從字數(shù)上看，成語大多是四個字的，但也有三個字的，如“莫須有”、“落水狗”，有五個字的，如“小巫見大巫”、“天下無難事”，有六個字的，如“既來之，則安之”、“五十步笑百步”，有七個字的，如“冒天下之大不韙”、“是可忍，孰不可忍”，有八個字的，如“桃李不言，下自成蹊”，也有九個字，十個字的甚至十個字以上的。成語言簡意豐，使用得當，可以使語言簡潔，增強修辭效果。要準確使用成語，必須正確理解把握成語的含義。俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神”，學習語文就是一個不斷積累的過程，而在這其中，字詞的積累顯得至關重要。一方面，字詞是學習語文的基礎，它們構成**基本的表達結構；另一方面，字詞的積累能豐富表達語境，對平時的交流或者寫作都有極大幫助作用。根據(jù)場景定制國學啟蒙互動產(chǎn)品。安徽AR智能繪動成語教材
38、大相徑庭：兩者大不相同，相差很遠甚至完全相反?！颈嫖觥颗c“天壤之別”都有相差很遠的意思，但“大相徑庭”常含有彼此矛盾的意思；“天壤之別”則*強調(diào)差距極大。而且“天壤之別”前常接“有著”、“存在著”等詞語，“大相徑庭”則一般不用。39、按部就班：員指寫文章按照內(nèi)容需要來安排章節(jié)、選詞、定句。后多指做事按照一定的步驟、順序進行。也指按老規(guī)矩辦事，缺乏創(chuàng)新精神?！颈嫖觥颗c“循序漸進”意思相近，區(qū)別在于“循序漸進”為褒義詞，強調(diào)的是“逐漸”，多用于學習、訓練；“按部就班”為中性詞，強調(diào)的是“條理”，多用于工作、計劃。40、浮光掠影：比喻觀察不細致，學習不深入，印象不深刻?！颈嫖觥恳着c“走馬觀花”混淆。二者區(qū)別在于“走馬觀花”比喻粗略地觀察事物，強調(diào)過程；“浮光掠影”指印象不深刻，強調(diào)結果。41、功虧一簣：比喻一件大事只差**后一點人力物力而不能成功（含惋惜義）【辨析】與“功敗垂成”都含有以前的努力全白費，**后未成功的意思。區(qū)別在于“功虧一簣”含有失敗的原因在于只差**后一點努力的意思；“功敗垂成”本身沒有這個意思。42、高屋建瓴：在高屋頂上往下傾倒瓶子里的水。比喻居高臨下。河南AR智能繪動成語教材幼兒教育國學啟蒙產(chǎn)品有哪些？
列數(shù)朝政弊端。周厲王對凡伯十分厭煩，從此，不把凡伯放在眼里。凡伯十分憤慨，寫了一首詩，后來收入《詩經(jīng)》。詩中抨擊說：“作惡多端，不可救藥！”“不可救藥”：病重到不能用藥救活。后比喻事物壞到無法挽救的地步。4.乘風破浪古代南北朝的時候，宋國有位將軍姓宗名愨，他從小就很勇敢，也很有抱負。宗愨的叔父問他有什么志向，宗愨回答道：“愿乘長風，破萬里浪?！币馑际牵何乙欢ㄒ黄埔磺姓系K，勇往直前，干一番事業(yè)。宗愨經(jīng)過勤學苦練，努力奮斗，終于成為一位能征善戰(zhàn)的將軍。后來，人們就用“乘風破浪”來形容不怕困難，奮勇前進的精神5.一衣帶水南北朝的時候，北方的北周和南方的陳國以長江為界。北周的宰相楊堅，廢了周靜帝，自己當皇帝，建立了隋朝。他決心要滅掉陳國，曾說：“我是全國老百姓的父母，難道能因為有一條像衣帶那樣窄的長江隔著，就看著南方百姓受苦而不拯救他們嗎？后來人們就用“一衣帶水”來比喻只隔了一條狹窄水域的，靠得非常近的兩地。6.高山流水春秋時代，有個叫俞伯牙的人，精通音律，琴藝高超，是琴師。俞伯牙年輕的時候聰穎好學，曾拜高人為師，琴技達到水平，但他總覺得自己還不能出神入化地表現(xiàn)對各種事物的感受。
