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  • 自貢公立 數(shù)學(xué)教學(xué)教具
    自貢公立 數(shù)學(xué)教學(xué)教具

    圖形計算公式 1、正方形 (C:周長 S:面積 a:邊長)周長=邊長×4 C=4a面積=邊長×邊長 S=a×a 2、正方體 (V:體積 a:棱長 )表面積=棱長×棱長×6 S表=a×a×6體積=棱長×棱長×棱長 V=a×a×a 3、長方形( C:周長 S:面積 a:邊長 )周長=(長+寬)×2 C=2(a+b)面積=長×寬 S=ab 4、長方體 (V:體積 s:面積 a:長 b: 寬 c:高)(1)表面積(長×寬+長×高+寬×高)×2 S=2(ab+bc+ca)(2)體積=長×寬×高 V=abc 5、三角形 (s:面積 a:底 h:高) 面積=底×高÷2...

  • 自貢數(shù)學(xué)教學(xué)教具價格
    自貢數(shù)學(xué)教學(xué)教具價格

    20515計數(shù)棍學(xué)生用,長不小于100mm,外徑不小于1.2mm 20516釘板390mm×590mm 20517釘板透明,200mm×200mm 20518釘板學(xué)生用,不小于140mm×140mm 20519大型積木 20520塑料插接塊 20521塑料連接鏈 20522數(shù)字骰子不小于12mm×12mm×12mm,每個側(cè)面上有不同的字,不少于3個 20523空白骰子不小于12mm×12mm×12mm,每個側(cè)面上有不同的字,不少于2個 20524數(shù)字轉(zhuǎn)盤以圓心為中心將轉(zhuǎn)盤分區(qū),每區(qū)內(nèi)有不同的數(shù)字 20525色塊轉(zhuǎn)盤以圓心為...

  • 四川數(shù)學(xué)教學(xué)教具供應(yīng)商
    四川數(shù)學(xué)教學(xué)教具供應(yīng)商

    平方是一種運算,比如,a的平方表示a×a,簡寫成a2,也可寫成a×a(a的一次方乘a的一次方等于a的2次方),例如4×4=16,8×8=64,平方符號為2。 立方指數(shù)為3的乘方運算即表示三個相同數(shù)的乘積;a的立方表示a×a×a,簡寫成a3,如5×5×5叫做5的立方,記做53。 1、立方也叫三次方。三個相同的數(shù)相乘,叫做這個數(shù)的立方。如5×5×5叫做5的立方,記做53。 2、量詞,用于體積,一般指立方米。 3、在圖形方面,立方是測量物體體積的,如立方米、立方分米、立方厘米等常用單位,步驟如下:(1)求出立方體的棱長(2)棱長3=體積(注意:如果棱長單位是厘米,...

  • 海南州數(shù)學(xué)教學(xué)教具
    海南州數(shù)學(xué)教學(xué)教具

    21、**簡分數(shù):分子、分母是互質(zhì)數(shù)的分數(shù),叫做**簡分數(shù)。分數(shù)計算到***,得數(shù)必須化成**簡分數(shù)。個位上是0、2、4、6、8的數(shù),都能被2整,即能用2進行約分。個位上是0或者5的數(shù),都能被5整除,即能用5進行約分。在約分時應(yīng)注意利用。 22、偶數(shù)和奇數(shù):能被2整除的數(shù)叫做偶數(shù)。不能被2整除的數(shù)叫做奇數(shù)。 23、質(zhì)數(shù)(素數(shù)):一個數(shù),如果只有1和它本身兩個約數(shù),這樣的數(shù)叫做質(zhì)數(shù)(或素數(shù))。 24、合數(shù):一個數(shù),如果除了1和它本身還有別的約數(shù),這樣的數(shù)叫做合數(shù)。1不是質(zhì)數(shù),也不是合數(shù)。 28、利息=本金×利率×?xí)r間(時間一般以年或月為單位,應(yīng)與利率的單位相對應(yīng)) ...

