當(dāng)孩子進(jìn)入青春期，家長(zhǎng)要改變你的教育模式，做到8件事當(dāng)你的孩子進(jìn)入青春期： 父母要改變你所有的教育模式。早年你可以說(shuō)快寫(xiě)作業(yè)去，走我們上學(xué)去。到這個(gè)階段不要這樣了。告訴孩子，你現(xiàn)在長(zhǎng)大了，有一些事要自己做，需要幫助時(shí)你就說(shuō)話，你如果不說(shuō)的話，我不管，你要自己管自己。而家長(zhǎng)則要暗中盯著孩子的一舉一動(dòng)，只是表面上開(kāi)始放手。 把孩子當(dāng)作自己的同事一樣尊重對(duì)待。有的女孩子也是這樣，有一個(gè)單親媽媽看女孩子日記，結(jié)果孩子離家出走，媽媽很著急。我和這位媽媽有一個(gè)連線，媽媽問(wèn)我怎么辦。我問(wèn)她一個(gè)問(wèn)題，如果你的同事在辦公桌放一本日記你會(huì)翻看嗎？她說(shuō)不會(huì)。那你為什么看孩子的日記？她說(shuō)我想了解她的心...

要了解孩子的叛逆類(lèi)型，對(duì)癥下藥青春期孩子的叛逆行為，主要有三種類(lèi)型。 暴躁型——對(duì)父母、老師的要求劇烈反抗，經(jīng)常跟父母吵架或發(fā)脾氣，有時(shí)跟父母冷戰(zhàn)；沉默型——不愿跟大人溝通，對(duì)事情漠不關(guān)心，對(duì)父母的話沒(méi)有反應(yīng)，不喜歡跟老師接觸；陽(yáng)奉陰違型——當(dāng)著大人的面贊成大人的要求，但是自己的行為表現(xiàn)卻相反，父母說(shuō)什么都表面答應(yīng)，但是依舊我行我素。對(duì)不同類(lèi)型的叛逆行為，父母可以采用不同的應(yīng)對(duì)方式。對(duì)暴躁型叛逆的孩子，不要硬碰硬；對(duì)沉默型叛逆的孩子，耐心等待慢慢溝通；對(duì)陽(yáng)奉陰違型叛逆的孩子，讓孩子感受到真誠(chéng)。叛逆的背后是孩子特定階段的發(fā)展特點(diǎn)和個(gè)體不同的內(nèi)心需求，希望青春期孩子的家長(zhǎng)都做一個(gè)有心的家...

如果說(shuō)生命也有四季，那么，青春期就是這生命四季中的春天。青春期是連接童年期和成人期的黃金修補(bǔ)期，具有承上啟下的作用。青春期既是生命發(fā)展的重要階段，也是變化迅猛的黃金時(shí)光。親子關(guān)系處理得好，青春期可以成為修補(bǔ)期、助推期。青春期的孩子開(kāi)始有了生命主體的覺(jué)醒和自我意識(shí)的提升，對(duì)什么不再輕易盲從或依附，喜歡仰望星空、憧憬未來(lái)，向往自主的自由空間。但青春期往往被過(guò)度妖魔化，猶如洪水猛獸，夸大了青春期的“負(fù)面形象”，使家長(zhǎng)焦慮擔(dān)憂，設(shè)卡防范。如何讓青春期階段的親子小船變成和諧的巨輪？對(duì)青春期的孩子，一定要少說(shuō)教，多請(qǐng)教，學(xué)會(huì)托舉孩子。貴州學(xué)生青春期厭學(xué)怎么勸說(shuō) 要肯定叛逆期的到來(lái)是青春期孩子成長(zhǎng)的表現(xiàn) ...