或在懸掛...[詳情]安全座椅汽車兒童安全座椅就是一種專為不同體重（或年齡段）的兒童設計，安裝在汽車內(nèi)，能有效提高兒童乘車安全的...[詳情]與關于道路交通安全成語詩句相關的文章所屬欄目科普學生交通安全知識世界交通事故死亡人數(shù)每年達50多萬人，其中大中小學生占了10萬多人，在這些觸目驚心的數(shù)字背后，有多少家庭失去親人，有多少歡樂變成了悲劇，...[詳情]平衡車交通安全知識**近，一種時速**快可達18公里的代步工具經(jīng)常出現(xiàn)在馬路上，甚至是機動車道上。越來越多的司機認為這種代步工具已經(jīng)成為了交通安全隱患。這種代步工具名叫平衡車，通過充電來保證動力，沒有方向盤，沒有平衡器，完全靠人自身的能力來保持平衡。而***佰佰安全網(wǎng)小編就要與您討論下有關平衡車的安全知識。什么是電動平衡車？電動平衡車，又叫體感車、思維車、攝位車等。市場上...[詳情]所屬欄目科普所屬欄目報告2017年1月交通安全事故報告交通是社會經(jīng)濟活動的重要手段，是經(jīng)濟建設的動脈。每個人每天都在以不同形式參與交通活動。而交通事故每天都在發(fā)生，如司機酒駕、疲勞駕駛、...[詳情]如何加強校園交通安全防范措施？為給學生營造安全、有序、暢通的交通環(huán)境，確保學生上下學交通安全。國學啟蒙互動產(chǎn)品多個系列適用多種場景。
眼睛也好像在看著棋子可心里卻想著：“要是現(xiàn)在到野外射下一只鴻雁，美餐一頓該多好?！币驗樗偸呛紒y想心不在焉，老師的講解一點也沒聽進去。結果，雖然兩個學生同是一個名師傳授，但是，一個進步很快，成了棋藝的名手，另一個卻沒學到一點本事。9.按圖索驥孫陽有個兒子，看了父親寫的《相馬經(jīng)》，以為相馬很容易，就拿著這本書到處找好馬。他按照書上所繪的圖形去找，一無所獲。又按書中所寫的特征去找，發(fā)現(xiàn)有一只癩蛤蟆很像書中寫的千里馬的特征，便高興地把癩蛤蟆帶回家，對父親說：“爸爸，我找到一匹千里馬，只是蹄子稍差些?！备赣H一看，哭笑不得，沒想到兒子竟如此愚笨，便幽默地說：“可惜這馬太喜歡跳了，不能用來拉車?！苯又袊@道：“所謂按圖索驥也?！?0.南柯一夢成語釋疑：形容一場大夢，或比喻一場空歡喜。成語出處：唐·李公佐《南柯太守傳》成語故事：淳于棼是唐朝人。有一次，因為他喝醉酒，忍不住在庭院的槐樹下休息起來，沒想到他因此就睡著了。在夢里，他看到槐安國的國王派人接他到槐安國去，隨后把自己心愛的公主嫁給了他，并且派他擔任南柯郡的太守。在這段時間里，淳于棼把南柯治理得很好，國王也很欣賞他。他五個兒子都有爵位。上海游境國學啟蒙互動課件下載。安徽AR智能繪動成語教材
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多形容事物正在蓬勃發(fā)展?！军c撥】“方興未艾”的“方”本身就是正在的意思，故不能再用“正方興未艾”，否則將構成語義重復。26、趨之若鶩：像鴨子一樣成群跑過去。比喻成群的人追逐不正當?shù)氖挛??！军c撥】含貶義，不能用來形容正面的、正當?shù)淖非蟆?7、始作俑者：開始用俑殉葬的人。比喻首先做某件壞事的人或惡劣風氣的創(chuàng)始人?！军c撥】“始作俑者”為貶義詞，不能理解為***個做某事的人。28、炙手可熱：一挨近就感到熱得燙手。比喻氣焰很盛，權勢很大，使人不敢接近?！军c撥】“炙手可熱”只能比喻氣焰盛、權勢大，*用于形容人，且含貶義。它不能用來形容一切“吃香”的事物。29、休戚相關：彼此之間憂樂福禍互相關聯(lián)。形容彼此厲害一致，關系密切?！颈嫖觥颗c“息息相關”意思相近。區(qū)別在于“休戚相關”的“休”、“戚”，都是人的思想感情，所以只用于人與人之間，擴大一點也可用于人與集體之間，但是不能用于事物之間；而“息息相關”則不*可用于人與人之間，而且可用于人與事物、事物與事物之間。30、目不暇接：形容東西太多，眼睛看不過來。【辨析】易與“應接不暇”混淆，區(qū)別在于“目不暇接”是主動去看，“應接不暇”則含被動意味。31、拋磚引玉：跑出磚頭。安徽AR智能繪動成語教材
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