感知類(lèi)玩具：沙水 在美國(guó)幼兒園班級(jí)里，這類(lèi)玩具隨處可見(jiàn)。它不僅讓孩子能夠很大程度地獲得感官體驗(yàn)，而且具備開(kāi)放性，沒(méi)有固定玩法，孩子們可以無(wú)限地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，百玩不厭。 不同年齡玩法： 0～3 歲：玩水。加入海綿、漏勺、勺子、礦泉水瓶、塑料杯子、漏斗等玩水玩具。 3～5 歲：引入沙、干玉米粒、大米等自然材料，成人注意陪同，告訴孩子如何安全地探索這些材料。 5～6 歲：?jiǎn)渭兲剿鞑粔蚝猛媪耍议L(zhǎng)引入可塑性較高的材料，如泥巴和錫紙，滿(mǎn)足孩子建造城市、河渠、船只等等想法。 對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，享受整個(gè)游戲才是至關(guān)重要的。青山區(qū)積木玩具規(guī)格尺寸 第四代 ...

0~6個(gè)月的玩具 小嬰兒時(shí)期的寶寶，還很難控制自己的身體，但是他們?cè)谘杆侔l(fā)展感官感覺(jué)。一開(kāi)始，寶寶看事物是黑白的，后來(lái)世界逐漸變成了彩色。他們的聽(tīng)覺(jué)越來(lái)越敏銳，尤其喜愛(ài)回應(yīng)家人的說(shuō)話(huà)聲和媽媽唱的歌。寶寶不停地用手探索、用手指抓握，通過(guò)觸覺(jué)來(lái)收集關(guān)于外界環(huán)境的信息。 刺激觸覺(jué)發(fā)展：多材質(zhì)的玩具，比如毛絨玩偶、材質(zhì)感官書(shū)、牙咬膠；可以抓、握，練習(xí)手部和手指靈活的玩具。 刺激視覺(jué)：一兩個(gè)月的寶寶可以使用對(duì)比強(qiáng)烈的黑白圖片書(shū)或卡片；三個(gè)月以上的寶寶會(huì)喜歡色彩明亮的物體，可以使用掛件來(lái)鍛煉寶寶的視覺(jué)追蹤能力，可以給他提供安全的小鏡子。 刺激聽(tīng)覺(jué)：發(fā)出柔和聲響的...

選購(gòu)讓兒童身心投入的兒童益智玩具 合適的益智玩具可以讓兒童全身心地投入，一個(gè)人玩或者和其他小朋友一起玩，當(dāng)他們根據(jù)自己獨(dú)特的興趣制定計(jì)劃、選擇益智玩具時(shí)，他們會(huì)獲得自信，一個(gè)鼓勵(lì)孩子們作出自己的選擇的環(huán)境，會(huì)讓孩子們覺(jué)得安全、有價(jià)值、富有挑戰(zhàn)性、充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)和自信，在這樣的環(huán)境中他們會(huì)發(fā)揮自己的主動(dòng)性、創(chuàng)造精神。大型的益智玩具設(shè)備能夠激勵(lì)孩子充分地發(fā)揮他們的想象力，讓他們學(xué)會(huì)與他人合作，富有創(chuàng)造性的益智玩具可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，也是好的情感教育素材，給孩子們展現(xiàn)生活的另一面。 父母給孩子選擇的玩具或者游戲類(lèi)型，必須要適合孩子年齡和成熟度。江岸區(qū)幼兒益智玩具規(guī)格尺寸 對(duì)不同階段孩子配置不...

怎么挑選無(wú)動(dòng)力游樂(lè)設(shè)施廠(chǎng)家？要看資質(zhì) 挑選無(wú)動(dòng)力游樂(lè)設(shè)施廠(chǎng)家的時(shí)候，一定要選擇有資質(zhì)廠(chǎng)家的設(shè)備。設(shè)備廠(chǎng)家的資質(zhì)，決定了生產(chǎn)設(shè)備的質(zhì)量。對(duì)于大型設(shè)備的研發(fā)，一般來(lái)說(shuō)廠(chǎng)家的建筑面積都比較大，相關(guān)的技術(shù)和審批文件，都要齊全，生產(chǎn)的設(shè)備必須都要達(dá)到嚴(yán)格的安全審核標(biāo)準(zhǔn)。 要看質(zhì)量 在購(gòu)買(mǎi)無(wú)動(dòng)力游樂(lè)設(shè)備的時(shí)候，一定要選擇品質(zhì)高的，質(zhì)量好的。價(jià)格低得，質(zhì)量不好，后期損失只會(huì)更大。只有合格的產(chǎn)品才會(huì)給自己帶來(lái)源源不斷的財(cái)富，對(duì)于商用樂(lè)園來(lái)說(shuō)，只有在客流量大的時(shí)候才能帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益，如果設(shè)備在關(guān)鍵時(shí)刻“掉鏈子”，除了維修費(fèi)用、停止?fàn)I業(yè)造成的損失外，安全事故造成的嚴(yán)重后果更是讓人追悔莫及。因此在采購(gòu)設(shè)備時(shí)，應(yīng)當(dāng)要重...