“青春期”這個(gè)名詞很難解釋?zhuān)矣星啻浩诤⒆拥母改付忌钣畜w會(huì)： 那個(gè)從小無(wú)比依戀你、圍著你轉(zhuǎn)的“跟屁蟲(chóng)”，會(huì)在某天突然拒絕你再拉他的手;那個(gè)總是快樂(lè)、滿足、合作的小孩不見(jiàn)了，眼前的孩子悖逆、憤怒、沮喪……這一切都讓做家長(zhǎng)的手足無(wú)措。在青春期孩子的眼里，父母不再是父母，父母就是普通人，跟別人一樣的普通人。爸爸們都說(shuō)：“孩子叛逆就是翅膀長(zhǎng)硬了，想飛了，不聽(tīng)話了!”媽媽們則說(shuō)：“孩子叛逆起來(lái)良心簡(jiǎn)直像是被狗吃掉了!”青春期的孩子，生理上已經(jīng)有了大人的樣子，但是心理上并不成熟;他們看起來(lái)應(yīng)該懂事了，但其實(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有……他們想成長(zhǎng)，不愿意再被過(guò)分呵護(hù);他們想做主，穿標(biāo)新立異的衣服，穿耳洞、戴耳環(huán)...

無(wú)論是男孩還是女孩，一旦進(jìn)入青春期，他們都會(huì)十分在意個(gè)人空間，喜歡把自己關(guān)在房間里，或凝神發(fā)呆，像在沉思某個(gè)高深的哲學(xué)問(wèn)題，或沉迷手機(jī)電腦，一臉歡暢地和同齡人談天說(shuō)地。可一看到父母，臉上的表情立馬換成不耐煩，父母成了他們自我天地之外的不速之客。一旦父母擅自闖入，孩子輕則白眼相待，重則出言不遜，總之父母會(huì)明顯感到自己在孩子心中的地位驟然下降，甚至還不如他們?cè)趯W(xué)校里的同學(xué)朋友。當(dāng)受到冷待、遭遇質(zhì)疑，或者面臨挑戰(zhàn)，大多數(shù)家長(zhǎng)都會(huì)首先開(kāi)啟嘮叨和指責(zé)模式，一邊抱怨孩子不孝順、不懂事或者學(xué)壞了，一邊在內(nèi)心為孩子的驟變而暗自納悶。青春期的孩子開(kāi)始有了生命主體的覺(jué)醒和自我意識(shí)的提升，喜歡仰望星空、憧憬未來(lái)，向...

當(dāng)孩子進(jìn)入青春期，即使在親子關(guān)系融洽、父母非常睿智的家庭里，青春期引發(fā)的動(dòng)蕩也足以降低全家人的生活質(zhì)量。有些孩子的青春期相對(duì)平順，有些孩子則特別叛逆，可以鬧得家中雞犬不寧、天翻地覆。這樣的孩子對(duì)父母是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，一旦處理不當(dāng)，家庭就將進(jìn)入“危機(jī)期”，面臨“雙輸”的局面……青春期孩子的父母是不好當(dāng)?shù)?，?jīng)常“吃力不討好”!面對(duì)孩子的巨變，大人一定要有充分的心理準(zhǔn)備，調(diào)整自己的心態(tài)，不能孩子一不聽(tīng)話自己就先沉不住氣。當(dāng)孩子進(jìn)入了青春期，父母即使再關(guān)心孩子，也要適度降溫，陪伴孩子要時(shí)刻謹(jǐn)記“三顆心”──不要太關(guān)心，不要太有好奇心，不要太熱心。一定要給孩子留有一定的空間，不要干涉過(guò)多。孩子拼命掙脫我...

要肯定叛逆期的到來(lái)是青春期孩子成長(zhǎng)的表現(xiàn) 當(dāng)家長(zhǎng)遇到青春期孩子叛逆、不聽(tīng)話、不配合、不溝通時(shí)，一定不要認(rèn)為孩子叛逆是對(duì)自己威嚴(yán)的挑戰(zhàn)，而要承認(rèn)叛逆是青春期孩子生理成熟、認(rèn)知能力提高、自我同一性發(fā)展的結(jié)果，是他們成長(zhǎng)的表現(xiàn)，是一件好事情，至少是好的開(kāi)始。家長(zhǎng)不要盲目否定孩子的不守規(guī)矩，對(duì)青春期孩子勇于自我探索的表現(xiàn)要加以肯定。得到父母的認(rèn)可之后，孩子們可能就不會(huì)那么叛逆了，起碼程度不會(huì)更深。也會(huì)聽(tīng)從父母的意見(jiàn)，把父母當(dāng)做朋友。 青春期的男孩子，開(kāi)始萌生情愫了；開(kāi)始注意自己的外貌，開(kāi)始關(guān)注周?chē)恋呐⒆印ＹF州同學(xué)青春期叛逆如何去做 當(dāng)孩子進(jìn)入青春期，家長(zhǎng)要改變你的教育模式，做到8件事...

