剪紙是東北傳統的民間藝術，東北的剪紙在特定的文化環(huán)境下形成了獨樹一幟的風格。東北剪紙主要表現東北人民的生活習慣和習俗，起到裝飾和美化環(huán)境的作用。在挖掘地方剪紙文化時，對東北剪紙從內容、特點、發(fā)展和價值上進行深入研究，才能在美術課堂中讓學生更好地認識和熟悉剪紙，不斷豐富美術剪紙課堂。小學生特別喜歡剪紙，因為一把剪刀、一張手工紙和一雙靈巧的小手便可以活靈活現地表現千變萬化的自然形態(tài)，隨心所欲地表達內心世界的情感。在剪紙教學中，開始時會有些困難，有些學生對折紙方法和剪刀用法都不熟練，雖然剪出作品不難，但是想要剪出優(yōu)異的作品就不那么容易了。在剪紙課堂一節(jié)課的時候，我先請學生欣賞各種剪紙作品，由淺入深，讓學生自由發(fā)揮，隨意創(chuàng)作。針對學生出現的問題，集中一一演示解決，學生一目了然，**提高學生的主動參與性，并產生濃厚的創(chuàng)作欲望。 以現代理念為指導所實行的美術教學，應基于強化學生藝術鑒賞力的角度來進行。甘肅成人美術多少錢
美術教育質量的提高，需要學生在學習知識的同時，身心愉悅，開拓創(chuàng)新思維。授課時對特教的學生更需要有愛心，針對學生個體差異，因材施教，進行個別化教育。讓特教的學生和普教的學生同在藍天下，共享新時代的藝術科技發(fā)展成果。老師用愛心教育特教學生，用愛澆灌特教的“花朵”，才能開出燦爛絢麗之花。特教美術教育在多年的發(fā)展中，全國教育發(fā)展水平不斷提升。特教美術與普教的聯系日益密切。在發(fā)展中，特教美術教育從弱到強，不斷積累發(fā)展經驗，融合地域文化特色，在福建特教美術教學中融入閩南非物質文化遺產的工藝美術進行特教美術教學，個別學生將興趣愛好發(fā)揚光大，特教教師的個別化教育使得福建特教美術具有民族和地域文化特色。特教學生學習地域民間美術傳承工藝具有一技之能，針對個性特點，特教美術教學為特教學生的就業(yè)發(fā)展起到推動作用，讓特教學生的就業(yè)具有更廣闊的前景。清水小學生美術學校有哪些現階段，我國美術教學理念在逐步創(chuàng)新。
每個孩子都是一塊可以發(fā)光的金子，只是有時候他們的優(yōu)點暫時被沙子埋沒，大人沒有發(fā)現而已[3]。特教的學生雖然有生理上的缺點。但是上帝在為他們關上一扇的同時也為特教學生開了另一扇窗戶。特教的學生往往更心靈手巧，繪畫時更細膩，更能安下心來畫好一張畫，做好一件事。特教美術教學要符合學生性格發(fā)展的規(guī)律。在孩子繪畫時發(fā)現孩子的閃光點，他們可能想法更為新奇，用色更為大膽，在教師的鼓勵之下，個別學生就能化自卑為自信。正如卡耐基所說：“當我們試圖改變他人時，不妨用贊美來代替責備。”特教孩子即使只有很小的進步，老師也應該給予他表揚，給予他鼓勵，激勵他們不斷進步，給予孩子勇于表現自己的機會。通過美術教育為孩子創(chuàng)造機會，修煉孩子的心性。個別學生就是在教師的循循善誘之下，慢慢培養(yǎng)起來好習慣、好成績的。樹人，是教育中一項長期系統的工程，針對個別學生的性格特點，在美術教育中給予肯定，順應學生性格發(fā)展規(guī)律是有必要的。
在校園里，老師可以給小學生組織一場優(yōu)異美術作品展示活動，主要展示小學部各年級優(yōu)異學生作品，學生們充分發(fā)揮自己的特長，在美術組老師共同帶領及認真指導下，小學生會積極參與，而且作品內容豐富多彩，表現手法靈活多樣，作品種類豐富，包括創(chuàng)意兒童畫、泥塑、陶藝、剪紙、手工等不同種類作品，這樣會吸引全校多名師生駐足參觀，從而增加小學生濃濃的自豪感，在這種藝術熏陶下，以及對自我成果的肯定，會讓小學生對美術課堂更加喜歡。因為每一件美術作品都凝聚著學生的智慧和心血，傾注著師生的思考和創(chuàng)意，參觀者在欣賞作品的同時更能感受到他們創(chuàng)作時的快樂心情。 由此不難發(fā)現，在小學美術教學的過程當中，審美教育是需要先行的。
中國民間美術的創(chuàng)造者們認為人的內心本來就蘊含著整個自然，在自然中也完全能夠發(fā)現自身生命的存在。這種民間美術作品中特有的直觀理性方式，特別符合少年兒童時期認識事物的思維方式，極易被少年兒童所接受。**為可貴的是大部分民間美術作品以理娛人，在歡娛中以人的生命源泉中求索，把審美對象，宇宙中一切非生命的東西，都看成生機勃勃的，形成自然與人間賴以溝通的經絡，疏通這審美客體之間的血脈，成為神思之所出，才情之所據。其次，認識世界要具備強烈的主觀愿望。在“情”中，民間美術的創(chuàng)造者們借物寄情，形象化地比喻興趣、緣情、言志、載德。確信自然界物質能夠寄寓人的主觀愿望，能夠在自然中發(fā)現人本身。任何一個事物所包含的屬性都能以信息的形式傳遞給另一個事物，與人們的生活原型相重合，使民族的審美文化形態(tài)在這里得到**突出的體現。個人認為美術學偏理論性，也就是說學霸的地盤，文化點。嘉峪關有名美術集訓班
美術區(qū)域活動是幼兒美術活動中不可或缺的一部分，具有滿足個性發(fā)展需要、體現自主學習的優(yōu)勢。甘肅成人美術多少錢
對特教學生進行個別化教育，要做到知識與智力的結合。針對不同層次的學生要選擇適合他們的教育教材。選擇他們容易接受，易于感知的教材，因材施教。同一個班級的特教學生往往學習層次和智力層次有所不同，特教教師在美術知識的授課過程中可以讓學生暢所欲言，激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維，結合多位學生的回答，然后教師進行總結匯總。鼓勵智力偏低的學生勇于發(fā)言，表揚有創(chuàng)新點的學生，做到有的放矢，一堂美術課下來，每個學生對美術的知識點都能融會貫通。不僅學到了知識，而且大家學得開心，在氣氛融洽的班級里學生共同進步。在提問問題的時候，美術教師可以把難一點的問題拋給聰明一點的學生，簡單一點的問題拋給智力弱一點的學生，讓他們都能答對，然后進行表揚，學生受到老師的表揚，心理也會很開心，會更加積極思考問題，形成好的學習循環(huán)。甘肅成人美術多少錢
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