聲閱校園閱讀通用服務(wù)平臺(tái)（校閱通）除了可以為讀者提供基本的服務(wù)，如a.資源檢索。如圖書檢索、期刊導(dǎo)航、借閱／續(xù)借、座位預(yù)約、新刊熱文等。b.動(dòng)態(tài)資訊。如*新信息、資源動(dòng)態(tài)、教學(xué)培訓(xùn)、學(xué)術(shù)活動(dòng)、展覽預(yù)告等。c.常用服務(wù)。如客戶端下載、常見(jiàn)問(wèn)題、咨詢幫助、百科問(wèn)題...

聲閱入館計(jì)數(shù)系統(tǒng)，已在中小學(xué)圖書館**應(yīng)用，其特色功能就是數(shù)據(jù)采集功能：通過(guò)安裝在圖書門口上方智能計(jì)數(shù)設(shè)備，智能統(tǒng)計(jì)分析經(jīng)過(guò)門口的顧客，自動(dòng)統(tǒng)計(jì)進(jìn)館的顧客人數(shù)及進(jìn)館時(shí)間、出館時(shí)間，并將數(shù)據(jù)上傳至云端，系統(tǒng)獲取設(shè)備數(shù)據(jù)后，自動(dòng)運(yùn)算分析；其中，人流量分為入館和出館...

智能入館計(jì)數(shù)系統(tǒng)中的主要技術(shù)手段-視頻客流技術(shù)，采用的硬件也都是單鏡頭設(shè)備（單目客流統(tǒng)計(jì)），但其采用的模型是不一樣的，其中一種模型方式是采用深度學(xué)習(xí)算法的技術(shù)，其原理是基于頭肩模型檢測(cè)統(tǒng)計(jì)原理，攝像頭安置于通道的正面上方，對(duì)人從正面高處進(jìn)行攝像，通過(guò)人的頭肩形...

傳統(tǒng)的以紙質(zhì)為載體的圖書館，藏書占據(jù)空間大，信息周轉(zhuǎn)慢，讀者利用受復(fù)本數(shù)的影響，資料檢索獲取率低，數(shù)字圖書館相對(duì)于借閱紙質(zhì)圖書手續(xù)較復(fù)雜而言，數(shù)字閱讀簡(jiǎn)潔快捷，統(tǒng)一購(gòu)買，開(kāi)放共享，不需要重復(fù)備置復(fù)本，經(jīng)濟(jì)節(jié)約、低碳。原來(lái)要借一大摞的參考書，現(xiàn)在只要輸入相關(guān)章節(jié)...

校閱通的我的在借功能：我的在借入口可查看我的在借信息及歷史在借信息，協(xié)助用戶查詢其借閱詳情。在借的資源類型有圖書、期刊、教材、贈(zèng)書、光盤、常規(guī)品及貴重品。這里有幾點(diǎn)需要注意： 1.學(xué)?？筛鶕?jù)對(duì)應(yīng)需求確定*多可借資源數(shù)量； 2.當(dāng)讀者借閱的資源將要逾期時(shí)，會(huì)有短...

入館計(jì)數(shù)**初的使用場(chǎng)景并不是圖書館，主要是商場(chǎng)、超市、連鎖館門口，用來(lái)統(tǒng)計(jì)人流量的機(jī)器和設(shè)備，一般安裝在通道的兩側(cè)；通過(guò)該系統(tǒng)可以隨時(shí)隨地的掌控不同區(qū)域的人流信息，從而為日常經(jīng)營(yíng)決策的科學(xué)性、購(gòu)物和休閑環(huán)境的舒適性、人力資源調(diào)配的合理性等提供科學(xué)依據(jù)。圖書館...

用戶完成圖書預(yù)約步驟，可以通過(guò)“我的預(yù)約”來(lái)查看預(yù)約信息的處理狀態(tài)，如表4-2所示。 操作方法： 在校閱通首頁(yè)面點(diǎn)擊“我的預(yù)約”或者在圖書預(yù)約選項(xiàng)卡頁(yè)面點(diǎn)擊“我的預(yù)約”選項(xiàng)卡，都可以進(jìn)入“我的預(yù)約”信息頁(yè)面。 狀態(tài)一：預(yù)約中：表示用戶已完成預(yù)約，圖書管理員還未...