  • 固原數(shù)學(xué)教學(xué)教具生產(chǎn)廠家
    固原數(shù)學(xué)教學(xué)教具生產(chǎn)廠家

    加法是基本的四則運算之一,它是指將兩個或者兩個以上的數(shù)、量合起來,變成一個數(shù)、量的計算。表達加法的符號為加號“+”。進行加法時以加號將各項連接起來。 減法是四則運算之一,從一個數(shù)中減去另一個數(shù)的運算叫做減法;已知兩個加數(shù)的和與其中一個加數(shù),求另一個加數(shù)的運算叫做減法。表示減法的符號是“-”,讀作減號。 除法是四則運算之一。已知兩個因數(shù)的積與其中一個非零因數(shù),求另一個因數(shù)的運算,叫做除法。 [1] 兩個數(shù)相除又叫做兩個數(shù)的比。若ab=c(b≠0),用積數(shù)c和因數(shù)b來求另一個因數(shù)a的運算就是除法,寫作c÷b,讀作c除以b(或b除c)。其中,c叫做被除數(shù),b叫做除數(shù),運算的結(jié)果a叫做...

  • 巴中數(shù)學(xué)教學(xué)教具價格
    巴中數(shù)學(xué)教學(xué)教具價格

    5、三角形 (s:面積 a:底 h:高) 面積=底×高÷2 s=ah÷2 三角形高=面積 ×2÷底 三角形底=面積 ×2÷高 6、平行四邊形 (s:面積 a:底 h:高) 面積=底×高 s=ah 7、梯形 (s:面積 a:上底 b:下底 h:高) 面積=(上底+下底)×高÷2 s=(a+b)× h÷2 8、圓形 (S:面積 C:周長 л d=直徑 r=半徑) (1)周長=直徑×л=2×л×半徑 C=лd=2лr (2)面積=半徑×半徑×л 9、圓柱體 (v:體積 h...

  • 呼和浩特公立 數(shù)學(xué)教學(xué)教具
    呼和浩特公立 數(shù)學(xué)教學(xué)教具

    平面幾何指按照歐幾里得的《幾何原本》構(gòu)造的幾何學(xué)。也稱歐幾里得幾何。平面幾何研究的是平面上的直線和二次曲線(即圓錐曲線, 就是橢圓、雙曲線和拋物線)的幾何結(jié)構(gòu)和度量性質(zhì)(面積、長度、角度,位置關(guān)系)。平面幾何采用了公理化方法, 在數(shù)學(xué)思想史上具有重要的意義。 哪里有中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)儀器賣?呼和浩特公立 數(shù)學(xué)教學(xué)教具 平面幾何指按照歐幾里得的《幾何原本》構(gòu)造的幾何學(xué) [1] 。也稱歐幾里得幾何。三維空間的歐幾里得幾何通常叫做立體幾何。 高維的情形請參看歐幾里得空間。數(shù)學(xué)上,歐幾里得幾何是平面和三維空間中常見的幾何,基于點線面假設(shè)。數(shù)學(xué)家也用這一術(shù)語表示具有相似性質(zhì)的高維幾何。 加法...

  • 中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教具報價
    中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教具報價

    常用單位換算 長度單位換算 1千米=1000米 1米=10分米 1分米=10厘米 1米=100厘米 1厘米=10毫米 面積單位換算 1平方千米=100公頃 1公頃=10000平方米 1平方米=100平方分米 1平方分米=100平方厘米 1平方厘米=100平方毫米 體(容)積單位換算 1立方米=1000立方分米 1立方分米=1000立方厘米 1立方分米=1升 1立方厘米=1毫升 1立方米=1000升 重量單位換算 1噸=1000 千克 1千克=1000克 1千克=1公斤 人民幣單位換算 1元=10...

