《數(shù)字化轉(zhuǎn)型和跨學(xué)科實(shí)踐暑期研討會(huì)》詳解
數(shù)字化轉(zhuǎn)型和跨學(xué)科實(shí)踐暑期研討會(huì)
金角魚,在與課堂的融合中彰顯價(jià)值—上海奉賢區(qū)初中物理專題復(fù)習(xí)
金角魚支持上海閔行新虹學(xué)區(qū)教學(xué)評(píng)選
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金角魚支持上海民辦永昌學(xué)?!短骄课镔|(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系》公開課
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物理課堂與金角魚整合教學(xué)研討
《初中物理教學(xué)與金角魚整合教學(xué)研究》之上海奉賢5.20教研
《初中物理教學(xué)與金角魚整合教學(xué)研究》之上海奉賢5.6教研
商學(xué),創(chuàng)業(yè),是無(wú)比龐雜的學(xué)科,并且,再的方法論都是有局限性,有概率的。但allin之前,測(cè)試是科學(xué)的,必要的,MVP(minimumviableproduct,小化可行產(chǎn)品)驗(yàn)證是必要的。讓轉(zhuǎn)型的產(chǎn)品和商業(yè)模式,以快的速度和用戶見面,快速進(jìn)入市場(chǎng),得到用戶的反饋,根據(jù)反饋再進(jìn)行不斷地的迭代和研發(fā)投入,轉(zhuǎn)型期不要憋大招。以小單元的團(tuán)隊(duì),尋找小模型的盈利,找到突破口再飽和攻擊。樣板市場(chǎng)快不得,全國(guó)市場(chǎng)慢不得,放到現(xiàn)在來(lái)講,重點(diǎn)是句。調(diào)整期找準(zhǔn)方向,平穩(wěn)期再飽和攻擊。這個(gè)階段拼的不是速度,是活著,是穩(wěn)健。的獵人,要有足夠的耐心。新模式能不能跑的出來(lái),看的還是戰(zhàn)略能力和組織能力。惡意搶跑,有可能會(huì)被直接罰下。為了選好這個(gè)行業(yè),花上一年或者兩年的時(shí)間都是值得的。——孫正義。貴州三四線城市創(chuàng)業(yè)故事
創(chuàng)業(yè)要想成功,需要滿足三個(gè)條件,分別是創(chuàng)業(yè)者所擁有的資源、有前景的項(xiàng)目以及良好的經(jīng)營(yíng)管理能力。因此沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的人,想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)成功就要從這三個(gè)方面著手:1、積累階段既然沒(méi)有任何的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn),那么就要不斷積累創(chuàng)業(yè)所需的資源和能力。很多人都說(shuō)創(chuàng)業(yè)離不開人脈資源、資金資源和個(gè)人的能力,這個(gè)說(shuō)法在大部分情況下都是對(duì)的,沒(méi)有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的人在平時(shí)就要注意積累這些資源和能力。因此,對(duì)于沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的人,不要著急創(chuàng)業(yè),不妨多在職場(chǎng)中歷練幾年,平時(shí)多參加創(chuàng)業(yè)類的論壇和講座,在職場(chǎng)里和職場(chǎng)外認(rèn)識(shí)更多的牛人。同時(shí),也能利用在職場(chǎng)的這段時(shí)間增強(qiáng)自己的實(shí)踐能力,要知道在創(chuàng)業(yè)中,執(zhí)行力是很重要的。2、明確項(xiàng)目在走出創(chuàng)業(yè)的第一步之前,要明確好做什么創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。一個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目是否有前景關(guān)系著創(chuàng)業(yè)成功的幾率。陜西自強(qiáng)創(chuàng)業(yè)心得這其中并沒(méi)有什么秘密,但真正做到中國(guó)古老的格言所說(shuō)的‘勤’和‘儉’也不太容易。