青春期的孩子，會(huì)要求更多、話語(yǔ)權(quán)，更希望自己有像成人一樣的表現(xiàn)，也希望爸爸媽媽能將自己當(dāng)成一個(gè)「大人」，而不再是什么都不懂的孩子。爸爸媽媽需要看到孩子的這種心理特征，尊重他的需求，適當(dāng)放寬對(duì)孩子的限制，給孩子更大的話語(yǔ)權(quán)和更大的自由度。得到父母充分尊重，也享有一定話語(yǔ)權(quán)的孩子，更懂得對(duì)自己負(fù)責(zé)，他的發(fā)展會(huì)更健康，更不容易出現(xiàn)爸爸媽媽特別擔(dān)心的「出格」情況。但很多父母不是這樣，一想到青春期，想到的就是「嚴(yán)加管束」，以免孩子出格。這樣一來(lái)，一個(gè)要自主，一個(gè)要嚴(yán)管，大人孩子之間自然會(huì)產(chǎn)生矛盾。父母的管控就很像一條繩索，綁得越緊，孩子越掙扎、越抗拒。孩子對(duì)自我意識(shí)和身份認(rèn)同的探索，不止是來(lái)源于大腦的特...

青春期的少年少女，他們思考人生的廣度和深度，或許還會(huì)比庸庸碌碌的成年人還要更深刻。哲學(xué)的三大問(wèn)題，都被十幾歲的他們給想了個(gè)遍，也難怪父母無(wú)法理解孩子內(nèi)心的掙扎。當(dāng)父母喋喋不休時(shí)，或許正在思考人生問(wèn)題的他們，內(nèi)心還在嘲諷“你們這些思想膚淺的凡夫俗子”呢。而關(guān)于形成自我意識(shí)的第二種方式，即通過(guò)他人的看法和評(píng)價(jià)，來(lái)確定自己是什么樣的人，這也是青少年注重自己形象、極其在意他人看法的原因。和小孩子注重父母眼中的自己不同，青少年非常注重同齡人眼中的自我形象，也更希望得到同齡人的認(rèn)同，融入自己認(rèn)同的同齡人群體。與其得到老師和家長(zhǎng)的肯定，他們更在意同學(xué)是否喜歡自己。因此，他們會(huì)花更多時(shí)間與朋友在一起，而和父母...

叛逆的背后是青春期孩子特定階段的發(fā)展特點(diǎn)和個(gè)體不同的內(nèi)心需求，希望青春期孩子的家長(zhǎng)都做一個(gè)有心的家長(zhǎng)，多去觀察孩子的特點(diǎn)、了解孩子的需求。青春期孩子敏感的探索世界、摸索世界。 只要努力做一個(gè)有心的家長(zhǎng)，對(duì)青春期孩子的叛逆行為做到心中有數(shù)，不往外推自己的孩子，接納孩子，相信孩子的叛逆問(wèn)題只是成長(zhǎng)過(guò)程的問(wèn)題。但如果家長(zhǎng)不及時(shí)調(diào)整自己的家教方式，不為青春期孩子的成長(zhǎng)提供助力，孩子也可能在叛逆的道路上越走越遠(yuǎn)。 青春期的孩子，強(qiáng)烈需要感受自己不再是個(gè)小孩子了。青春期如何溝通孩子從小學(xué)進(jìn)入初中后，他們開(kāi)始認(rèn)為自己已經(jīng)不是小孩子了，自我意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，而現(xiàn)實(shí)是一方面他們想擺脫父母，自作主張；另一方...

