhì)。方案應(yīng)用全方面覆蓋課前備課、...

貴公司對(duì)一些教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行了優(yōu)化比如有資產(chǎn)管理系統(tǒng)，資產(chǎn)管理系統(tǒng)由特高頻RFID讀卡器、紙質(zhì)標(biāo)簽、抗金屬標(biāo)簽和配套控制軟件構(gòu)成。在教室前后門各安裝一個(gè)特高頻讀卡器，對(duì)教室內(nèi)的實(shí)驗(yàn)儀器、設(shè)備等資產(chǎn)（貼有RFID標(biāo)簽，標(biāo)簽上存儲(chǔ)有設(shè)備的詳細(xì)信息）出入教室進(jìn)行監(jiān)控與管...

方案提供“口語(yǔ)訓(xùn)練、同聲傳譯、分組討論、電話會(huì)議”等一系列語(yǔ)言教學(xué)訓(xùn)練功能，為學(xué)員聽(tīng)說(shuō)讀寫技能訓(xùn)練提供了專業(yè)化支持。學(xué)員可通過(guò)對(duì)比原聲波形圖與跟讀錄音波形圖，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、糾正發(fā)音問(wèn)題，練就一口標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)音。發(fā)言、測(cè)聽(tīng)和個(gè)別通話時(shí)教師和學(xué)生可進(jìn)行可視化交流，通過(guò)攝像頭...

二是開(kāi)展生生互動(dòng)，學(xué)生如果在課內(nèi)外自主學(xué)習(xí)后對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有自己的想法或疑問(wèn)，都可以通過(guò)電子書(shū)包的交互功能進(jìn)行兩兩之間、小組之間、班級(jí)之間的交流探討。學(xué)生通過(guò)電子書(shū)包同步或異步發(fā)表自己的觀點(diǎn)。三是開(kāi)展生機(jī)互動(dòng)，學(xué)生能用手或數(shù)碼筆操作電子書(shū)包觸摸屏，迅速調(diào)出...

自主學(xué)習(xí)：學(xué)生終端能自主點(diǎn)播系統(tǒng)資源庫(kù)的音頻、文本資料，或調(diào)入考卷測(cè)驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。在自習(xí)時(shí)間里，學(xué)生與學(xué)生之間可以互不干擾，各取所需，滿足不同層次需求。教學(xué)資源數(shù)字化、多元化，互聯(lián)網(wǎng)上的全新的媒體素材可以即時(shí)播放。迅速便捷地組織各類考試或隨堂測(cè)驗(yàn)，支持多種題型，...

也可以根據(jù)教學(xué)進(jìn)度調(diào)整訓(xùn)練的難易程度。語(yǔ)音交流或訓(xùn)練過(guò)程中，教師與學(xué)生通過(guò)攝像頭可以看到對(duì)方的發(fā)音口型，便于教師及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音口型。語(yǔ)音互動(dòng)方案提供個(gè)別通話、語(yǔ)音討論等功能，滿足教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間各種形式的交流需求。教師和學(xué)生可以隨時(shí)進(jìn)...

圖像自動(dòng)識(shí)別追蹤技術(shù)教學(xué)過(guò)程中主要有下列幾種情景：當(dāng)教師在講臺(tái)上講解時(shí)如何追蹤拍攝，當(dāng)教師走下講臺(tái)講解時(shí)如何追蹤拍攝，當(dāng)教師走下講臺(tái)和學(xué)生交互時(shí)如何追蹤拍攝，當(dāng)1個(gè)學(xué)生起立回答問(wèn)題時(shí)如何追蹤拍攝，當(dāng)2個(gè)或多個(gè)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)如何追蹤拍攝，當(dāng)學(xué)生走上講臺(tái)回答問(wèn)題時(shí)...