沒(méi)有人不喜歡玩，大人有大人的玩法，小孩子有小孩子的玩法。大人們追求的是新奇刺激，而孩子們追求的確卻是游玩的樂(lè)趣。從游樂(lè)設(shè)備被研發(fā)出來(lái)到現(xiàn)在已經(jīng)有數(shù)十年的歷史了。在這期間誕生了無(wú)數(shù)的游樂(lè)設(shè)備款式。咱們就來(lái)盤(pán)點(diǎn)下那些經(jīng)典的游樂(lè)設(shè)備。軌道小火車(chē)是模仿正規(guī)火車(chē)而制作的以托馬斯火車(chē)頭在前、后面跟著數(shù)節(jié)類(lèi)似搖擺機(jī)款式的卡通座位供兒童玩樂(lè)的機(jī)械玩具。傳統(tǒng)的軌道火車(chē)現(xiàn)在也有一些變化，像軌道可以做成起伏的，亦或是在火車(chē)中間加上噴球設(shè)備讓游玩者用網(wǎng)撈球。50歲以前開(kāi)始玩成人益智玩具的人老年癡呆的發(fā)病率只有普通人群的32%。江漢區(qū)幼兒益智玩具供應(yīng)商 玩教具的配置、使用都要遵循幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，根據(jù)教育目標(biāo)和內(nèi)容...

Ⅲ、建筑設(shè)計(jì) ：包括室內(nèi)設(shè)計(jì)和室外設(shè)計(jì)，室內(nèi)設(shè)計(jì)主要突出教育的基本功能空間，通過(guò)日常生活中促進(jìn)孩子德智發(fā)展。室外設(shè)計(jì)主要強(qiáng)調(diào)“寓教于樂(lè)”，在游戲中釋放自然天性，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。室內(nèi)設(shè)計(jì)：室內(nèi)設(shè)計(jì)包含的內(nèi)容非常多，在使用功能已組織好的前提下，相當(dāng)關(guān)鍵的內(nèi)容包括細(xì)部構(gòu)造設(shè)計(jì)和生活用房設(shè)計(jì)。半開(kāi)放式空間是南方建筑設(shè)計(jì)中必備元素，不僅能適應(yīng)天氣的變化，也提升了空間的豐富性和靈活性。設(shè)計(jì)當(dāng)中要注意空間的銜接與過(guò)渡，創(chuàng)造符合幼兒生理尺度及心理要求的空間。室外設(shè)計(jì)：幼兒園室外建筑具有雙重意義：既要有學(xué)校的學(xué)習(xí)氣氛，又要有游樂(lè)場(chǎng)的歡樂(lè)氛圍。 有些玩具是要求幼兒共同合作完成的，培養(yǎng)和增...

選用玩具數(shù)量適宜、確保質(zhì)量 不同年齡段的幼兒其發(fā)展水平也不相同，認(rèn)知能力、動(dòng)手能力、人際交往等都存在差距。不同年齡段的幼兒對(duì)玩教具的要求也不相同。在中、小班幼兒的故事課中傾向于看圖片和手偶表演，而大班幼兒則適合用操作式圖片和戴頭飾、分角色表演。一般來(lái)說(shuō)，中、小班幼兒的學(xué)習(xí)方式是通過(guò)觀(guān)察、模仿、體驗(yàn)、游戲來(lái)學(xué)習(xí)的。而大班幼兒是通過(guò)觀(guān)察、模仿、操作、體驗(yàn)和與他人（教師、同伴）相互作用來(lái)學(xué)習(xí)的。為中、小班幼兒提供的玩教具既要美觀(guān)有趣，又要調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，讓幼兒在體驗(yàn)和游戲中學(xué)習(xí)。為大班幼兒提供的玩教具，要在此之上滿(mǎn)足幼兒動(dòng)手操作的需求，促進(jìn)幼兒之間相互合作、相互交流、共同學(xué)習(xí)。 兒...