  • 中衛(wèi)基礎(chǔ)教育數(shù)學(xué)教學(xué)教具
    中衛(wèi)基礎(chǔ)教育數(shù)學(xué)教學(xué)教具

    點的定理: 1、過兩點有且只有一條直線 2、兩點之間線段**短 角的定理: 1、同角或等角的補角相等 2、同角或等角的余角相等 直線定理: 1、過一點有且只有一條直線和已知直線垂直 2、直線外一點與直線上各點連接的所有線段中,垂線段**短 平行定理:經(jīng)過直線外一點,有且只有一條直線與這條直線平行 推論:如果兩條直線都和第三條直線平行,這兩條直線也互相平行 證明兩直線平行定理:同位角相等,兩直線平行;內(nèi)錯角相等,兩直線平行;同旁內(nèi)角互補,兩直線平行 兩直線平行推論:兩直線平行,同位角相等;兩直線平行,內(nèi)錯角相等;...

  • 西寧數(shù)學(xué)教學(xué)教具價格
    西寧數(shù)學(xué)教學(xué)教具價格

    1. 數(shù)學(xué)史2. 數(shù)理邏輯與數(shù)學(xué)基礎(chǔ)a:演繹邏輯學(xué)(也稱符號邏輯學(xué)),b:證明論(也稱元數(shù)學(xué)),c:遞歸論,d:模型論,e:公理**論,f:數(shù)學(xué)基礎(chǔ),g:數(shù)理邏輯與數(shù)學(xué)基礎(chǔ)其他學(xué)科。3. 數(shù)論a:初等數(shù)論,b:解析數(shù)論,c:代數(shù)數(shù)論,d:超越數(shù)論,e:丟番圖逼近,f:數(shù)的幾何,g:概率數(shù)論,h:計算數(shù)論,i:數(shù)論其他學(xué)科。4. 代數(shù)學(xué)a:線性代數(shù),b:群論,c:域論,d:李群,e:李代數(shù),f:Kac-Moody代數(shù),g:環(huán)論(包括交換環(huán)與交換代數(shù),結(jié)合環(huán)與結(jié)合代數(shù),非結(jié)合環(huán)與非結(jié)合代數(shù)等),h:模論,i:格論,j:泛代數(shù)理論,k:范疇論,l:同調(diào)代數(shù),m:代數(shù)K理論,n:微分代數(shù),o:代數(shù)編碼...

  • 廣東數(shù)學(xué)教學(xué)教具報價
    廣東數(shù)學(xué)教學(xué)教具報價

    基礎(chǔ)數(shù)學(xué)是分析問題解決問題的一種方法,也是一個計算工具,它可以把實際問題抽象化。而經(jīng)濟學(xué)重要的是經(jīng)濟思想?;A(chǔ)數(shù)學(xué)只有在經(jīng)濟理論的合理框架下去研究分析問題才能發(fā)揮它的實用性。因此,基礎(chǔ)數(shù)學(xué)在經(jīng)濟學(xué)中的應(yīng)用要時刻注意以下幾點: 1、經(jīng)濟學(xué)不**是數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)方法的簡單疊加,不能把經(jīng)濟學(xué)中的數(shù)字隨意的數(shù)學(xué)化,在分析問題、解決問題的時候要充分考慮到經(jīng)濟學(xué)作為社會科學(xué)的一個分支,會受到多方面的影響(如制度、法律、道德、歷史、社會、文化等等)。 2、 經(jīng)濟理論的發(fā)展要有自己**的研究角度,只有從經(jīng)濟學(xué)的本質(zhì)出發(fā),分析、研究現(xiàn)實生活中的經(jīng)濟規(guī)律,才能得到較為準確的結(jié)論。在此基礎(chǔ)上,在一定...