青春期不是洪水猛獸 父母常常把孩子到了青春期這件事看得非常嚴(yán)重，有的甚至孩子才十來(lái)歲，就擔(dān)心孩子過(guò)兩年不好管了，認(rèn)為孩子到了青春期，一定會(huì)叛逆、會(huì)早戀、會(huì)有各種不服管束的表現(xiàn)、會(huì)和爸媽矛盾不斷。這是把青春期看得太負(fù)面了。青春期是每個(gè)孩子成長(zhǎng)的必經(jīng)階段，是孩子向成人發(fā)展的關(guān)鍵階段，這個(gè)階段，孩子的「自我」意識(shí)迅猛發(fā)展，他更希望被當(dāng)作成人而不是一個(gè)孩子來(lái)對(duì)待，他希望有更多事情可以自己做主，希望自己的事情，爸爸媽媽能減少管控，所以很自然地，會(huì)表現(xiàn)得不像小時(shí)候那么乖、那么聽(tīng)話。 青春期孩子發(fā)育的重心，其實(shí)在于他們的頭腦。重慶孩子總是打游戲青春期大人怎么溝通如果，孩子小的時(shí)候父母這樣說(shuō)：去學(xué)習(xí)...

青春期孩子從小學(xué)進(jìn)入初中后，他們開(kāi)始認(rèn)為自己已經(jīng)不是小孩子了，自我意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，而現(xiàn)實(shí)是一方面他們想擺脫父母，自作主張；另一方面又必須依賴(lài)家庭，因此逐漸進(jìn)入逆反期。如果這時(shí)家長(zhǎng)還把他們當(dāng)小孩來(lái)看待，不厭其煩地叮嚀，他就會(huì)厭煩，從而產(chǎn)生反抗心理，萌發(fā)對(duì)立的情緒。如果父母在同伴和異性面前管教他們，他們的“逆反心理”會(huì)更強(qiáng)烈。逆反期的孩子，盡管自我意識(shí)發(fā)展了，但自我控制能力還差，常會(huì)無(wú)意識(shí)地違反紀(jì)律。他們喜歡與人爭(zhēng)論，但常論據(jù)不足；喜歡懷疑，卻又缺乏科學(xué)依據(jù)；喜歡發(fā)現(xiàn)見(jiàn)解，但又判斷不準(zhǔn)；喜歡批評(píng)別人，卻又容易片面。為了探索自我，青春期的孩子會(huì)嘗試不同的行為方式，所以給我們的感覺(jué)就是：情緒化，行為多變...

“青春期”這個(gè)名詞很難解釋?zhuān)矣星啻浩诤⒆拥母改付忌钣畜w會(huì)： 那個(gè)從小無(wú)比依戀你、圍著你轉(zhuǎn)的“跟屁蟲(chóng)”，會(huì)在某天突然拒絕你再拉他的手;那個(gè)總是快樂(lè)、滿足、合作的小孩不見(jiàn)了，眼前的孩子悖逆、憤怒、沮喪……這一切都讓做家長(zhǎng)的手足無(wú)措。在青春期孩子的眼里，父母不再是父母，父母就是普通人，跟別人一樣的普通人。爸爸們都說(shuō)：“孩子叛逆就是翅膀長(zhǎng)硬了，想飛了，不聽(tīng)話了!”媽媽們則說(shuō)：“孩子叛逆起來(lái)良心簡(jiǎn)直像是被狗吃掉了!”青春期的孩子，生理上已經(jīng)有了大人的樣子，但是心理上并不成熟;他們看起來(lái)應(yīng)該懂事了，但其實(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有……他們想成長(zhǎng)，不愿意再被過(guò)分呵護(hù);他們想做主，穿標(biāo)新立異的衣服，穿耳洞、戴耳環(huán)...