確定合適創(chuàng)業(yè)時(shí)機(jī)的個(gè)因素是技術(shù)的成熟度。如果沒(méi)有低延遲的語(yǔ)音識(shí)別、智能手機(jī)、云服務(wù)、藍(lán)牙和其他傳感器等技術(shù)和設(shè)備,那么語(yǔ)音助手(Alexa),流媒體服務(wù)(Twitch,Netflix),共享出行(Lyft,Uber)和可穿戴設(shè)備(AirPods)方面的創(chuàng)業(yè)和產(chǎn)品都不太可能成功。對(duì)于創(chuàng)業(yè)者而言,太早進(jìn)入市場(chǎng)和太晚進(jìn)入都一樣是錯(cuò)誤。若一家創(chuàng)業(yè)公司進(jìn)入市場(chǎng)時(shí)沒(méi)有使用正確的技術(shù),那么它們不太可能在自己所在的賽道中脫穎而出。我們觀察到,大多數(shù)成功的創(chuàng)業(yè)者對(duì)新興技術(shù)的發(fā)展軌跡有清晰的理解,并懂得如何利用這些技術(shù)打造能提供**性用戶體驗(yàn)的產(chǎn)品和服務(wù)。
成長(zhǎng)環(huán)境不同,創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)不同,資源稟賦不同,機(jī)會(huì)識(shí)別的能力不同,做出的行業(yè)選擇也不同。這樣的人匯集的多了,就成了這個(gè)領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)者共同的底色。 早的教培創(chuàng)業(yè)者大概分為三種類型:第一種,由專業(yè)或社會(huì)職業(yè)轉(zhuǎn)化為教培創(chuàng)業(yè)者。師范院?;驇煼秾I(yè)畢業(yè)的學(xué)生,不甘平凡或是才華無(wú)法在公立校安放,語(yǔ)、數(shù)、外老師做了K12學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師,或是加盟或自己開一家小機(jī)構(gòu)。美術(shù)、音樂(lè)、體育老師,選擇創(chuàng)業(yè)做了藝術(shù)、體育類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。 第二種,由于家庭身份轉(zhuǎn)換成為教培創(chuàng)業(yè)者。許多素質(zhì)教育賽道的創(chuàng)業(yè)者,并不是師范專業(yè)出身,但當(dāng)了媽媽或爸爸后就選擇進(jìn)入教培領(lǐng)域,早教、幼教的居多、也有藝術(shù)、運(yùn)動(dòng)等等,由于大部分缺乏教研能力,大多選擇加盟某個(gè)品牌。第三種,個(gè)人追求升級(jí)轉(zhuǎn)換為教培創(chuàng)業(yè)者。創(chuàng)業(yè)是一場(chǎng)修行,那么專注、、全情投入、連接是修行的內(nèi)功,而同伴則是修行路上必不可少的外界助力。
對(duì)創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō),在強(qiáng)大的資本洪流面前,似乎別無(wú)選擇。很多創(chuàng)業(yè)者都相信,創(chuàng)業(yè)公司重要的是“活著”。這固然沒(méi)錯(cuò),但當(dāng)我們繼續(xù)追問(wèn):什么樣的企業(yè)能長(zhǎng)久地“活著”,走向成功甚至偉大?考慮“活著”的創(chuàng)業(yè)公司,顯然難以支撐起遠(yuǎn)大的未來(lái)。2001年開始,《中國(guó)企業(yè)家》每年尋找21家高成長(zhǎng)性創(chuàng)新公司,稱之為“未來(lái)之星”,到今年已經(jīng)是第二十一年了?;仡^看看這400余家曾經(jīng)的新興企業(yè),有些已經(jīng)長(zhǎng)成巨頭,如騰訊、百度、小米、美團(tuán)等;有些仍然“活著”而且活得很好,但已經(jīng)失去了當(dāng)初那種高成長(zhǎng)性;還有極少數(shù)走上了失敗的道路。過(guò)去20年,創(chuàng)業(yè)公司獲得高成長(zhǎng)性的方法,簡(jiǎn)而言之主要有兩個(gè):一是解決痛點(diǎn),二是提升效率。解決痛點(diǎn),可以迅速獲得大量用戶;提升效率,則可以分享隨之帶來(lái)的利潤(rùn)。而兩者主要的工具都是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。