《數(shù)字化轉(zhuǎn)型和跨學(xué)科實(shí)踐暑期研討會(huì)》詳解
數(shù)字化轉(zhuǎn)型和跨學(xué)科實(shí)踐暑期研討會(huì)
金角魚,在與課堂的融合中彰顯價(jià)值—上海奉賢區(qū)初中物理專題復(fù)習(xí)
金角魚支持上海閔行新虹學(xué)區(qū)教學(xué)評(píng)選
上海師范大學(xué)師生觀摩金角魚云平臺(tái)支持的公開(kāi)課
金角魚支持上海民辦永昌學(xué)校《探究物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系》公開(kāi)課
從“三動(dòng)”視角看金角魚如何賦能壓強(qiáng)專題復(fù)習(xí)課
物理課堂與金角魚整合教學(xué)研討
《初中物理教學(xué)與金角魚整合教學(xué)研究》之上海奉賢5.20教研
《初中物理教學(xué)與金角魚整合教學(xué)研究》之上海奉賢5.6教研
星紐帶音樂(lè)考研-干貨分享和聲曲式分析關(guān)于再現(xiàn)的解釋 “再現(xiàn)”是音樂(lè)發(fā)展的一個(gè)特殊手段,一個(gè)或相對(duì)單獨(dú)出現(xiàn)的曲式部分,統(tǒng)稱為“再現(xiàn)部”。再現(xiàn)在曲式形成中的意義和作用可歸納如下:1.再現(xiàn)部的出現(xiàn)使曲式發(fā)展形成拱形框架,起到“向心力”的作用,明確地表現(xiàn)了“合”的功能。2.再現(xiàn)加強(qiáng)了主題的印象,并肯定了主題的地位。3.主題在經(jīng)過(guò)發(fā)展后的再現(xiàn),在總結(jié)和收束的同時(shí)可使音樂(lè)的表現(xiàn)達(dá)到一個(gè)新的高度,有著更深層的意義。星紐帶音樂(lè)考研和聲與曲式分析歷年真題講解,手把手帶你做真題模擬考試,助你一戰(zhàn)成碩?。?!快來(lái)薅羊毛,星紐帶音樂(lè)考研和聲曲式 全程班報(bào)名開(kāi)始啦!廈門大學(xué)曲式分析專業(yè)
星紐帶音樂(lè)學(xué)-學(xué)姐分享,和聲曲式分析三部曲式的中部及其基本類型 三部曲式起源于歐洲17世紀(jì)末、18世紀(jì)初的舞曲體裁。當(dāng)時(shí)常常把兩首體裁相同的舞曲拼接在一起演奏,然后再將開(kāi)始的這一首舞曲復(fù)奏一邊,形成一首三部曲式,位于中間的這首樂(lè)曲本身在曲式上是相當(dāng)完整的,段落界限分明,具有呈示性特征;故習(xí)慣上就把它稱為三聲中部。泛指三部曲式中間的部分(ABA的B段)。如果是復(fù)三部曲式,那么三聲中部通常就會(huì)有比較固定的二段體式或者其他段落。星紐帶音樂(lè)考研和聲與曲式分析歷年真題講解,手把手帶你做真題模擬考試,助你一戰(zhàn)成碩?。?!河北大學(xué)考研曲式和聲音樂(lè)考研和聲曲式分析如何精通?