無(wú)論是男孩還是女孩，一旦進(jìn)入青春期，他們都會(huì)十分在意個(gè)人空間，喜歡把自己關(guān)在房間里，或凝神發(fā)呆，像在沉思某個(gè)高深的哲學(xué)問(wèn)題，或沉迷手機(jī)電腦，一臉歡暢地和同齡人談天說(shuō)地。可一看到父母，臉上的表情立馬換成不耐煩，父母成了他們自我天地之外的不速之客。一旦父母擅自闖入，孩子輕則白眼相待，重則出言不遜，總之父母會(huì)明顯感到自己在孩子心中的地位驟然下降，甚至還不如他們?cè)趯W(xué)校里的同學(xué)朋友。當(dāng)受到冷待、遭遇質(zhì)疑，或者面臨挑戰(zhàn)，大多數(shù)家長(zhǎng)都會(huì)首先開(kāi)啟嘮叨和指責(zé)模式，一邊抱怨孩子不孝順、不懂事或者學(xué)壞了，一邊在內(nèi)心為孩子的驟變而暗自納悶。各種研究證實(shí)，溫暖、健康的家庭關(guān)系，還能幫助青少年形成健康積極的自我認(rèn)同。貴州...

對(duì)家長(zhǎng)們的提醒先了解青春期孩子的特點(diǎn)，擺正位置，塑造家長(zhǎng)的理想形象，學(xué)會(huì)多微笑、多傾聽(tīng)，多溝通。家長(zhǎng)應(yīng)學(xué)習(xí)對(duì)接孩子的話語(yǔ)系統(tǒng)，避免語(yǔ)勢(shì)太強(qiáng)、語(yǔ)調(diào)太硬，提高自己的話語(yǔ)體系與孩子話語(yǔ)體系的適切度和投緣度，讓孩子在家長(zhǎng)的話語(yǔ)中充滿獲得感。家長(zhǎng)與孩子的交流中，應(yīng)更加注重和孩子之間的平等性、親和力和寬容度，以體驗(yàn)取代灌輸，以說(shuō)服代替壓制，以對(duì)話替代說(shuō)教，成為對(duì)話型、開(kāi)放型的家長(zhǎng)。在與孩子的親近過(guò)程中，家長(zhǎng)應(yīng)更多些發(fā)自?xún)?nèi)心真情的微笑，不僅要學(xué)會(huì)表達(dá)，還要善于表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，多說(shuō)孩子喜歡聽(tīng)的話，以同理心感受孩子的情緒變化。多嘗試拿著“放大鏡”去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)。面對(duì)分歧，盡量彈性處理，不要刻意區(qū)分“對(duì)”與“...

父母要看到青春期孩子的成長(zhǎng)，尊重孩子的自尊心，與他們建立一種親密的平等的朋友關(guān)系，并允許孩子也能參與家庭的管理。要相信孩子有獨(dú)自處理事情的能力，盡可能支持他們，在其遇到困難、失敗時(shí)，應(yīng)鼓勵(lì)安慰，成功了要立即表?yè)P(yáng)。家長(zhǎng)還要有勇氣向孩子請(qǐng)教，有勇氣承認(rèn)自己的過(guò)失。俗話說(shuō)：“半大小子，氣死老子?！边@話不假。上了初中的孩子的特點(diǎn)是變：生理上在變，孩子開(kāi)始發(fā)育了；心理上也在變，家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)不知從什么時(shí)候起，孩子不聽(tīng)話了，甚至還可能與家長(zhǎng)對(duì)著干。你要東，他偏朝西，你要西，他偏朝東，這種現(xiàn)象心理學(xué)上稱(chēng)之為“逆反心理”。外表是對(duì)于青少年自尊形成重要的部分，形象也是孩子自我認(rèn)同的組成要素。青春期早戀怎么教育 ·...

青春期是人生的一份果實(shí)。童年是種子，青春期孩子結(jié)出果實(shí)，雖然青黃不接，青澀脆弱，卻也實(shí)在地掛滿枝頭，呼朋引伴。但有經(jīng)驗(yàn)的果農(nóng)都知道，這茬果實(shí)不能要，果樹(shù)要養(yǎng)，因?yàn)樗鼈兊臓I(yíng)養(yǎng)還不夠豐富，還不足以承擔(dān)成熟的責(zé)任。這是對(duì)青春期形象的比喻，看上去他們已經(jīng)出落得婷婷玉立或高大威猛，卻遠(yuǎn)未達(dá)到成熟的要求，廣義地說(shuō)，是心理年齡幼稚，狹義地講，孩子們?cè)谇啻浩谑浅眢w外其它一切條件均不具備。所以他們無(wú)權(quán)，也無(wú)法承擔(dān)生活。家長(zhǎng)看似很懂孩子青春期的變化，也曾為此做過(guò)準(zhǔn)備，但當(dāng)孩子的青春期真正降臨，他們又很可能難以招架。重慶姑娘青春期脾氣不好怎么辦無(wú)論是男孩還是女孩，一旦進(jìn)入青春期，他們都會(huì)十分在意個(gè)人空間，喜歡把自...