對(duì)不同階段孩子配置不同玩具： 小班： 小班幼兒喜歡在他們周?chē)沫h(huán)境里不斷運(yùn)動(dòng)，他們喜歡練習(xí)分類(lèi)，并開(kāi)始對(duì)控制物體和解決問(wèn)題產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣，也愛(ài)聽(tīng)錄音帶。 建議選擇玩具：推拉和騎乘的玩具，小三輪自行車(chē)，充氣玩具（如：球），蠟筆、畫(huà)筆、彩泥，游戲用品、食品玩具和器皿玩具，娃娃家具，簡(jiǎn)單的拼圖、形狀分類(lèi)玩具，積木，淺水池、沙盒以及可以配套使用的玩具，節(jié)奏型樂(lè)器，圖畫(huà)書(shū)，磁帶、CD機(jī)。 益智玩具，不管是少兒類(lèi)的還是成人類(lèi)的，顧名思義都是可以讓我們?cè)谕娴倪^(guò)程中開(kāi)發(fā)智力增長(zhǎng)智慧的玩具。湖北兒童益智玩具供應(yīng)商 角色扮演類(lèi)玩具 角色扮演游戲也叫假裝游戲...

面對(duì)市場(chǎng)上各式各樣的兒童玩具，家長(zhǎng)和小朋友在挑選的過(guò)程中，都有亂花漸欲迷人眼的感覺(jué)。選擇什么品牌的兒童戶(hù)外玩具，什么類(lèi)型的益智類(lèi)玩具能做到開(kāi)發(fā)潛能、培養(yǎng)興趣、有益身心？調(diào)動(dòng)孩子活動(dòng)的積極性孩子對(duì)世界萬(wàn)物都充滿(mǎn)了好奇與新鮮，對(duì)戶(hù)外玩具不僅只局限于一些塑料的皮球、布偶等玩具，更多的需求是以運(yùn)動(dòng)為主了。隨著年齡的增長(zhǎng)，速度的概念已經(jīng)在腦海中逐漸形成了，所以孩子開(kāi)始喜歡喝小朋友們一起做游戲，比賽。他們開(kāi)始共享自己的玩具，開(kāi)始一起做游戲，一起比賽，無(wú)形中就調(diào)動(dòng)了孩子們的活動(dòng)的積極性、樂(lè)趣性。幼兒的早期教育只能是在玩中學(xué)，切莫只學(xué)不玩或多學(xué)少玩，就違背了兒童教育學(xué)和兒童行為科學(xué)的規(guī)律。湖北積木玩具銷(xiāo)售廠(chǎng)家...

0-5歲：插槽式積木 有一類(lèi)積木的功能調(diào)動(dòng)孩子的認(rèn)知，讓他們?nèi)シ治鍪挛锍尸F(xiàn)的線(xiàn)索，從而辨別出差異，將合適的積木放到合適的位置上。 比如**簡(jiǎn)單的毛毛蟲(chóng)積木，它能夠很好地鍛煉孩子操縱自己手指移動(dòng)積木對(duì)準(zhǔn)插槽的能力，還能激發(fā)孩子對(duì)于意象、色彩的聯(lián)想。 也有稍微復(fù)雜的，需要孩子進(jìn)行觀(guān)察、分析差異做出邏輯判斷的積木，比如下面的這款蒙臺(tái)梭利積木。 不同的砝碼有不同的直徑和高度，孩子需要結(jié)合觀(guān)察到的線(xiàn)索將砝碼放回到合適的凹槽內(nèi)。這非?？简?yàn)孩子的細(xì)節(jié)觀(guān)察能力，比較分析差別的能力，以及手臂肌肉、手指操控的能力。 具有練習(xí)社交活動(dòng)的作用，孩子在跟他們的同伴或父母玩益智...

2歲的玩具 2歲是語(yǔ)言發(fā)展**迅速的時(shí)期，對(duì)環(huán)境的認(rèn)知也隨著詞匯的學(xué)習(xí)在完善。2歲寶寶對(duì)身體的控制變得更好，手指變得靈活，能夠進(jìn)行更多的精細(xì)操作，對(duì)世界的邏輯秩序感覺(jué)開(kāi)始初步形成。 推薦玩具類(lèi)型： 1. 解決問(wèn)題的玩具：比如大塊的拼圖，4塊、9塊、12塊、24塊； 2. 鍛煉手指精細(xì)操作的玩具：能夠合在一起或者打開(kāi)的物品，比如各種門(mén)和鎖。貼紙也是非常好的選擇。 3. 刺激語(yǔ)言發(fā)展的假裝類(lèi)玩具：比如小廚房、可以穿衣的娃娃；“小世界”玩具，娃娃屋、停車(chē)場(chǎng)、動(dòng)物園等場(chǎng)景玩具。 4. 搭建類(lèi)玩具：比如磁力片、木制積木、樂(lè)高大顆粒。 5. 繪畫(huà)類(lèi)玩具...