  • 包頭九年制數(shù)學(xué)教學(xué)教具
    包頭九年制數(shù)學(xué)教學(xué)教具

    常用單位換算 長度單位換算 1千米=1000米 1米=10分米 1分米=10厘米 1米=100厘米 1厘米=10毫米 面積單位換算 1平方千米=100公頃 1公頃=10000平方米 1平方米=100平方分米 1平方分米=100平方厘米 1平方厘米=100平方毫米 體(容)積單位換算 1立方米=1000立方分米 1立方分米=1000立方厘米 1立方分米=1升 1立方厘米=1毫升 1立方米=1000升 重量單位換算 1噸=1000 千克 1千克=1000克 1千克=1公斤 人民幣單位換算 1元=10...

  • 梅州演示教具數(shù)學(xué)教學(xué)教具
    梅州演示教具數(shù)學(xué)教學(xué)教具

    體積,幾何學(xué)專業(yè)術(shù)語。當物體占據(jù)的空間是三維空間時,所占空間的大小叫做該物體的體積。體積的國際單位制是立方米。一維空間物件(如線)及二維空間物件(如正方形)都是零體積的。 當物體占據(jù)的空間是三維空間時,所占空間的大小叫做該物體的體積。示例1:木箱的體積為3立方米;2:電解水時放出二體積的氫與一體積的氧。 常用單位 立方米、立方分米、立方厘米、立方毫米棱長是1毫米的正方體,體積是1立方毫米棱長是1厘米的正方體,體積是1立方厘米棱長是1分米的正方體,體積是1立方分米棱長是1米的正方體,體積是1立方米 圓柱、圓錐的體積演示器。梅州演示教具數(shù)學(xué)教學(xué)教具 平方是一種運算,比如,a...

  • 福州數(shù)學(xué)教學(xué)教具清單
    福州數(shù)學(xué)教學(xué)教具清單

    點的定理: 1、過兩點有且只有一條直線 2、兩點之間線段**短 角的定理: 1、同角或等角的補角相等 2、同角或等角的余角相等 直線定理: 1、過一點有且只有一條直線和已知直線垂直 2、直線外一點與直線上各點連接的所有線段中,垂線段**短 平行定理:經(jīng)過直線外一點,有且只有一條直線與這條直線平行 推論:如果兩條直線都和第三條直線平行,這兩條直線也互相平行 證明兩直線平行定理:同位角相等,兩直線平行;內(nèi)錯角相等,兩直線平行;同旁內(nèi)角互補,兩直線平行 兩直線平行推論:兩直線平行,同位角相等;兩直線平行,內(nèi)錯角相等;...

  • 包頭演示教具數(shù)學(xué)教學(xué)教具
    包頭演示教具數(shù)學(xué)教學(xué)教具

    13.分數(shù)乘整數(shù),用分數(shù)的分子和整數(shù)相乘的積作分子,分母不變。 14.分數(shù)乘分數(shù),用分子相乘的積作分子,分母相乘的積作為分母。 15.分數(shù)除以整數(shù)(0除外),等于分數(shù)乘以這個整數(shù)的倒數(shù)。 16.真分數(shù):分子比分母小的分數(shù)叫做真分數(shù)。 17.假分數(shù):分子比分母大或者分子和分母相等的分數(shù)叫做假分數(shù)。假分數(shù)大于或等于1。 18.帶分數(shù):把假分數(shù)寫成整數(shù)和真分數(shù)的形式,叫做帶分數(shù)。 19.分數(shù)的基本性質(zhì):分數(shù)的分子和分母同時乘以或除以同一個數(shù)(0除外),分數(shù)的大小不變。 20.一個數(shù)除以分數(shù),等于這個數(shù)乘以分數(shù)的倒數(shù)。 21.甲數(shù)除以乙數(shù)(0除外),...