孩子從小學(xué)進(jìn)入初中后，他們開(kāi)始認(rèn)為自己已經(jīng)不是小孩子了，自我意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，而現(xiàn)實(shí)是一方面他們想擺脫父母，自作主張；另一方面又必須依賴(lài)家庭，因此逐漸進(jìn)入逆反期。如果這時(shí)家長(zhǎng)還把他們當(dāng)小孩來(lái)看待，不厭其煩地叮嚀，他就會(huì)厭煩，從而產(chǎn)生反抗心理，萌發(fā)對(duì)立的情緒。如果父母在同伴和異性面前管教他們，他們的“逆反心理”會(huì)更強(qiáng)烈。逆反期的孩子，盡管自我意識(shí)發(fā)展了，但自我控制能力還差，常會(huì)無(wú)意識(shí)地違反紀(jì)律。他們喜歡與人爭(zhēng)論，但常論據(jù)不足；喜歡懷疑，卻又缺乏科學(xué)依據(jù)；喜歡發(fā)現(xiàn)見(jiàn)解，但又判斷不準(zhǔn)；喜歡批評(píng)別人，卻又容易片面。青春期孩子發(fā)育的重心，其實(shí)在于他們的頭腦。重慶兒子青春期脾氣犟怎么管教青春期的一個(gè)重要特點(diǎn)是...

·給孩子自由空間，而不是加強(qiáng)控制· 孩子到了青春期，父母應(yīng)該相信，孩子大了，他對(duì)自己的事情有自己的判斷，大人不需要像管小孩子一樣管——事實(shí)上，我們認(rèn)為對(duì)沒(méi)到青春期的孩子，爸爸媽媽也要給予他足夠的自己做主的空間。而且，如果爸爸媽媽在他的兒童時(shí)代、少年時(shí)代，就幫孩子打好了基礎(chǔ)，我們有充分的理由可以相信，一個(gè)理性、自主、各方面表現(xiàn)都不錯(cuò)的孩子，不會(huì)因?yàn)榈搅饲啻浩诙职謰寢寷](méi)有「嚴(yán)管」，就成了「壞孩子」。恰恰相反，爸爸媽媽越嚴(yán)格管控，孩子越會(huì)嘗試突破大人的管控，爭(zhēng)取自己的自由。一定程度上，孩子的青春期叛逆，是大人給「管」出來(lái)的。 青春期男孩和女孩的表現(xiàn)，也不盡相同。學(xué)生青春期脾氣犟怎么管教 ...

青春期叛逆是不良情緒的發(fā)泄途徑。 腦發(fā)育的不均衡使得青春期孩子容易產(chǎn)生情緒問(wèn)題。此外，青春期孩子面對(duì)更大的成長(zhǎng)壓力，他們?cè)谧晕彝恍缘奶剿鬟^(guò)程中會(huì)經(jīng)歷自我懷疑、混亂、矛盾與不安，對(duì)自己在生活中的角色感到困惑、懷疑，這加劇了青春期的情緒問(wèn)題。叛逆成為青春期孩子發(fā)泄不良情緒的一個(gè)途徑。青春期的孩子如此敏感、情緒多變，如果他們把這些不良情緒全都掩飾起來(lái)，不叛逆、不發(fā)泄、不吐露，那么孩子的內(nèi)心必然會(huì)堆積起大量的負(fù)能量。所以，叛逆是孩子疏導(dǎo)不良情緒、保持心理健康的一種重要方式。 家長(zhǎng)要讓孩子學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，尤其是處在青春期的孩子。四川孩子不聽(tīng)話青春期去哪里青春期的少年少女，他們思考人生的廣度和深...