音樂(lè)考研有沒(méi)有那些好考的音樂(lè)學(xué)類專業(yè),和聲曲式分析是必考的科目嗎? 和聲與曲式分析可以作為音樂(lè)的“高數(shù)”,既重要又難學(xué)。做題會(huì)有一種撥開(kāi)云霧見(jiàn)青天的爽感、理論知識(shí)的每一個(gè)字我都認(rèn)識(shí),加起來(lái)卻讀不懂,教材在手也不是能夠理解知識(shí)點(diǎn)。星紐帶音樂(lè)考研推薦音樂(lè)學(xué)、藝術(shù)管理專業(yè),這類專業(yè)的專業(yè)課考試難度不大,星紐帶主講老師會(huì)在課堂上更直觀地展示和聲理論,對(duì)初學(xué)者更加友好,希望這個(gè)嘗試能對(duì)大家有所啟發(fā)。不要鉆牛角尖,跟著大錢學(xué)姐的課程去完成每一節(jié)課的作業(yè),認(rèn)真訂正重復(fù)去做題
星紐帶音樂(lè)考研-干貨分享和聲與曲式分析回旋奏鳴曲式 回旋奏鳴曲式是回旋原則與奏鳴原則相結(jié)合的曲式結(jié)構(gòu)?;匦帏Q曲式在呈示部和再現(xiàn)部的副部主題呈示之后,添加了主部主題的再現(xiàn),體現(xiàn)出回旋曲式中主部與插部交替呈示的特點(diǎn)。同時(shí)回旋奏鳴曲式在調(diào)性布局上又保留了奏鳴曲式副部主題在調(diào)性布局上與主部主題之間的對(duì)比及附和,因此,也可以把回旋奏鳴曲式理解為是奏鳴曲式的進(jìn)一步演變。星紐帶音樂(lè)考研和聲與曲式分析歷年真題講解,手把手帶你做真題模擬考試,助你一戰(zhàn)成碩?。。∫魳?lè)考研和聲曲式復(fù)習(xí)學(xué)長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)貼,速來(lái)查看!
星紐帶音樂(lè)考研-干貨分享,和聲曲式分析中如何判斷調(diào)性 目前,我們所選擇的分析曲例都是調(diào)性單一、結(jié)構(gòu)明確的段落。單根據(jù)調(diào)號(hào)、終結(jié)音以及有沒(méi)有和聲小調(diào)“導(dǎo)音”這三種因素,即可對(duì)調(diào)性做出準(zhǔn)確的判斷。調(diào)性的標(biāo)記,要求在分析的譜例下,音符未進(jìn)入之前,如調(diào)式主音高度的“音名”和表示調(diào)式性質(zhì)是“大調(diào)”或“小調(diào)”的文字來(lái)標(biāo)記。表示調(diào)高的音名,大調(diào)用大寫,小調(diào)用小寫。星紐帶音樂(lè)考研和聲與曲式分析歷年真題講解,手把手帶你做真題模擬考試,助你一戰(zhàn)成碩?。?!中國(guó)音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)考研和聲曲式考試大綱??佳泻吐暻骄€上培訓(xùn)
和聲曲式太難學(xué)?不要怕,星紐帶音樂(lè)考研大錢學(xué)姐1v1親自指導(dǎo)帶你“看見(jiàn)答案”。廈門大學(xué)曲式分析專業(yè)
星紐帶音樂(lè)考研-和聲曲式分析做題思路詳解 具體作品的和聲分析,則更要關(guān)注具體“音樂(lè)動(dòng)機(jī)”的發(fā)展,要體會(huì)作曲家的創(chuàng)作意圖。作品的和聲選擇并不是隨機(jī)的,而是依據(jù)主導(dǎo)動(dòng)機(jī)與和聲模式發(fā)展而來(lái),在系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過(guò)和聲分析之后,做題速度也要有所提升,做題的內(nèi)容范圍要以歷年的真題為主,刷題感受考場(chǎng)的真實(shí)性,如果和聲題目感覺(jué)做的不夠,可以重新刷題。會(huì)發(fā)現(xiàn)有的時(shí)候題訂正完了還會(huì)有錯(cuò)誤,除了基本的理論知識(shí),跟著靠譜老師也會(huì)有很多做題方法,節(jié)省了做題的時(shí)間,星紐帶音樂(lè)考研和聲與曲式分析歷年真題講解,手把手帶你做真題模擬考試,助你一戰(zhàn)成碩?。?!廈門大學(xué)曲式分析專業(yè)