校閱通的館員管理-報(bào)警記錄： 報(bào)警記錄是為了配合防盜門存在的，館員可以根據(jù)報(bào)警記錄查看未掃碼即拿出圖書館的資源。 可根據(jù)時(shí)間（當(dāng)日、近一周、近一月、近半年）來(lái)查看資源。同時(shí)當(dāng)校閱通收到報(bào)警記錄信息的同時(shí)，在防盜門上也會(huì)顯示該書籍的相關(guān)信息。 校閱通的館員管理-...

臭氧消毒滅菌方法與常規(guī)的滅菌方法相比具有以下特點(diǎn)： （1）高效性。臭氧消毒滅菌是以空氣為媒質(zhì)，不需要其他任何輔助材料和添加劑。所體包容性好，滅菌徹底，同進(jìn)還有很強(qiáng)的除霉、腥、臭等異味的功能。 （2）高潔凈性。臭氧快速分解為氧的特征，是臭氧作為消毒滅菌的獨(dú)特優(yōu)點(diǎn)...

計(jì)數(shù)器的總類很多，通常分為如下兩種：1、如果按照計(jì)數(shù)器中的觸發(fā)器是否同時(shí)翻轉(zhuǎn)分類，可將計(jì)數(shù)器分為同步計(jì)數(shù)器和異步計(jì)數(shù)器兩種。2、如果按照計(jì)數(shù)過(guò)程中數(shù)字增減分類，又可將計(jì)數(shù)器分為加法計(jì)數(shù)器、減法計(jì)數(shù)器和可逆計(jì)數(shù)器，隨時(shí)鐘信號(hào)不斷增加的為加法計(jì)數(shù)器，不斷減少的為減...

研修桌設(shè)備正常開(kāi)機(jī)進(jìn)入主屏幕畫面，停留3-5秒后，點(diǎn)擊屏幕頁(yè)面上“瀏覽器”功能模塊，進(jìn)入網(wǎng)頁(yè)瀏覽器界面。就會(huì)看到像在電腦上看以的瀏覽器一樣，通過(guò)瀏覽器地址可以輸入你想要查詢的網(wǎng)址信息，點(diǎn)擊鍵盤上的回車鍵Enter鍵即可以進(jìn)入到對(duì)應(yīng)的相關(guān)網(wǎng)站。輸入網(wǎng)址可以通過(guò)設(shè)...

傳統(tǒng)紙質(zhì)書籍容易損壞。一是紙質(zhì)書籍主要用紙張作載體，由于紙張較脆弱、易損壞，長(zhǎng)時(shí)間放置容易發(fā)黃或蟲(chóng)蛀。二是紙質(zhì)書籍的重量較重。尤其是一些精裝版的紙質(zhì)書籍，往往比較厚重、體積較大、占用面積大、攜帶不方便。三是傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀方式不能進(jìn)行快捷地、方便地內(nèi)容檢索。傳統(tǒng)...

智慧圖書館成為圖書館界**流行的研究方向和建設(shè)目標(biāo)，是繼現(xiàn)代圖書館，云圖書館，移動(dòng)圖書館和智能圖書館之后的高頻檢索的關(guān)鍵詞，特別在如今大數(shù)據(jù)環(huán)境下引發(fā)了圖書館領(lǐng)域的廣**關(guān)注。大數(shù)據(jù)時(shí)代給圖書館帶來(lái)了巨大的影響和挑戰(zhàn)，同時(shí)也為圖書館的發(fā)展提供了新的增長(zhǎng)點(diǎn)，在大...

校園圖書館作為學(xué)校的文獻(xiàn)信息中心，是學(xué)校教學(xué)工作和科學(xué)研究工作的重要組成部分，需要采取多種方式、利用多種平臺(tái)為師生提供信息服務(wù)。隨著信息技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，圖書館除了提供傳統(tǒng)的信息服務(wù)，如閱覽、檢索、咨詢、 辦理等服務(wù)外，越來(lái)越多地采用現(xiàn)代化的技術(shù)提供信...

校內(nèi)的閱讀活動(dòng)很大部分就發(fā)生在圖書館內(nèi)，這樣無(wú)形中會(huì)增加圖書館員工作者的工作負(fù)擔(dān) 。圖書館工作人員由于工作的重復(fù)性和繁鎖性，很容易讓圖書館工作人員對(duì)圖書館工作產(chǎn)生一定的消極思想；這樣與積極閱讀和高效閱讀的意愿相違背，由于管理上存在缺陷，管理者對(duì)圖書館的管理也需...