從理論上說(shuō),這些方法未來(lái)依然適用。但必須認(rèn)識(shí)到的一個(gè)巨大的變化是:互聯(lián)網(wǎng)賴以發(fā)展的人口紅利已經(jīng)不再,對(duì)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)寬松甚至放任的監(jiān)管環(huán)境已經(jīng)不再,取而代之的是政策層面更加注重“統(tǒng)籌發(fā)展與安全、效率與公平的關(guān)系”,這其中大有深意。兩個(gè)創(chuàng)業(yè)思維對(duì)我影響深「叢林法則」和「順?biāo)浦邸?。貴州三四線城市創(chuàng)業(yè)故事
創(chuàng)業(yè)的成功是偶然的,創(chuàng)業(yè)的失敗是必然的,無(wú)論你做了多少的準(zhǔn)備,一個(gè)微小的事情就能夠毀掉你的一切努力。貴州三四線城市創(chuàng)業(yè)故事
在大眾眼中,企業(yè)家是一群刀不入的強(qiáng)者。表面上,他們運(yùn)籌帷幄,看似舉重若輕地帶領(lǐng)企業(yè)駛過(guò)萬(wàn)重山。但在這份云淡風(fēng)輕背后,始終會(huì)有著一些只能為自己道的苦澀。身披鎧甲的企業(yè)家,也有著一顆柔軟的心。人們總會(huì)只關(guān)注到他們堅(jiān)強(qiáng)的一面,而忽略了他們脆弱的一面。企業(yè)家也是凡夫之軀,會(huì)高興、會(huì)生氣、會(huì)焦慮、也會(huì)有感到無(wú)能為力的時(shí)刻。但就像經(jīng)濟(jì)學(xué)家熊彼特說(shuō),“企業(yè)家是對(duì)成功充滿渴望的人”。在面臨困境、絕境時(shí),他們似乎總能迸發(fā)出超乎常人的勇氣和毅力。這就是企業(yè)家群體。貴州三四線城市創(chuàng)業(yè)故事
北京圣商教育科技股份有限公司是一家技術(shù)開發(fā)、技術(shù)轉(zhuǎn)讓、技術(shù)咨詢、技術(shù)服務(wù);軟件開發(fā);數(shù)據(jù)處理;經(jīng)濟(jì)貿(mào)易咨詢;公共關(guān)系服務(wù);會(huì)議服務(wù);企業(yè)策劃;組織文化藝術(shù)交流活動(dòng);承辦展覽展示;貨物進(jìn)出口;代理進(jìn)出口;技術(shù)進(jìn)出口;教育咨詢;互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù);音像制品制作;從事互聯(lián)網(wǎng)文化活動(dòng);廣播電視節(jié)目制作。(市場(chǎng)主體依法自主選擇經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目,開展經(jīng)營(yíng)活動(dòng);從事互聯(lián)網(wǎng)文化活動(dòng)、音像制品制作、互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)、廣播電視節(jié)目制作以及依法須經(jīng)批準(zhǔn)的項(xiàng)目,經(jīng)相關(guān)部門批準(zhǔn)后依批準(zhǔn)的內(nèi)容開展經(jīng)營(yíng)活動(dòng);不得從事國(guó)家和本市產(chǎn)業(yè)政策禁止和限制類項(xiàng)目的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。)的公司,是一家集研發(fā)、設(shè)計(jì)、生產(chǎn)和銷售為一體的專業(yè)化公司。北京圣商教育擁有一支經(jīng)驗(yàn)豐富、技術(shù)創(chuàng)新的專業(yè)研發(fā)團(tuán)隊(duì),以高度的專注和執(zhí)著為客戶提供精華研討會(huì),高級(jí)研討會(huì),IC投資家,圣商在線。北京圣商教育繼續(xù)堅(jiān)定不移地走高質(zhì)量發(fā)展道路,既要實(shí)現(xiàn)基本面穩(wěn)定增長(zhǎng),又要聚焦關(guān)鍵領(lǐng)域,實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型再突破。北京圣商教育始終關(guān)注自身,在風(fēng)云變化的時(shí)代,對(duì)自身的建設(shè)毫不懈怠,高度的專注與執(zhí)著使北京圣商教育在行業(yè)的從容而自信。