  • 重慶私立數(shù)學(xué)教學(xué)教具
    重慶私立數(shù)學(xué)教學(xué)教具

    圓周率(Pi)是圓的周長與直徑的比值,一般用希臘字母π表示,是一個在數(shù)學(xué)及物理學(xué)中普遍存在的數(shù)學(xué)常數(shù)。π也等于圓形之面積與半徑平方之比,是精確計算圓周長、圓面積、球體積等幾何形狀的關(guān)鍵值。在分析學(xué)里,π可以嚴格地定義為滿足sinx=0的**小正實數(shù)x。圓周率用希臘字母π(讀作pài)表示,是一個常數(shù)(約等于3.14159……),是**圓周長和直徑的比值。它是一個無理數(shù),即無限不循環(huán)小數(shù)。在日常生活中,通常都用3.14**圓周率去進行近似計算。而用十位小數(shù)3.141592……便足以應(yīng)付一般計算。即使是工程師或物理學(xué)家要進行較精密的計算,充其量也只需取值至小數(shù)點后幾百個位。小學(xué)數(shù)學(xué)圓柱面積演示教具...

  • ??诂F(xiàn)貨數(shù)學(xué)教學(xué)教具
    海口現(xiàn)貨數(shù)學(xué)教學(xué)教具

    20529計數(shù)多層積木由10mm×10mm×10mm、100mm×10mm×10mm、 100mm×100mm×10mm 三種規(guī)格的積木塊組成20530七巧板七種顏色,所組成的正方形不小于80mm×80mm,厚不小于1mm 20531角操作材料 20532圖形變換操作材料平移、旋轉(zhuǎn)、對稱等內(nèi)容 20533面積測量器透明,不小于100mm×100mm 20534探索幾何圖形面積計算公式材料正方形、長方形、三角形、平行四邊形、梯形、圓形等 20535探索幾何形體體積計算公式材料長方體、正方體、圓柱體、圓錐體等20536口算練習(xí)器數(shù)字可翻動或可轉(zhuǎn) 20537分...

  • 成都私立數(shù)學(xué)教學(xué)教具
    成都私立數(shù)學(xué)教學(xué)教具

    小學(xué)數(shù)學(xué)是通過教材,教小朋友們關(guān)于數(shù)的認識,四則運算,圖形和長度的計算公式,單位轉(zhuǎn)換一系列的知識,為初中和日常生活的計算打下良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。荷蘭教育家弗賴登諾爾認為:“數(shù)學(xué)來源于現(xiàn)實,也必須扎根于現(xiàn)實,并且應(yīng)用于現(xiàn)實?!?[1] 的確,現(xiàn)代數(shù)學(xué)要求我們用數(shù)學(xué)的眼光來觀察世界,用數(shù)學(xué)的語言來闡述世界。從小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理來看,學(xué)生的學(xué)習(xí)過程不是被動的吸收過程,而是一個以已有知識和經(jīng)驗為基礎(chǔ)的重新建構(gòu)的過程,因此,做中學(xué),玩中學(xué),將抽象的數(shù)學(xué)關(guān)系轉(zhuǎn)化為學(xué)生生活中熟悉的事例,將使兒童學(xué)得更主動。從我們的教育目標來看,我們在傳授知識的同時,更應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和應(yīng)用等綜合能力小學(xué)數(shù)學(xué)概率問題...

  • 廣安數(shù)學(xué)教學(xué)教具價格
    廣安數(shù)學(xué)教學(xué)教具價格

    數(shù)量關(guān)系式 1、每份數(shù)×份數(shù)=總數(shù) 總數(shù)÷每份數(shù)=份數(shù) 總數(shù)÷份數(shù)=每份數(shù) 2、1倍數(shù)×倍數(shù)=幾倍數(shù) 幾倍數(shù)÷1倍數(shù)=倍數(shù) 幾倍數(shù)÷倍數(shù)=1倍數(shù) 3、速度×?xí)r間=路程 路程÷速度=時間 路程÷時間=速度 4、單價×數(shù)量=總價 總價÷單價=數(shù)量 總價÷數(shù)量=單價 5、工作效率×工作時間=工作總量 工作總量÷工作效率=工作時間 工作總量÷工作時間=工作效率 6、加數(shù)+加數(shù)=和 和-一個加數(shù)=另一個加數(shù) 7、被減數(shù)-減數(shù)=差 被減數(shù)-差=減數(shù) 差+減數(shù)=被減數(shù) 8、因數(shù)×因數(shù)=積 積÷一個因數(shù)=另一個因數(shù) 9、被除數(shù)÷除數(shù)=商 被除數(shù)÷商=除...