武漢德力盛游樂(lè)設(shè)備有限公司是一家專(zhuān)業(yè)經(jīng)營(yíng)幼兒園教玩具用品的民營(yíng)企業(yè)。經(jīng)營(yíng)產(chǎn)品范圍包括幼兒園室內(nèi)外玩具（含桌面玩具、感統(tǒng)玩具）、蒙特梭利教具、大型游樂(lè)設(shè)備、淘氣堡、健生器材、兒童家具（含各種桌椅、床、區(qū)角柜、玩具柜、書(shū)包柜、書(shū)架、口杯架、毛巾架、可移動(dòng)黑板等）、多媒體一體機(jī)、兒童書(shū)包、園服、棉被、懸浮地板、橡膠地墊、人造塑料草坪等。 公司經(jīng)過(guò)10年的努力積累，在湖北已為60多家幼兒園提供產(chǎn)品供應(yīng)、售后等服務(wù)。其中包括深圳陽(yáng)光花幼教機(jī)構(gòu)、深圳世紀(jì)星幼教機(jī)構(gòu)、廣東諾貝爾精博幼教機(jī)構(gòu)、十堰棒棒幼教機(jī)構(gòu)、喬登美語(yǔ)幼教連鎖園等。我公司已在武漢幼教圈小有名氣。 玩是孩子的天性，游戲過(guò)程中會(huì)激發(fā)幼...

對(duì)不同階段孩子配置不同玩具： 小班： 小班幼兒喜歡在他們周?chē)沫h(huán)境里不斷運(yùn)動(dòng)，他們喜歡練習(xí)分類(lèi)，并開(kāi)始對(duì)控制物體和解決問(wèn)題產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣，也愛(ài)聽(tīng)錄音帶。 建議選擇玩具：推拉和騎乘的玩具，小三輪自行車(chē)，充氣玩具（如：球），蠟筆、畫(huà)筆、彩泥，游戲用品、食品玩具和器皿玩具，娃娃家具，簡(jiǎn)單的拼圖、形狀分類(lèi)玩具，積木，淺水池、沙盒以及可以配套使用的玩具，節(jié)奏型樂(lè)器，圖畫(huà)書(shū)，磁帶、CD機(jī)。 善玩的孩子有許多優(yōu)點(diǎn)，聰明、有幽默感，樂(lè)于與人交往，富于幻想，勇敢大膽，具有強(qiáng)烈的自我發(fā)展傾向。東西湖區(qū)幼兒益智玩具生產(chǎn)廠(chǎng)家 當(dāng)生命進(jìn)化出意識(shí)的時(shí)候，玩具就開(kāi)始陪伴著生命。...

早教玩具根據(jù)外形分為很多種，有毛絨類(lèi)的，有娃娃類(lèi)的，有朔膠類(lèi)的，等等?，F(xiàn)在市場(chǎng)上的早教玩具越來(lái)越多，功能也越來(lái)越多樣，已經(jīng)和智能玩具區(qū)分不開(kāi)了，也可以說(shuō)現(xiàn)在的智能玩具就是早教玩具，早教玩具也是智能玩具，是現(xiàn)在玩具市場(chǎng)早教益智類(lèi)玩具的主流。 選購(gòu)具有開(kāi)發(fā)潛能的兒童益智玩具 益智玩具本身能不斷地開(kāi)發(fā)出新的玩法，可以給孩子很大的想象和創(chuàng)造的空間，可以長(zhǎng)久地吸引孩子的注意力，不至于玩上幾分鐘就將它丟一邊，再也不想玩了，而且還能和孩子的實(shí)際生活相聯(lián)系，在玩的同時(shí)訓(xùn)練了基本生活技能。***的腦科學(xué)研究證明，孩子學(xué)習(xí)的比較好途徑是"動(dòng)手實(shí)踐"，讓孩子擁有充分探索和操作的機(jī)會(huì)，勞逸結(jié)合，才能學(xué)...

斗雞。在很多地方，這種游戲也叫“撞拐子”。游戲規(guī)則是一腳站立，另一腳用手扳成三角狀，膝蓋朝外，用膝蓋去攻擊對(duì)方，若對(duì)方雙腳落地，則贏(yíng)得戰(zhàn)斗。在童年游戲中，這是比較激烈比較有男子漢氣概的游戲，不過(guò)有少身材魁梧的女生也喜歡這種游戲，而且殺傷力驚人。我記得小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候班上有個(gè)女生是個(gè)斗雞高手，她那急速奔跑后突然轉(zhuǎn)身攻擊模式，很多男生倒在她的攻擊之下。每次下課后，玩這種游戲的同學(xué)都很多，操場(chǎng)里滿(mǎn)是蹦跳晃動(dòng)的身影，再加上吆喝聲，很是熱鬧。，不過(guò)，這個(gè)游戲也有風(fēng)險(xiǎn)，容易造成膝蓋受傷，尤其是冬天，被撞翻在地的那種疼痛，刻骨銘心。益智玩具能讓孩子感受它們的快樂(lè)同時(shí)也能促使幼兒的自信心建立、想象力、動(dòng)手能力...