父母要看到青春期孩子的成長(zhǎng)，尊重孩子的自尊心，與他們建立一種親密的平等的朋友關(guān)系，并允許孩子也能參與家庭的管理。要相信孩子有獨(dú)自處理事情的能力，盡可能支持他們，在其遇到困難、失敗時(shí)，應(yīng)鼓勵(lì)安慰，成功了要立即表?yè)P(yáng)。家長(zhǎng)還要有勇氣向孩子請(qǐng)教，有勇氣承認(rèn)自己的過(guò)失。俗話說(shuō)：“半大小子，氣死老子?！边@話不假。上了初中的孩子的特點(diǎn)是變：生理上在變，孩子開(kāi)始發(fā)育了；心理上也在變，家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)不知從什么時(shí)候起，孩子不聽(tīng)話了，甚至還可能與家長(zhǎng)對(duì)著干。你要東，他偏朝西，你要西，他偏朝東，這種現(xiàn)象心理學(xué)上稱(chēng)之為“逆反心理”。青春期孩子的變化，是由于他們的身體、大腦、的飛速成長(zhǎng)促使他們的認(rèn)知、思想、行為等方面也接連產(chǎn)...

父母管教青春期子女往往有兩種心理狀態(tài)：一是把子女看成私有財(cái)產(chǎn)，對(duì)子女具有控制欲；二是父母將子女看成自我理想的再現(xiàn)。因此，父母常常把自己的生活經(jīng)驗(yàn)灌輸給孩子，企圖讓孩子按父母的設(shè)想去生活，結(jié)果造成孩子的對(duì)抗情緒。**建議，對(duì)于孩子逆反心理的消極面，父母應(yīng)根據(jù)孩子的心理特點(diǎn)，循循善誘，進(jìn)行教育。父母更應(yīng)看到逆反心理積極的一面，如因逆反心理出現(xiàn)的好奇心，是一種渴求認(rèn)知事物的欲望，是求知的動(dòng)力。逆反心理往往具有求異和思辨的特點(diǎn)，是孩子智慧的火花，創(chuàng)造的源泉，家長(zhǎng)應(yīng)留心注意，因勢(shì)利導(dǎo)，促其成材。我想告訴青春期的女兒，即使自己做了違反父母期望的事，父母仍然會(huì)愛(ài)她的，我們永遠(yuǎn)都是支持她的。貴州同學(xué)青春期通常...

青春期的孩子，十幾歲，正處于一個(gè)“尷尬的”、不大不小的年紀(jì)，有時(shí)候他們還是孩子的模樣，會(huì)撒嬌還想依賴(lài)你，但有些時(shí)候又是個(gè)小大人，他們想要像大人一樣自己決定和管理自己的一些事情。當(dāng)你面對(duì)這種“不穩(wěn)定”而無(wú)可奈何、忍無(wú)可忍地對(duì)孩子說(shuō)“你就是小孩子！你要聽(tīng)我的！”的時(shí)候，會(huì)不會(huì)是其實(shí)你還用老辦法應(yīng)對(duì)育兒困境？或者，進(jìn)一步講，你還沒(méi)能很好地接受現(xiàn)實(shí)：你家孩子正在成長(zhǎng)，正處于青春期。因?yàn)楹⒆忧啻浩凇芭涯妗?，你已?jīng)焦頭爛額，罵也罵過(guò)打也打過(guò)，試過(guò)不理不睬，也試過(guò)左哄右哄，還是適應(yīng)不良的話，你是否想到：變，這就是這個(gè)年齡段的特點(diǎn)，你逃不掉。與其被這種“變化”折磨，不如好好接受，不如緩一緩，和孩子再次回到青春...

