卷軸是中國(guó)唐代之前的書(shū)籍裝訂形式,早期的不用時(shí)便卷起來(lái)的簡(jiǎn)冊(cè)和帛書(shū)均屬于卷軸類(lèi)書(shū)籍,由于卷起來(lái)后,看到的是一卷圖書(shū),沒(méi)有封面也沒(méi)有封底書(shū)名作者等任何信息,為了歸位和圖書(shū)檢索方便,會(huì)在每個(gè)卷軸的綁線上掛著一個(gè)小牌子,牌子上會(huì)有卷軸的主要信息,比如內(nèi)容的類(lèi)別、作者...
保存人類(lèi)文化遺產(chǎn)。圖書(shū)館的產(chǎn)生,是保存人類(lèi)文化遺產(chǎn)的需要。導(dǎo)讀屏為了圖書(shū)館這一設(shè)備,人類(lèi)的社會(huì)實(shí)踐所取得的經(jīng)驗(yàn)、文化、知識(shí)者得以系統(tǒng)地保存并流傳下來(lái),成為人類(lèi)寶貴的文化遺產(chǎn)和精神財(cái)富。開(kāi)展社會(huì)教育。近代,資本主義大工業(yè)的產(chǎn)生,要求工人有較多的勞動(dòng)知識(shí)和勞動(dòng)技能...
通過(guò)我們的導(dǎo)讀屏設(shè)備可以很直接的展示出某本書(shū)籍本周或者一個(gè)月甚至某一年的借閱次數(shù)和閱覽次數(shù)。必須要挑選出經(jīng)典書(shū)籍才能收獲更多。需要挑選經(jīng)典閱讀,且只有經(jīng)典閱讀,才能提高一個(gè)人的精神顏值,我們才能“認(rèn)識(shí)自己”,超越世俗化生存,對(duì)生命的意義保持探尋的耐心與沖動(dòng)。在...
中小學(xué)圖書(shū)館智慧化建設(shè),不***是將其作為圖書(shū)借還、閱覽的場(chǎng)所,還應(yīng)該從書(shū)本、資源為中心,轉(zhuǎn)變?yōu)橐孕畔⒎?wù)為中心,集資源、空間、服務(wù)一體,共同打造外向型導(dǎo)向的圖書(shū)館,使之成為“學(xué)習(xí)資源中心”。智慧圖書(shū)館建設(shè)“6大目標(biāo)”:目標(biāo)1:架構(gòu)紙電一體“信息查詢”服務(wù);目...
2018 聲閱公司發(fā)布“人臉識(shí)別版”借還機(jī)和漂流柜,牽手AI新技術(shù)應(yīng)用。2019 發(fā)布“小閱-服務(wù)機(jī)器人”,以AI技術(shù)和數(shù)據(jù)挖掘賦能圖書(shū)館服務(wù)。2020 發(fā)布“書(shū)話墻”、“海報(bào)屏”、“樂(lè)學(xué)桌”等一系列新概念產(chǎn)品,深挖校園閱讀活動(dòng)和學(xué)科閱讀服務(wù),升級(jí)打造校...
智慧圖書(shū)館系列學(xué)生入館教育的重要性:入館教育一般理解可能就是進(jìn)入圖書(shū)館前通過(guò)課程活動(dòng)讓讀者了解和學(xué)會(huì)使用圖書(shū)館,傳統(tǒng)的入館教育課也是圍繞這些方面展開(kāi)的。但是,在實(shí)際學(xué)校圖書(shū)館建設(shè)中,(因?yàn)槲覀冊(cè)趫D書(shū)館行業(yè)十余年,接觸了很多的學(xué)校),我們發(fā)現(xiàn)很多學(xué)校投入不少的資...
高職高專(zhuān)院校智慧圖書(shū)館應(yīng)充分利用圖書(shū)館的中小型公共空間,通過(guò)技術(shù)化手段改造而成的新型學(xué)習(xí)共享中心。學(xué)習(xí)共享中心為學(xué)習(xí)者提供一個(gè)虛擬和實(shí)體并存、場(chǎng)內(nèi)和場(chǎng)外交融、知識(shí)共享與發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與收獲并存的平臺(tái),是以培育學(xué)習(xí)者信息素養(yǎng),促進(jìn)發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)、交流、協(xié)作和研究為目標(biāo)的...