毛絨玩具。容易藏塵，可能會(huì)引發(fā)孩子敏感癥，有害健康。所以，要經(jīng)常做艱難的清洗工作。另外，選購(gòu)毛絨玩具一定要檢查眼睛入其他縫合的部分，因?yàn)樗鼈內(nèi)菀姿擅?，孩子可能?huì)把它們吞掉或放入鼻孔，非常危險(xiǎn)。 嬰兒玩具。如拖拉玩具、牙膠、搖鈴及安撫奶嘴等。拖拉玩具配有較長(zhǎng)的繩索，若不慎纏繞孩子的脖頸，嬰兒會(huì)有窒息的可能;一些搖鈴及玩具樂(lè)器結(jié)構(gòu)松散，容易破裂并有細(xì)小部分脫落，易被孩子吞咽，其碎片也會(huì)割傷孩子;一些安撫奶嘴部分容易咬破，弄傷孩子的點(diǎn)綴，在購(gòu)買(mǎi)這些玩具時(shí)家長(zhǎng)要盡量挑選質(zhì)量?jī)?yōu)良的產(chǎn)品，并經(jīng)常檢查。 過(guò)玩益智玩具，訓(xùn)練并逐漸建立起孩子的手腳協(xié)調(diào)、手眼配合等身體機(jī)能。漢南區(qū)小型玩具源頭直供廠(chǎng)家 ...

科普：益智玩具的多米諾效應(yīng) 開(kāi)發(fā)智力 據(jù)英國(guó)皇家科學(xué)院研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常玩益智玩具的人，比不玩的人平均智商高出11分左右。大腦開(kāi)放性思維能力較高；美國(guó)醫(yī)學(xué)**也發(fā)現(xiàn)，50歲以前開(kāi)始玩成人益智玩具的人老年癡呆的發(fā)病率只有普通人群的32%，而從小就玩益智玩具的人發(fā)病率不到普通人群發(fā)病率的1%。 刺激***反應(yīng)其實(shí)除了開(kāi)發(fā)智力外，益智玩具還有更多的功能。比如刺激功能發(fā)展，設(shè)計(jì)的顏色鮮艷，線(xiàn)條吸引人的益智玩具可以刺激孩子的視覺(jué)；而一握就響的“響環(huán)”、按鍵就發(fā)出各種動(dòng)物聲音的“小鋼琴”等能刺激孩子的聽(tīng)覺(jué)；滾動(dòng)的彩色球能培養(yǎng)孩子的觸覺(jué)。 玩具并非只有玩耍娛樂(lè)的作用，歐美的一些玩具廠(chǎng)家很早...

選購(gòu)讓兒童身心投入的兒童益智玩具 合適的益智玩具可以讓兒童全身心地投入，一個(gè)人玩或者和其他小朋友一起玩，當(dāng)他們根據(jù)自己獨(dú)特的興趣制定計(jì)劃、選擇益智玩具時(shí)，他們會(huì)獲得自信，一個(gè)鼓勵(lì)孩子們作出自己的選擇的環(huán)境，會(huì)讓孩子們覺(jué)得安全、有價(jià)值、富有挑戰(zhàn)性、充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)和自信，在這樣的環(huán)境中他們會(huì)發(fā)揮自己的主動(dòng)性、創(chuàng)造精神。大型的益智玩具設(shè)備能夠激勵(lì)孩子充分地發(fā)揮他們的想象力，讓他們學(xué)會(huì)與他人合作，富有創(chuàng)造性的益智玩具可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，也是好的情感教育素材，給孩子們展現(xiàn)生活的另一面。 益智玩具能讓孩子感受它們的快樂(lè)同時(shí)也能促使幼兒的自信心建立、想象力、動(dòng)手能力的發(fā)展！蔡甸區(qū)積木玩具價(jià)格 早教玩...

早教玩具是一種新型玩具，它是由早教機(jī)發(fā)展來(lái)的，也可以說(shuō)它是第二代早教機(jī);也有一種說(shuō)法是早教玩具是新一代益智玩具，是玩具類(lèi)別的一個(gè)細(xì)分市場(chǎng)。 目前市場(chǎng)上的大部分早教玩具的一些共性是:能實(shí)現(xiàn)對(duì)話(huà)、識(shí)別**、與人互動(dòng)等簡(jiǎn)單的人工智能的動(dòng)物或娃娃造型的玩具。早教*作為玩具的一部分功能，穿插在互動(dòng)過(guò)程中來(lái)完成。這種早教玩具比較大的特點(diǎn)在于，很大程度淡化了"教"，更多的用于"玩樂(lè)"，真正實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)。它們更像是智能玩具，而不是早教機(jī)。 益智類(lèi)玩具還能鍛煉幼兒手、眼、的配合。青山區(qū)早教玩具推薦廠(chǎng)家無(wú)動(dòng)力設(shè)施的分類(lèi)無(wú)動(dòng)力游樂(lè)設(shè)備根據(jù)體驗(yàn)類(lèi)型可以分為挑戰(zhàn)型、互動(dòng)型、體驗(yàn)型。挑戰(zhàn)型：這類(lèi)游樂(lè)設(shè)施為系安全...