  • 內(nèi)蒙古磁性教具數(shù)學(xué)教學(xué)教具
    內(nèi)蒙古磁性教具數(shù)學(xué)教學(xué)教具

    等腰三角形性質(zhì) 等腰三角形的性質(zhì)定理:等腰三角形的兩個底角相等(即等邊對等角) 推論1: 等腰三角形頂角的平分線平分底邊并且垂直于底邊 等腰三角形的頂角平分線、底邊上的中線和底邊上的高互相重合 等腰三角形的判定定理:如果一個三角形有兩個角相等,那么這兩個角所對的邊也相等(等角對等邊) 對稱定律 定理:線段垂直平分線上的點和這條線段兩個端點的距離相等 逆定理:和一條線段兩個端點距離相等的點,在這條線段的垂直平分線上 線段的垂直平分線可看作和線段兩端點距離相等的所有點的** 定理1:關(guān)于某條直線對稱的兩個圖形是全等形...

  • 云浮數(shù)學(xué)教學(xué)教具報價
    云浮數(shù)學(xué)教學(xué)教具報價

    圓周率(Pi)是圓的周長與直徑的比值,一般用希臘字母π表示,是一個在數(shù)學(xué)及物理學(xué)中普遍存在的數(shù)學(xué)常數(shù)。π也等于圓形之面積與半徑平方之比,是精確計算圓周長、圓面積、球體積等幾何形狀的關(guān)鍵值。在分析學(xué)里,π可以嚴格地定義為滿足sinx=0的**小正實數(shù)x。圓周率用希臘字母π(讀作pài)表示,是一個常數(shù)(約等于3.14159……),是**圓周長和直徑的比值。它是一個無理數(shù),即無限不循環(huán)小數(shù)。在日常生活中,通常都用3.14**圓周率去進行近似計算。而用十位小數(shù)3.141592……便足以應(yīng)付一般計算。即使是工程師或物理學(xué)家要進行較精密的計算,充其量也只需取值至小數(shù)點后幾百個位。小學(xué)平面圖形立體圖形磁性...

  • 肇慶私立數(shù)學(xué)教學(xué)教具
    肇慶私立數(shù)學(xué)教學(xué)教具

    14. 積分方程 15. 泛函分析 a:線性算子理論, b:變分法, c:拓撲線性空間, d:希爾伯特空間, e:函數(shù)空間, f:巴拿赫空間, g:算子代數(shù) h:測度與積分, i:廣義函數(shù)論, j:非線性泛函分析, k:泛函分析其他學(xué)科。 16. 計算數(shù)學(xué)a:插值法與逼近論,b:常微分方程數(shù)值解,c:偏微分方程數(shù)值解,d:積分方程數(shù)值解,e:數(shù)值代數(shù),f:連續(xù)問題離散化方法,g:隨機數(shù)值實驗,h:誤差分析,i:計算數(shù)學(xué)其他學(xué)科。 17. 概率論a:幾何概率,b:概率分布,c:極限理論,d:隨機過程(包括正...