圖書(shū)分類(lèi)多樣化,我們專(zhuān)業(yè)叫做分類(lèi)語(yǔ)言,分類(lèi)語(yǔ)言是用分類(lèi)號(hào)和相應(yīng)的分類(lèi)款目名稱(chēng)來(lái)表達(dá)信息內(nèi)容的主題概念,并按學(xué)科體系的邏輯次序?qū)⑿畔①Y源系統(tǒng)地加以劃分和組織的語(yǔ)言。分類(lèi)語(yǔ)言能反映事物的從屬派生關(guān)系,便于按學(xué)科門(mén)類(lèi)進(jìn)行族性檢索。目前標(biāo)準(zhǔn)的分類(lèi)有《中國(guó)圖書(shū)館分類(lèi)法》...
校園主題內(nèi)容數(shù)字化展示墻應(yīng)用場(chǎng)景一:館情數(shù)據(jù)展示1、好書(shū)導(dǎo)讀:能夠與圖書(shū)館智能化管理云平臺(tái)無(wú)縫集成,自動(dòng)獲取館員的推薦圖書(shū)信息,并自動(dòng)定時(shí)進(jìn)行輪播展示;2、校園書(shū)評(píng):能夠與校園閱讀通用服務(wù)平臺(tái)無(wú)縫集成,自動(dòng)獲取教師審核通過(guò)的學(xué)生書(shū)評(píng),或館員通過(guò)展示系統(tǒng)后臺(tái)進(jìn)行...
一是方便讀者,二是便于管理。方便于讀者的好處就是可以自主借書(shū)和還書(shū);其次就是可以用到導(dǎo)航功能去查找圖書(shū)的位置。自助借還設(shè)備放置的位置,一臺(tái)在圖書(shū)館一層大門(mén)口—磁條檢測(cè)儀內(nèi),方便讀者歸還圖書(shū);同時(shí),臨近圖書(shū)館門(mén)衛(wèi)值班員,遇到讀者有一般使用問(wèn)題時(shí)能及時(shí)幫助解決。另...
上海聲閱智能科技有限公司于2021年發(fā)布“校園積分平臺(tái)”、“積分兌換柜”建立基于積分制的校園激勵(lì)閱讀體系。其中校園積分平臺(tái)是一個(gè)校園積分管理系統(tǒng),管理系統(tǒng)分為兩部分,一部分是管理員設(shè)置積分規(guī)則,發(fā)放積分劵。一部分為學(xué)生賬號(hào)存儲(chǔ)積分,通過(guò)積分換得物品。積分兌換柜...
隨著高校的快速發(fā)展及高校教育發(fā)展的不斷推進(jìn),數(shù)字化校園的建設(shè)已成為高校信息化建設(shè)的重要工作內(nèi)容.本文以某高職院校的數(shù)字化信息建設(shè)為例,探討了基于物聯(lián)網(wǎng)的RFID數(shù)字化校園的設(shè)計(jì)思想,以數(shù)字圖書(shū)館為例,研究了數(shù)字化建設(shè)中的問(wèn)題和解決方法,并實(shí)現(xiàn)了數(shù)字化信息管理系...
閱讀體驗(yàn)感好的還是紙質(zhì)書(shū),因?yàn)樵诜喌倪^(guò)程中可以讓自己很快的沉靜下來(lái),書(shū)香能讓我們更專(zhuān)注于閱讀中,而且可以邊讀邊把自己喜歡的段落標(biāo)記下來(lái),把自己的理解和感想及時(shí)寫(xiě)在書(shū)頁(yè)上。但在旅途和上下班的路途中,帶本書(shū)尤其是頁(yè)碼較多的書(shū),也是一個(gè)不小的負(fù)擔(dān),這個(gè)時(shí)候電子書(shū)閱...
我們可以看到,現(xiàn)在的圖書(shū)除了封面、封底和書(shū)籍,還有章節(jié)目錄,目錄有對(duì)應(yīng)的頁(yè)碼,這就為讀者檢索具體知識(shí)內(nèi)容提供了很大的便利,縮短了檢索時(shí)間,為了更加方便讀者進(jìn)行理解,不同的圖書(shū)根據(jù)內(nèi)容不同,目錄都有清晰的標(biāo)識(shí)和內(nèi)容概述。目錄以單獨(dú)出版物為報(bào)道單位(按“本”報(bào)導(dǎo)文...