玩教具的選用數(shù)量要適宜，并確保質(zhì)量和安全性。目前，幼兒園中可供選擇的玩教具很多，有的是從市面上購(gòu)買(mǎi)的，也有的是由教師利用廢舊物品制成的，或者是利用自然材料（沙、土、水等）直接呈現(xiàn)給幼兒的。無(wú)論是何種材料，首先應(yīng)考慮材料的安全性和質(zhì)量。如果是廢舊物品制成的就應(yīng)消毒后使用，如果是市面上購(gòu)買(mǎi)要看是否含有害物質(zhì)，是否符合質(zhì)量安全標(biāo)準(zhǔn)。在使用過(guò)程中避免低齡幼兒啃咬或摔打玩具。同時(shí)，玩教具投放的數(shù)量要合理，分配均勻，避免幼兒間相互爭(zhēng)執(zhí)。大班年齡的幼兒所使用的玩具或材料需要合作的，教師要積極引導(dǎo)、協(xié)作配合，培養(yǎng)幼兒間分享和合作意識(shí)。父母給孩子選擇的玩具或者游戲類(lèi)型，必須要適合孩子年齡和成熟度。江漢區(qū)兒童戶(hù)外...

玩教具的配置、使用都要遵循幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，根據(jù)教育目標(biāo)和內(nèi)容的要求，合理選用，正確指導(dǎo)，充分發(fā)揮玩教具在教育教學(xué)活動(dòng)中的促進(jìn)作用。玩具擺放的位置、存放多少要根據(jù)課堂教學(xué)及幼兒需要進(jìn)行，以此來(lái)進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，促進(jìn)幼兒***協(xié)調(diào)發(fā)展。 遵循幼兒身心發(fā)展使用玩教具 在幼兒教學(xué)活動(dòng)中，不僅需要教師具有一定的教學(xué)能力，掌握相應(yīng)的教學(xué)方法，而且還需要運(yùn)用相應(yīng)的玩教具來(lái)輔助教學(xué)，完成教學(xué)任務(wù)。因此，在幼兒教學(xué)活動(dòng)中，要合理選用玩教具及其它相關(guān)的學(xué)習(xí)用具進(jìn)行教學(xué)。玩教具作為幼兒學(xué)習(xí)的輔助工具，它起到輔助教學(xué)的作用，是引導(dǎo)和促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)的一種手段...

要想新生兒或小嬰兒進(jìn)行“學(xué)習(xí)”，必須激發(fā)他的興趣，因?yàn)榕d趣是孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力。適宜的玩具是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣的比較好物品，也是對(duì)孩子進(jìn)行早期教育的比較好教具。因此，給孩子選擇既能夠激發(fā)孩子興趣又適合該年齡段生理、心理發(fā)育特點(diǎn)的玩具就十分重要了。 小嬰兒的玩具應(yīng)該具備顏色鮮艷、悅耳動(dòng)聽(tīng)、節(jié)奏鮮明、可抓可握、可以蹬踹的功能，并且可以安撫情緒，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的小嬰兒保持愉悅的情緒對(duì)健康成長(zhǎng)是十分重要的。玩具必須安全可靠，首先要看有無(wú)國(guó)家產(chǎn)品安全認(rèn)證標(biāo)志（3C認(rèn)證），比較好選擇***廠(chǎng)家的產(chǎn)品，并且適用于相應(yīng)的年齡段，所使用的原材料必須是沒(méi)有任何污染（包括光、噪聲污染）、沒(méi)有機(jī)械傷害、零件牢固...

早教玩具根據(jù)外形分為很多種，有毛絨類(lèi)的，有娃娃類(lèi)的，有朔膠類(lèi)的，等等?，F(xiàn)在市場(chǎng)上的早教玩具越來(lái)越多，功能也越來(lái)越多樣，已經(jīng)和智能玩具區(qū)分不開(kāi)了，也可以說(shuō)現(xiàn)在的智能玩具就是早教玩具，早教玩具也是智能玩具，是現(xiàn)在玩具市場(chǎng)早教益智類(lèi)玩具的主流。 選購(gòu)具有開(kāi)發(fā)潛能的兒童益智玩具 益智玩具本身能不斷地開(kāi)發(fā)出新的玩法，可以給孩子很大的想象和創(chuàng)造的空間，可以長(zhǎng)久地吸引孩子的注意力，不至于玩上幾分鐘就將它丟一邊，再也不想玩了，而且還能和孩子的實(shí)際生活相聯(lián)系，在玩的同時(shí)訓(xùn)練了基本生活技能。***的腦科學(xué)研究證明，孩子學(xué)習(xí)的比較好途徑是"動(dòng)手實(shí)踐"，讓孩子擁有充分探索和操作的機(jī)會(huì)，勞逸結(jié)合，才能學(xué)...