在沒(méi)有科技發(fā)展到現(xiàn)在地步的過(guò)往,通常教學(xué)、會(huì)議、演講或者是討論交流時(shí)，主講的人需要不停的在白板上書寫著自己的要點(diǎn)重點(diǎn)，而聽(tīng)講的人就需要不停的記錄，生怕有所遺漏，有了電子白板以后只需認(rèn)真聽(tīng)講就可以了，主講的人書寫完之后，只需輕按一下按鍵或按一下遙控器，就可以把白...

智慧圖書館實(shí)現(xiàn)了圖書館和網(wǎng)絡(luò)的有機(jī)結(jié)合，極大程度的豐富了資源的種類和數(shù)量，更加方便讀者的閱讀。圖書館是一個(gè)相對(duì)獨(dú)**且文化資源集中的學(xué)習(xí)空間,如何利用好這一學(xué)習(xí)空間,提高圖書館建設(shè)的技術(shù)性和信息化程度,從而實(shí)現(xiàn)圖書館功能的豐富和文化的發(fā)展,是現(xiàn)階段高校圖書館建...

臭氧消毒滅菌方法與常規(guī)的滅菌方法相比還具有以下特點(diǎn)： （1）方便性。臭氧滅菌器一般安裝在潔凈室或者空氣凈化系統(tǒng)中或滅菌室內(nèi)（如臭氧滅菌柜，傳遞窗等）。根據(jù)調(diào)試驗(yàn)證的滅菌濃度及時(shí)間，設(shè)置滅菌器的按時(shí)間開(kāi)啟及運(yùn)行時(shí)間，操作使用方便。 （2）經(jīng)濟(jì)性。通過(guò)臭氧消毒滅菌...

水是**好的吸收微波材料，吸收微波是微波消毒的必要條件，含水率影響具有三層意義。一，不含水分的材料難以用微波消毒，這已被大量試驗(yàn)研究證明。細(xì)菌芽孢經(jīng)過(guò)脫水處理后微波照射很難將其殺滅，處于干燥狀態(tài)的大腸桿菌比液體中的細(xì)菌芽孢對(duì)微波抗力還強(qiáng)。二，含水率可因微波輸出...

在智慧研修桌開(kāi)機(jī)的狀態(tài)下，等屏幕上各個(gè)功能模塊都顯示正常的情況下，點(diǎn)擊屏幕上“HDMI”功能模塊，將研修桌靠近屏幕中間下方孔上的HDMI連接線接頭拉出插入電腦上的HDMI接口上，也可以直接插到其它設(shè)備的HDMI連接口上，在屏幕上會(huì)顯示該電子“設(shè)備已成功連接”，...

導(dǎo)讀法。就是在語(yǔ)文教學(xué)中教師主要引導(dǎo)、啟發(fā)，學(xué)生循導(dǎo)學(xué)讀的一種教學(xué)模式，它以學(xué) 生的閱讀實(shí)踐活動(dòng)作為培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力、掌握閱讀方法、 養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣的主要方式，使 學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)知識(shí)、訓(xùn)練語(yǔ)言、培養(yǎng)思維，從而提高語(yǔ)文素養(yǎng)和人文素質(zhì)。那教師怎樣做才能使自己引...

教學(xué)環(huán)境是動(dòng)態(tài)的教學(xué)活動(dòng)的存在形態(tài),它同教學(xué)活動(dòng)是不可分離的,教學(xué)環(huán)境是一個(gè)系統(tǒng)性群組，包括空間環(huán)境、軟硬件支持、課堂教學(xué)、教學(xué)內(nèi)容以及參與的人等。其中人包括了包括了教師和學(xué)生、教師與教師溝通的一種心理活動(dòng)。人是具有能動(dòng)性地認(rèn)識(shí)和改造世界的能力。而人總會(huì)不滿足...