隨著科技的迅猛發(fā)展,信息傳播速度的加快,人類(lèi)意識(shí)觀念的改變,展示設(shè)計(jì)由**初的造型裝飾發(fā)展到各種與聲、光、電等現(xiàn)代技術(shù)綜合運(yùn)用的嶄新學(xué)科.其中在視覺(jué)傳達(dá)領(lǐng)域內(nèi)從設(shè)計(jì)語(yǔ)言上對(duì)傳統(tǒng)展示設(shè)計(jì)的沖擊性作用尤為強(qiáng)烈.站在***信息高速化的平臺(tái)上,你無(wú)法回避視覺(jué)傳達(dá)在人們...
通常檢索基本上是匿名檢索,不會(huì)需要身份認(rèn)證,匿名檢索的一個(gè)好處就是,保護(hù)讀者的隱私但是管理者又可以拿到檢索數(shù)據(jù)。在高中學(xué)校,我們會(huì)發(fā)現(xiàn),只是單一的管理員處借還書(shū)、檢索書(shū),這個(gè)數(shù)量是很少的,開(kāi)始部署了智能化的設(shè)備后,借還數(shù)量和檢索數(shù)量大的增加了,圖書(shū)館的人流量也...
多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用非常重要,數(shù)學(xué)老師通過(guò)利用多媒體設(shè)備開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),既能起到簡(jiǎn)化教學(xué)過(guò)程,提升教學(xué)效率的作用,還能有效改善沉悶的教學(xué)氛圍,以達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提升學(xué)習(xí)效率的作用.高中階段所涉及的數(shù)學(xué)知識(shí),其難度跨度本身就比較大,再加上數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科邏輯...
電子文獻(xiàn)資源出來(lái)后,是對(duì)紙質(zhì)圖書(shū)的一種補(bǔ)充,但是在發(fā)展過(guò)程中,紙質(zhì)圖書(shū)于電子文獻(xiàn)一直是單獨(dú)發(fā)展的,這就造成了內(nèi)容上和資源上的重復(fù),很多學(xué)校,購(gòu)買(mǎi)的電子文獻(xiàn),圖書(shū)館也有大量的藏書(shū),對(duì)于讀者檢索來(lái)說(shuō),需要檢索兩套系統(tǒng),因此,紙電一體化,是讀者繼續(xù)解決的需求。目前,...
展示交流是課堂教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生主體作用的重要方式,針對(duì)當(dāng)前合作學(xué)習(xí)中的展示交流環(huán)節(jié)存在"失真""失效""失序"的低效現(xiàn)象,提出"學(xué)習(xí)型展示"的構(gòu)建,明確"學(xué)習(xí)型展示"所具備的基本特征,從展示的醞釀,過(guò)程的調(diào)控,結(jié)果的評(píng)價(jià)等多個(gè)維度進(jìn)行組織和實(shí)施,使展示的過(guò)程成為...
高頻RFID自助借還書(shū)機(jī)對(duì)粘貼有高頻RFID標(biāo)簽的流通資料圖書(shū)進(jìn)行掃描、識(shí)別、和借還處理的系統(tǒng)設(shè)備。讀者可以對(duì)多本流通資料進(jìn)行自助借出或歸還等,提高了借閱效率。同時(shí)提供簡(jiǎn)易操作的人機(jī)交流界面、圖形界面,并可以通過(guò)SIP2系統(tǒng)和圖書(shū)館管理軟件進(jìn)行對(duì)接。高頻RFI...
在數(shù)學(xué)教學(xué)中,從學(xué)生的起點(diǎn)出發(fā),通過(guò)創(chuàng)設(shè)有效情境,選擇合適的例題,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),主動(dòng)交流,大膽創(chuàng)新.教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者、支持者和合作。數(shù)學(xué)是一門(mén)重點(diǎn)學(xué)科,也是學(xué)生學(xué)習(xí)其他知識(shí)的基礎(chǔ).由于數(shù)學(xué)知識(shí)的理解需要一定的時(shí)間,并且其內(nèi)容有時(shí)顯得枯燥無(wú)趣,因此,...
如何實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)是當(dāng)前學(xué)校的重要課題之一,新的學(xué)習(xí)理念提倡自主、合作、探究學(xué)習(xí),自主學(xué)習(xí)已成為一種很重要的學(xué)習(xí)方式。自主學(xué)習(xí)雖然有一定困難,但并不是完全不能實(shí)現(xiàn)。學(xué)生都有表現(xiàn)自己的欲望,以“學(xué)習(xí)展示”激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),“學(xué)習(xí)展示”和“成果展示”恰好給學(xué)生們...