積木該如何選擇？ 從形狀來(lái)說(shuō)，積木有統(tǒng)一方形一套的，有各種規(guī)則幾何形狀，有釘子狀，砝碼狀，還有更為復(fù)雜的楔子狀。每一種類(lèi)型的積木在孩子的不同能力發(fā)展階段都能有不一樣的使用方法，并產(chǎn)生不一樣的促進(jìn)作用。這也就是為什么我們常說(shuō)積木玩具是益智玩具的原因。 對(duì)于不同年齡段的孩子來(lái)說(shuō)，選擇不一樣的積木玩具是非常必要的。整體來(lái)說(shuō)，我們需要關(guān)注孩子每個(gè)年齡階段發(fā)展的需求，將玩具變成教具，充分發(fā)揮其“益智”的功能。使用不同類(lèi)型的積木，孩子能夠從與積木的交互中鍛煉到不同的能力，那都有哪些能力能夠在積木中鍛煉得到呢？ 從小就玩益智玩具的人發(fā)病率不到普通人群發(fā)病率的1%。硚口區(qū)兒童玩...

毛絨玩具。容易藏塵，可能會(huì)引發(fā)孩子敏感癥，有害健康。所以，要經(jīng)常做艱難的清洗工作。另外，選購(gòu)毛絨玩具一定要檢查眼睛入其他縫合的部分，因?yàn)樗鼈內(nèi)菀姿擅?，孩子可能?huì)把它們吞掉或放入鼻孔，非常危險(xiǎn)。 嬰兒玩具。如拖拉玩具、牙膠、搖鈴及安撫奶嘴等。拖拉玩具配有較長(zhǎng)的繩索，若不慎纏繞孩子的脖頸，嬰兒會(huì)有窒息的可能;一些搖鈴及玩具樂(lè)器結(jié)構(gòu)松散，容易破裂并有細(xì)小部分脫落，易被孩子吞咽，其碎片也會(huì)割傷孩子;一些安撫奶嘴部分容易咬破，弄傷孩子的點(diǎn)綴，在購(gòu)買(mǎi)這些玩具時(shí)家長(zhǎng)要盡量挑選質(zhì)量?jī)?yōu)良的產(chǎn)品，并經(jīng)常檢查。 益智玩具，顧名思義就是可以讓我們?cè)谕娴倪^(guò)程中開(kāi)發(fā)智力、增長(zhǎng)智慧的玩具。漢南區(qū)益智玩具價(jià)格碰碰車(chē)...

金屬玩具。玩具車(chē)等合金類(lèi)玩具的邊緣可能會(huì)很銳利，或許有尖角突出;還要檢查小配扭歪的是否牢固，是否很容易松脫，以免小孩吞食。 發(fā)射式玩具。如弓箭及飛鏢等本身就帶有一定危險(xiǎn)性，若不小心，很容易傷及眼睛和身體，所以比較好不要給3歲以下的孩子購(gòu)買(mǎi)。 電動(dòng)玩具。要注意檢查放電當(dāng)池的小盒周?chē)欠衿交袥](méi)有尖銳邊角，以免孩子割傷手指。電池盒須有安全固定裝置，如用螺絲固定，以免孩子觸及或把電池放進(jìn)口中。如玩具在開(kāi)動(dòng) 時(shí)會(huì)快速轉(zhuǎn)動(dòng)，應(yīng)留意有沒(méi)有危險(xiǎn)性軺孩子伸手抓起玩具，手指或 益智玩具開(kāi)發(fā)孩子智力，鍛煉孩子的動(dòng)手動(dòng)腦能力，提高孩子的表達(dá)能力和社交能力，給孩子們一個(gè)快樂(lè)的童年。蔡甸區(qū)兒童...