導(dǎo)讀屏上的屏保功能可以很好的利用起來(lái)。例如：心理學(xué)實(shí)驗(yàn)證明，人在興趣時(shí)處于一種亢奮狀態(tài)，能把觀察、記憶、思維、想象等各種心里活動(dòng)都調(diào)動(dòng)起來(lái)，引起讀書的引導(dǎo)者高度的注意。同時(shí)證明：一個(gè)人做他感興趣的工作時(shí)，他的全部才能可發(fā)揮80％以上?？鬃右苍f(shuō)過(guò)：“好之者不如...

紫外線消毒的優(yōu)點(diǎn)包括：殺菌范圍廣而迅速，處理時(shí)間短，在一定的輻射強(qiáng)度下一般病原微生物**需十幾秒即可殺滅，能殺滅一些氯消毒法無(wú)法滅活的病菌，還能在一定程度上控制一些較高等的水生生物如藻類和紅蟲(chóng)等；容易操作和管理，容易實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化，設(shè)計(jì)良好的系統(tǒng)的設(shè)備運(yùn)行維護(hù)工作...

導(dǎo)讀中圖書檢索功能主要針對(duì)于查找圖書的位置或者書目的提名，該功能即可檢索到本館所有書的具體信息，比如說(shuō)：索書號(hào)，作者題名，出版社等等，是否可借，是否在館，例如，我們需要查找《十萬(wàn)個(gè)為什么》這本書，我們可通過(guò)“十”進(jìn)行模糊查詢或者通過(guò)作者、出版社等信息都可以查詢...

學(xué)科研修室中小學(xué)教學(xué)工作中發(fā)揮舉足輕重的作用，校園應(yīng)當(dāng)有效加強(qiáng)學(xué)科性的研修室建設(shè),充分重視學(xué)科研修室管理工作對(duì)教學(xué)活動(dòng)的影響。針對(duì)學(xué)科研修室的功能和應(yīng)用途徑加以研究，快速提升學(xué)科水平和專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展,幫助教師樹(shù)立新型的教學(xué)理念，同時(shí)也幫助學(xué)生快速吸收新的知識(shí)、...

導(dǎo)讀中也需要讓學(xué)生了解到圖書分類號(hào)由圖書學(xué)科代碼和圖書功能屬性標(biāo)識(shí)與圖書品種編號(hào)組成；附加館藏號(hào)組成館藏圖書分類號(hào)。圖書學(xué)科代碼由大、小寫英語(yǔ)字母分別表示人文類和自然類各基本學(xué)科；附屬學(xué)科二級(jí)或三級(jí)均用自然序數(shù)表示，小數(shù)點(diǎn)區(qū)分。預(yù)留其他機(jī)動(dòng)學(xué)科用9表示，序數(shù)達(dá)...

學(xué)習(xí)空間起初從封建奴隸時(shí)代起，沒(méi)有固定的教室，師生圍坐在一起以朗誦傳道、談話解惑方式組成了課堂的起初的樣子；進(jìn)入工業(yè)社會(huì)后，學(xué)習(xí)空間就是教室為主的，我們熟悉的黑板、粉筆、講臺(tái)等傳授知識(shí)的工具組成；發(fā)展到21世紀(jì)，PPT、白板、投影儀、圖片、視頻、多媒體等技術(shù)讓...

可以通過(guò)師生個(gè)人帳號(hào)和密碼進(jìn)入到在校閱通應(yīng)用上進(jìn)預(yù)約，在研修桌空閑時(shí)間段內(nèi)預(yù)約使用，預(yù)約信息填寫人為主預(yù)約人，其它參與人員可以讓主預(yù)約人代為填寫，在遠(yuǎn)程上可以設(shè)置預(yù)先開(kāi)機(jī)，省去等待開(kāi)機(jī)的時(shí)間（也可以通研修桌配置的開(kāi)關(guān)機(jī)按鈕開(kāi)機(jī)，開(kāi)關(guān)機(jī)按鈕位于樂(lè)學(xué)桌桌面底部靠近...

信息化技術(shù)的發(fā)展帶動(dòng)了信息化很多產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，專注做智慧研修空間的公司有很多，比如上海聲閱智能科技有限，安徽漁之藍(lán)教育軟件技術(shù)有限公司，成都都炎騰科技有限公司（該公司主要專業(yè)從事信息化系統(tǒng)、建筑智能化系統(tǒng)、公共安全技術(shù)防范系統(tǒng)的設(shè)計(jì)。成功的案例主要涉及：智慧醫(yī)院...