如果把說話比喻成寫字的話，那么要寫字我們首先就要感受到手的存在，然后才能控制手臂，手腕，手指，然后組合成抓，握，捏等技巧。說話也是如此，簡單地說，當(dāng)我們要說出一個(gè)“a”音時(shí)，我們首先要張開嘴巴（張開嘴巴的同時(shí)下顎骨也會打開），然后控制氣息呼出來，假如你的下顎骨力量弱，你沒法打開或者打開了一條縫隙，那發(fā)出的聲音會是什么樣的，現(xiàn)在自己就可以嘗試下....針對這種情況，就會通過牙膠，牙膠棒，蘋果條等口部肌肉工具，讓小朋友通過動態(tài)的咀嚼，靜態(tài)的維持咬住牙膠棒等工具，提高自身對下顎骨的控制和力量。
兒童言語障礙的患兒在來到康復(fù)中心時(shí)，康復(fù)治療師首先會為患兒進(jìn)行專業(yè)評估。語言功能康復(fù)中心
家長平時(shí)在家時(shí)，要經(jīng)常拿實(shí)物引導(dǎo)孩子說話，比如拿一些水果讓她觀察，然后讓孩子說出水果的名字，蘋果、梨子等都是很好的道具。可愛的蔬菜水果以及廚具，可以讓孩子體驗(yàn)做飯的樂趣，孩子能邊玩邊認(rèn)識它們，促進(jìn)孩子的發(fā)聲興趣，也能鍛煉手部協(xié)調(diào)能力。每天固定一個(gè)時(shí)間，給寶寶講故事，以此來練習(xí)孩子的傾聽能力和表達(dá)能力，時(shí)間不用太長，貴在堅(jiān)持。家長在給寶寶講故事的時(shí)候要注意方式，語言盡量簡潔，語速要慢，重點(diǎn)突出，吐字清晰，確保孩子聽得清。這樣才能在孩子的大腦里形成一個(gè)規(guī)律的，規(guī)范化的語言模式。黃島兒童語言矯正再就是讓孩子平躺在床上安靜一會兒，讓孩子的呼吸由胸式呼吸轉(zhuǎn)為腹式呼吸。
口肌訓(xùn)練主要針對的人群是相比其他典型發(fā)展的、同齡的同輩，在喂食和說話方面有肌肉運(yùn)動困難的孩子，比如肌肉運(yùn)動的活動性弱、靈活性弱、精確性弱、持續(xù)性弱等，而不能夠利用聽覺和視覺提示正確發(fā)出目標(biāo)語音、還有2歲后還流口水，吃飯慢、咀嚼少或不咀嚼、挑食、發(fā)音少、說話不清楚等。首先，言語治療師會對孩子的口部感知覺與運(yùn)動能力做評估，包括口腔內(nèi)外的觸覺，下頜的穩(wěn)定和對稱，嘴唇的**運(yùn)動能力，舌頭的**運(yùn)動能力，等等。根據(jù)評估的結(jié)果，制定出口肌訓(xùn)練的計(jì)劃?？诩∮?xùn)練的內(nèi)容大致包括：觸覺調(diào)整，下頜穩(wěn)定和對稱的練習(xí)，嘴唇運(yùn)動能力練習(xí)，舌頭運(yùn)動能力的練習(xí)，喂食和進(jìn)食能力的訓(xùn)練，等等。用到的材料，既有食物、飲料，也有口腔按摩、下頜穩(wěn)定、圓唇展唇，舌尖練習(xí)等**的專業(yè)工具。訓(xùn)練方式以一對一的形式，治療師通過有趣的，循序漸進(jìn)的，孩子能夠接受的方式跟孩子做練習(xí)。