“學(xué)習(xí)展示”可以通過(guò)展示的形式,讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)交流,點(diǎn)贊和互評(píng),在這種活動(dòng)中,學(xué)生們主動(dòng)對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié),在公開(kāi)展示中獲得更多的交流互動(dòng),能夠更多地享受到成功的喜悅,分享大家的學(xué)習(xí)技巧和成果,對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著積極的促進(jìn)作用。在科學(xué)技術(shù)的幫助下,用數(shù)字展示墻進(jìn)...
聲閱圖書(shū)檢索不同于其他檢索功能,重要原因是為了讓中小學(xué)生更好的使用圖書(shū)檢索,聲閱圖書(shū)檢索做了很多新的創(chuàng)新點(diǎn),比如:現(xiàn)在習(xí)慣于使用屏幕上的鍵盤(pán),而不是單獨(dú)接一個(gè)鍵盤(pán)或者金屬鍵盤(pán),所以聲閱檢索機(jī)上沒(méi)有多余的鍵盤(pán)鼠標(biāo)等配件,增加了產(chǎn)品的美觀度。比如:幼兒園和小學(xué)一二...
小間距LED顯示屏憑借著真正的無(wú)縫拼接,高性價(jià)比以及出眾的顯示效果等優(yōu)點(diǎn),已經(jīng)越來(lái)越多地被應(yīng)用在演播室,控制室,指揮大廳,會(huì)議中心等重要場(chǎng)合.隨著LED顯示屏的像素間距不斷變小,其觀看距離得以不斷縮小.為了達(dá)到出色的顯示效果,不但要求LED顯示屏本身在圖像處理...
傳統(tǒng)知識(shí)的傳承是口口相傳,文字出現(xiàn)了后,開(kāi)始有了文字記錄知識(shí),這也是圖書(shū)早期的原型,知識(shí)信息查找一直是人類(lèi)日常生活中的一部分,隨著圖書(shū)種類(lèi)的多樣化,文獻(xiàn)知識(shí)的多樣化,需要有專(zhuān)門(mén)的圖書(shū)檢索標(biāo)準(zhǔn)和工具,因此衍生出了專(zhuān)業(yè)的圖書(shū)文獻(xiàn)檢索。圖書(shū)信息的檢索過(guò)程則是信息存儲(chǔ)...
健康的校園文化本身蘊(yùn)涵著豐富的道德教育資源,具有強(qiáng)大的凝聚力和吸引力,創(chuàng)設(shè)或重建良好的校園文化對(duì)增強(qiáng)德育效果具有切實(shí)的意義.校園文化與德育從兩個(gè)不同的方向構(gòu)建學(xué)生的世界觀,人生觀和價(jià)值觀,二者相互關(guān)聯(lián),相互影響,相互促進(jìn),推進(jìn)青少年學(xué)生從自然人到社會(huì)人轉(zhuǎn)變的過(guò)...
常規(guī)的檢索方法主要依賴(lài)于人工,主要有: 順查法:是指按照時(shí)間的順序,由遠(yuǎn)及近地利用檢索系統(tǒng)進(jìn)行文獻(xiàn)信息檢索的方法。這種方法能收集到某一課題的系統(tǒng)文獻(xiàn),它適用于較大課題的文獻(xiàn)檢索。例如,已知某課題的起始年代,需要了解其發(fā)展的全過(guò)程,就可以用順查法從起初的年代開(kāi)始...
閱讀活動(dòng)積分由管理員自定義相應(yīng)積分,活動(dòng)報(bào)名成功后自動(dòng)計(jì)算活動(dòng)總積分。此外,系統(tǒng)采取年末**積分的方式鼓勵(lì)學(xué)生不斷累積和使用積分。在優(yōu)化升級(jí)積分系統(tǒng)的同時(shí),圖書(shū)館制定積分制管理實(shí)施辦法,以明確職責(zé)、規(guī)范操作;建立積分管理指標(biāo)體系,確定積分指標(biāo)和各指標(biāo)分值。在當(dāng)...
按照不同的著錄形式為依據(jù)劃分圖書(shū)、期刊、報(bào)紙、研究報(bào)告、會(huì)議文獻(xiàn)。本書(shū)將按該種文獻(xiàn)劃分類(lèi)型來(lái)講述。 圖書(shū):論述或介紹某一學(xué)科或領(lǐng)域知識(shí)的出版物。它有兩種類(lèi)型 :一是閱讀類(lèi)圖書(shū),二是參考類(lèi)圖書(shū)。 期刊:印刷或非印刷形式的出版物,具有統(tǒng)一的題名,定期或不定期以連續(xù)...