  • 自貢演示教具數(shù)學(xué)教學(xué)教具
    自貢演示教具數(shù)學(xué)教學(xué)教具

    1. 數(shù)學(xué)史2. 數(shù)理邏輯與數(shù)學(xué)基礎(chǔ)a:演繹邏輯學(xué)(也稱符號邏輯學(xué)),b:證明論(也稱元數(shù)學(xué)),c:遞歸論,d:模型論,e:公理**論,f:數(shù)學(xué)基礎(chǔ),g:數(shù)理邏輯與數(shù)學(xué)基礎(chǔ)其他學(xué)科。3. 數(shù)論a:初等數(shù)論,b:解析數(shù)論,c:代數(shù)數(shù)論,d:超越數(shù)論,e:丟番圖逼近,f:數(shù)的幾何,g:概率數(shù)論,h:計算數(shù)論,i:數(shù)論其他學(xué)科。4. 代數(shù)學(xué)a:線性代數(shù),b:群論,c:域論,d:李群,e:李代數(shù),f:Kac-Moody代數(shù),g:環(huán)論(包括交換環(huán)與交換代數(shù),結(jié)合環(huán)與結(jié)合代數(shù),非結(jié)合環(huán)與非結(jié)合代數(shù)等),h:模論,i:格論,j:泛代數(shù)理論,k:范疇論,l:同調(diào)代數(shù),m:代數(shù)K理論,n:微分代數(shù),o:代數(shù)編碼...

  • 青海公立 數(shù)學(xué)教學(xué)教具
    青海公立 數(shù)學(xué)教學(xué)教具

    加法是基本的四則運算之一,它是指將兩個或者兩個以上的數(shù)、量合起來,變成一個數(shù)、量的計算。表達加法的符號為加號“+”。進行加法時以加號將各項連接起來。 減法是四則運算之一,從一個數(shù)中減去另一個數(shù)的運算叫做減法;已知兩個加數(shù)的和與其中一個加數(shù),求另一個加數(shù)的運算叫做減法。表示減法的符號是“-”,讀作減號。 除法是四則運算之一。已知兩個因數(shù)的積與其中一個非零因數(shù),求另一個因數(shù)的運算,叫做除法。 [1] 兩個數(shù)相除又叫做兩個數(shù)的比。若ab=c(b≠0),用積數(shù)c和因數(shù)b來求另一個因數(shù)a的運算就是除法,寫作c÷b,讀作c除以b(或b除c)。其中,c叫做被除數(shù),b叫做除數(shù),運算的結(jié)果a叫做...

  • 固原中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教具
    固原中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教具

    加法是基本的四則運算之一,它是指將兩個或者兩個以上的數(shù)、量合起來,變成一個數(shù)、量的計算。表達加法的符號為加號“+”。進行加法時以加號將各項連接起來。 減法是四則運算之一,從一個數(shù)中減去另一個數(shù)的運算叫做減法;已知兩個加數(shù)的和與其中一個加數(shù),求另一個加數(shù)的運算叫做減法。表示減法的符號是“-”,讀作減號。 除法是四則運算之一。已知兩個因數(shù)的積與其中一個非零因數(shù),求另一個因數(shù)的運算,叫做除法。 [1] 兩個數(shù)相除又叫做兩個數(shù)的比。若ab=c(b≠0),用積數(shù)c和因數(shù)b來求另一個因數(shù)a的運算就是除法,寫作c÷b,讀作c除以b(或b除c)。其中,c叫做被除數(shù),b叫做除數(shù),運算的結(jié)果a叫做...

  • 西寧數(shù)學(xué)教學(xué)教具
    西寧數(shù)學(xué)教學(xué)教具

    20001三角板演示用,60°、45°各1 20002圓規(guī)演示用,附橡皮腳 20004量角器演示用,0~180° 20501**直尺1m,分別有米、分米、厘米、毫米四種單位 20505**1.6m 20506測繩50m 20507塑料球三種顏色,外徑不小于15mm,配不透明袋 20508塑料小球五種顏色,外徑不小于5mm 20509計數(shù)片圓形 不小于φ15mm, 正方形 不小于15mm×15mm, 正三角形 邊長不小于15mm, 各片厚不小于1mm 20510豎式計數(shù)器演示用,三檔 20511豎式計數(shù)器演示用,五檔 2051...

