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碼立創(chuàng)：點亮人工智能教育的啟明星?
在人工智能浪潮洶涌的當下，教育領域正經歷著深刻變革。人工智能教育已成為培養(yǎng)未來創(chuàng)新人才的關鍵，肩負著提升學生科技素養(yǎng)、創(chuàng)新能力與問題解決能力的重任。碼立創(chuàng)（MUCIT），一家專注于 3-16 歲少年兒童 AI 科技教育的品牌，正積極投身其中，為人工智能教育添磚加瓦。教育部高度重視人工智能教育，接連發(fā)布《關于加強新時代中小學科學教育工作的意見》《關于加強中小學人工智能教育的通知》等政策，強調利用人工智能改進實驗教學，構建系統(tǒng)化課程體系，實施常態(tài)化教學與評價，這為人工智能教育指明了方向。碼立創(chuàng)敏銳洞察到時代需求，積極響應政策號召，憑借對不同年齡段孩子學習特性與發(fā)展需求的精細把握，以先進教育理念為指引，將 STEAM 教育理念與科學教育新課標巧妙融入產品設計之中。碼立創(chuàng)的產品線豐富多元，涵蓋機器人、電子電路、機械結構、AI 編程等多個領域。其新聞內容產品 AI 模塊化電子元件（Mucitbits）尤為亮眼，它將復雜的電子電路拆解為功能各異的小模塊，如能發(fā)聲、發(fā)光、感應及提供動力的模塊。這些模塊使傳統(tǒng)的積木、卡紙、木板等材料變得智能，極大拓寬了孩子的創(chuàng)作材料選擇與創(chuàng)意發(fā)揮空間。孩子們無需復雜的焊接、編程或接線，新聞內容通過自由組合這些有趣的電子傳感器，就能探索近 300 種電路連接方案。在這一過程中，他們能直觀感受磁與電的相互作用，像閉合線圈在磁場中運動產生電流，或是通電導線周圍產生磁場等現(xiàn)象，從而輕松理解抽象的電磁知識，為物理學科學習筑牢根基。碼立創(chuàng)自主研發(fā)的硬件與軟件深度融合，硬件承擔運算、采集、控制等基礎能力，軟件賦予硬件 “智慧”。后期，孩子可通過圖形化編程、代碼編程，將編程教育與硬件操作相結合，真正創(chuàng)造出編程機器人，實現(xiàn)從硬件搭建到軟件編程的新聞內容學習。部分產品還融入前沿 AI 應用，如簡單的圖像識別、語音識別功能，孩子們能通過語音指令控制創(chuàng)意作品，或讓作品識別特定圖案并做出反應，親身體驗人工智能的魅力，激發(fā)探索欲望。大量實踐證明，碼立創(chuàng)的產品和課程成效新聞內容。孩子們在操作過程中，邏輯思維、創(chuàng)造力與想象力、動手實踐、問題解決以及團隊協(xié)作等多種能力都得到新聞內容培養(yǎng)。例如，在將各種電子元件按邏輯順序編程和組裝時，他們的邏輯思維和分析問題的能力得到鍛煉。碼立創(chuàng)在人工智能教育領域發(fā)揮著示范新聞內容作用，為孩子打開接觸、了解、掌握人工智能技術的大門，為他們未來成長為創(chuàng)新型人才奠定堅實基礎。隨著技術進步與政策支持，相信碼立創(chuàng)將持續(xù)創(chuàng)新，為人工智能教育注入更多活力，助力培養(yǎng)更多適應未來社會發(fā)展的棟梁之材 。
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