第三代早教玩具采用的是國(guó)際***光學(xué)圖像識(shí)別技術(shù)和先進(jìn)的數(shù)碼語(yǔ)音技術(shù)開(kāi)發(fā)而成的，更加智能，能充分調(diào)動(dòng)眼，耳，手，腦等感官系統(tǒng)。相當(dāng)有**的第三代早教玩具是點(diǎn)讀筆和兒童學(xué)習(xí)電腦。提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，刺激大腦的開(kāi)發(fā)，不僅讓孩子學(xué)到綜合學(xué)科的知識(shí)，為孩子入學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)，還有助于孩子性格的塑造，品質(zhì)的養(yǎng)成，***提高孩子的智力和素質(zhì)。 特點(diǎn) 1、 點(diǎn)讀功能 ***光學(xué)識(shí)別技術(shù)，感應(yīng)十分靈敏，點(diǎn)讀筆可以在圖書(shū)上隨便點(diǎn)，兒童學(xué)習(xí)電腦可以直接點(diǎn)，想學(xué)什么點(diǎn)什么，什么不懂點(diǎn)什么。中文、兒歌、英語(yǔ)、算術(shù)、故事等，使兒童早教學(xué)習(xí)更簡(jiǎn)單，更有趣。 2、 益智游戲 **的提...

早教玩具也就是早教機(jī)以早教功能為主，存在一定的缺點(diǎn): 1、 早教產(chǎn)品一般操作麻煩，孩子不會(huì)使用，需要有家長(zhǎng)進(jìn)行幫助使用! 2、 早教產(chǎn)品通常情況下，都要有輔助的材料(比如卡片等資料)放在機(jī)子上，才能使用，而不能隨時(shí)隨地，想學(xué)就學(xué)。 3、 早教產(chǎn)品偏枯燥，孩子只是一時(shí)喜歡，不能有長(zhǎng)久性，很多早教產(chǎn)品購(gòu)買(mǎi)后就被放置一邊。 我們總是把掌握某種技能作為智力發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)際上技能不重要。六歲以前兒童根本就不用學(xué)習(xí)任何一門(mén)技能，他所要學(xué)的是掌握技能的智力。蒙特梭利在兩本書(shū)中都說(shuō):"兒童所有的智力是從感覺(jué)發(fā)展到概念。"6歲之前的孩子，有他們獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式，那就是經(jīng)由感官的主動(dòng)建構(gòu)...

無(wú)動(dòng)力設(shè)施的分類(lèi)無(wú)動(dòng)力游樂(lè)設(shè)備根據(jù)體驗(yàn)類(lèi)型可以分為挑戰(zhàn)型、互動(dòng)型、體驗(yàn)型。挑戰(zhàn)型：這類(lèi)游樂(lè)設(shè)施為系安全帶設(shè)備、在高空進(jìn)行障礙跨越、攀登、速降等系列玩法，刺激性強(qiáng)。例子：“空中漫步”高空繩索挑戰(zhàn)，互動(dòng)型：這類(lèi)設(shè)備的趣味性強(qiáng)、人與人之間的互動(dòng)較高、活動(dòng)場(chǎng)地較大，無(wú)須佩戴安全裝置。例子：四川紅孩兒設(shè)備有限公司設(shè)計(jì)的親子樂(lè)園——松鼠部落，如今，相比于事故頻發(fā)的過(guò)山車(chē)等動(dòng)力游樂(lè)設(shè)備，安全的無(wú)動(dòng)力游樂(lè)設(shè)備越來(lái)越受更多投資者和家庭喜愛(ài)。益智玩具，不管是少兒類(lèi)的還是成人類(lèi)的，顧名思義都是可以讓我們?cè)谕娴倪^(guò)程中開(kāi)發(fā)智力增長(zhǎng)智慧的玩具。武昌區(qū)兒童益智玩具供應(yīng) 武漢德力盛游樂(lè)設(shè)備有限公司是一家專(zhuān)業(yè)經(jīng)營(yíng)幼兒園教玩具...

選購(gòu)讓兒童身心投入的兒童益智玩具 合適的益智玩具可以讓兒童全身心地投入，一個(gè)人玩或者和其他小朋友一起玩，當(dāng)他們根據(jù)自己獨(dú)特的興趣制定計(jì)劃、選擇益智玩具時(shí)，他們會(huì)獲得自信，一個(gè)鼓勵(lì)孩子們作出自己的選擇的環(huán)境，會(huì)讓孩子們覺(jué)得安全、有價(jià)值、富有挑戰(zhàn)性、充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)和自信，在這樣的環(huán)境中他們會(huì)發(fā)揮自己的主動(dòng)性、創(chuàng)造精神。大型的益智玩具設(shè)備能夠激勵(lì)孩子充分地發(fā)揮他們的想象力，讓他們學(xué)會(huì)與他人合作，富有創(chuàng)造性的益智玩具可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，也是好的情感教育素材，給孩子們展現(xiàn)生活的另一面。 不同的益智玩具是輔助孩子認(rèn)識(shí)世界的工具，幫助他們配合身上各種感官的反應(yīng)，來(lái)接觸和認(rèn)知新奇的萬(wàn)事萬(wàn)物。黃陂區(qū)兒童玩...