自古以來，人類都認(rèn)為嬰兒是自學(xué)的天才，包括運(yùn)動的能力和言語的能力。嬰兒自學(xué)言語甚至是人類社會和心理學(xué)的重要之謎，那現(xiàn)在就來跟著小編一起探討下寶寶言語的發(fā)生是要經(jīng)歷怎樣的階段吧。新生兒因呼吸而發(fā)聲，哭是兒童 初的發(fā)音。新生兒哭聲中，特別是哭聲停止的時(shí)候，可以聽出ei、ou的聲音。2個(gè)月以后，寶寶不哭時(shí)也開始發(fā)音，當(dāng)成人引逗時(shí)，發(fā)音現(xiàn)象更明顯，已能發(fā)出ai，a，ei等音。發(fā)這些音不需要較多的唇舌運(yùn)動，只要一張口，氣流自口腔沖出，音也就發(fā)出了。這與兒童發(fā)音***不完善有關(guān)。這階段的發(fā)音是一種本能行為，天生聾啞的兒童也能發(fā)出這些聲音。 練習(xí)孩子的舌頭在口腔做上翹下滑的動作，這個(gè)動作很關(guān)鍵，它有利于孩子說話時(shí)舌頭的靈活。
有些父母會出現(xiàn)這樣的困惑：“我的孩子都3歲了，還是不會說話?！?、“孩子偶爾會叫爸爸媽媽，但是不愿意說其它東西?！薄捌綍r(shí)孩子和我們?nèi)狈φZ言交流，幾乎都是用肢體語言?！?.. 孩子一系列的表現(xiàn)會讓家長們覺得孩子是得了自閉癥嗎?甚至有的父母病急亂投醫(yī)，反而對孩子不利。其實(shí)，孩子幾歲了還不太會說話大部分是語言發(fā)育遲緩的問題！那么，語言發(fā)育遲緩和自閉癥之間到底有著怎樣的區(qū)別和聯(lián)系，現(xiàn)在就和大家好好說一說，為父母們排除煩惱。 再到重疊詞語表達(dá)，應(yīng)用簡單，容易理解的詞語和短句作為語言表達(dá)的訓(xùn)練內(nèi)容。青島市語言發(fā)育遲緩康復(fù)機(jī)構(gòu)
與患者溝通時(shí)，要注意語速緩慢。語言功能康復(fù)中心
如果孩子的聽力有問題的話，他是聽不到周圍的聲音，從而就不具備學(xué)習(xí)說話的條件，因?yàn)楹⒆勇牪坏剑麩o法理解聲音所表達(dá)的含義，因此就無法用語言進(jìn)行交流。如果寶爸寶媽發(fā)現(xiàn)自己家孩子一直不會說話的話，可以去測試一下孩子的聽力，孩子聽力出現(xiàn)問題的話，就會嚴(yán)重影響孩子的智力發(fā)育。如果孩子明顯缺乏對他人的關(guān)注、缺少與人交往的動機(jī)、與他人互動較少（包括較少和家長對同一個(gè)物體進(jìn)行關(guān)注，缺乏眼神的切換交流，即無法形成共同注意）、甚至存在特殊的行為舉動，那么孩子可能存在自閉癥傾向，需要去醫(yī)院做進(jìn)一步的評估和診斷。 語言功能康復(fù)中心
青島守望星教育咨詢有限公司是一家有著雄厚實(shí)力背景、信譽(yù)可靠、勵精圖治、展望未來、有夢想有目標(biāo)，有組織有體系的公司，堅(jiān)持于帶領(lǐng)員工在未來的道路上大放光明，攜手共畫藍(lán)圖，在山東省青島市等地區(qū)的教育培訓(xùn)行業(yè)中積累了大批忠誠的客戶粉絲源，也收獲了良好的用戶口碑，為公司的發(fā)展奠定的良好的行業(yè)基礎(chǔ)，也希望未來公司能成為*****，努力為行業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展奉獻(xiàn)出自己的一份力量，我們相信精益求精的工作態(tài)度和不斷的完善創(chuàng)新理念以及自強(qiáng)不息，斗志昂揚(yáng)的的企業(yè)精神將**青島守望星教育供和您一起攜手步入輝煌，共創(chuàng)佳績，一直以來，公司貫徹執(zhí)行科學(xué)管理、創(chuàng)新發(fā)展、誠實(shí)守信的方針，員工精誠努力，協(xié)同奮取，以品質(zhì)、服務(wù)來贏得市場，我們一直在路上！