  • 福州數(shù)學(xué)教學(xué)教具
    福州數(shù)學(xué)教學(xué)教具

    14. 積分方程 15. 泛函分析 a:線性算子理論, b:變分法, c:拓撲線性空間, d:希爾伯特空間, e:函數(shù)空間, f:巴拿赫空間, g:算子代數(shù) h:測度與積分, i:廣義函數(shù)論, j:非線性泛函分析, k:泛函分析其他學(xué)科。 16. 計算數(shù)學(xué)a:插值法與逼近論,b:常微分方程數(shù)值解,c:偏微分方程數(shù)值解,d:積分方程數(shù)值解,e:數(shù)值代數(shù),f:連續(xù)問題離散化方法,g:隨機數(shù)值實驗,h:誤差分析,i:計算數(shù)學(xué)其他學(xué)科。 17. 概率論a:幾何概率,b:概率分布,c:極限理論,d:隨機過程(包括正...

  • 中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教具供應(yīng)商
    中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教具供應(yīng)商

    三角函數(shù)定理 任意銳角的正弦值等于它的余角的余弦值,任意銳角的余弦值等于它的余角的正弦值 任意銳角的正切值等于它的余角的余切值,任意銳角的余切值等于它的余角的正切值 圓的定理 定理:過不共線的三個點,可以作且只可以作一個圓 定理:垂直于弦的直徑平分這條弦,并且評分弦所對的兩條弧 推論1:平分弦(不是直徑)的直徑垂直于弦并且平分弦所對的兩條弧 推論2:弦的垂直平分弦經(jīng)過圓心,并且平分弦所對的兩條弧 推論3:平分弦所對的一條弧的直徑,垂直評分弦,并且平分弦所對的另一條弧 定理: 1....

  • 福州公立 數(shù)學(xué)教學(xué)教具
    福州公立 數(shù)學(xué)教學(xué)教具

    基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識在經(jīng)濟中的應(yīng)用是源于市場經(jīng)濟的發(fā)展,隨著我國市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展,用數(shù)學(xué)知識來定量分析經(jīng)濟領(lǐng)域中的種種問題,已成為經(jīng)濟學(xué)理論中一個重要的組成部分。根據(jù)分析人士的計算,從1969 年到 1998 年近 30 年間,就有19 位諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎的獲得者是以數(shù)學(xué)作為研究的主要的方法,而這些人占了諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎獲獎總?cè)藬?shù)的 63.3%。其原因主要是“數(shù)學(xué)”在經(jīng)濟理論的分析中有著尤為重要的作用,其主要作用有以下幾點: 1、運用精煉的數(shù)學(xué)語言陳述經(jīng)濟學(xué)研究中的假設(shè)前提條件,使人一目了然。 2、運用數(shù)學(xué)思維推理論證經(jīng)濟學(xué)研究的主要觀點,使條理更加清晰,邏輯性更強。 3、運用大量...

  • 銀川數(shù)學(xué)教學(xué)教具供應(yīng)商
    銀川數(shù)學(xué)教學(xué)教具供應(yīng)商

    平面幾何指按照歐幾里得的《幾何原本》構(gòu)造的幾何學(xué)。也稱歐幾里得幾何。平面幾何研究的是平面上的直線和二次曲線(即圓錐曲線, 就是橢圓、雙曲線和拋物線)的幾何結(jié)構(gòu)和度量性質(zhì)(面積、長度、角度,位置關(guān)系)。平面幾何采用了公理化方法, 在數(shù)學(xué)思想史上具有重要的意義。 專業(yè)基礎(chǔ)教育數(shù)學(xué)儀器生產(chǎn)供應(yīng)商。銀川數(shù)學(xué)教學(xué)教具供應(yīng)商 平面幾何指按照歐幾里得的《幾何原本》構(gòu)造的幾何學(xué) [1] 。也稱歐幾里得幾何。三維空間的歐幾里得幾何通常叫做立體幾何。 高維的情形請參看歐幾里得空間。數(shù)學(xué)上,歐幾里得幾何是平面和三維空間中常見的幾何,基于點線面假設(shè)。數(shù)學(xué)家也用這一術(shù)語表示具有相似性質(zhì)的高維幾何。 三角...

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