當(dāng)孩子進(jìn)入青春期，即使在親子關(guān)系融洽、父母非常睿智的家庭里，青春期引發(fā)的動(dòng)蕩也足以降低全家人的生活質(zhì)量。有些孩子的青春期相對(duì)平順，有些孩子則特別叛逆，可以鬧得家中雞犬不寧、天翻地覆。這樣的孩子對(duì)父母是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，一旦處理不當(dāng)，家庭就將進(jìn)入“危機(jī)期”，面臨“雙輸”的局面……青春期孩子的父母是不好當(dāng)?shù)模?jīng)?！俺粤Σ挥懞谩?面對(duì)孩子的巨變，大人一定要有充分的心理準(zhǔn)備，調(diào)整自己的心態(tài)，不能孩子一不聽(tīng)話自己就先沉不住氣。當(dāng)孩子進(jìn)入了青春期，父母即使再關(guān)心孩子，也要適度降溫，陪伴孩子要時(shí)刻謹(jǐn)記“三顆心”──不要太關(guān)心，不要太有好奇心，不要太熱心。一定要給孩子留有一定的空間，不要干涉過(guò)多。青春期時(shí)期，孩...

為什么孩子到了青春期家長(zhǎng)一定要注意？ 如果把人的心理年齡進(jìn)行階段劃分的話，18歲之內(nèi)，心理年齡可以劃分為很多個(gè)時(shí)期。時(shí)期越多意味著變化越多，也就意味著可塑性越強(qiáng)。那么，18歲內(nèi)，哪個(gè)階段變化較多呢？一個(gè)是6歲以前，第二位的是青春期。身高變化帶來(lái)心理變化——對(duì)待父母從仰視到平視身高不像性，性是內(nèi)分泌的問(wèn)題，身高是視覺(jué)。孩子只要對(duì)成人是仰視的，心理上就有一種不得不服從的感覺(jué)。而當(dāng)孩子已經(jīng)對(duì)成人是平視、俯視的時(shí)候（孩子進(jìn)入青春期后，在身高上，對(duì)很多女老師基本上就是俯視了），他會(huì)覺(jué)得老師、家長(zhǎng)現(xiàn)在說(shuō)我得掂量掂量了！有的爸爸打孩子，孩子說(shuō)你別打我，再打我也動(dòng)手了。他已經(jīng)跟你平起平坐了，身高會(huì)決...

“青春期”這個(gè)名詞很難解釋?zhuān)矣星啻浩诤⒆拥母改付忌钣畜w會(huì)： 那個(gè)從小無(wú)比依戀你、圍著你轉(zhuǎn)的“跟屁蟲(chóng)”，會(huì)在某天突然拒絕你再拉他的手;那個(gè)總是快樂(lè)、滿足、合作的小孩不見(jiàn)了，眼前的孩子悖逆、憤怒、沮喪……這一切都讓做家長(zhǎng)的手足無(wú)措。在青春期孩子的眼里，父母不再是父母，父母就是普通人，跟別人一樣的普通人。爸爸們都說(shuō)：“孩子叛逆就是翅膀長(zhǎng)硬了，想飛了，不聽(tīng)話了!”媽媽們則說(shuō)：“孩子叛逆起來(lái)良心簡(jiǎn)直像是被狗吃掉了!”青春期的孩子，生理上已經(jīng)有了大人的樣子，但是心理上并不成熟;他們看起來(lái)應(yīng)該懂事了，但其實(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有……他們想成長(zhǎng)，不愿意再被過(guò)分呵護(hù);他們想做主，穿標(biāo)新立異的衣服，穿耳洞、戴耳環(huán)...

青春期不是洪水猛獸。 父母常常把孩子到了青春期這件事看得非常嚴(yán)重，有的甚至孩子才十來(lái)歲，就擔(dān)心孩子過(guò)兩年不好管了，認(rèn)為孩子到了青春期，一定會(huì)叛逆、會(huì)早戀、會(huì)有各種不服管束的表現(xiàn)、會(huì)和爸媽矛盾不斷。這是把青春期看得太負(fù)面了。青春期是每個(gè)孩子成長(zhǎng)的必經(jīng)階段，是孩子向成人發(fā)展的關(guān)鍵階段，這個(gè)階段，孩子的「自我」意識(shí)迅猛發(fā)展，他更希望被當(dāng)作成人而不是一個(gè)孩子來(lái)對(duì)待，他希望有更多事情可以自己做主，希望自己的事情，爸爸媽媽能減少管控，所以很自然地，會(huì)表現(xiàn)得不像小時(shí)候那么乖、那么聽(tīng)話。 青春期孩子的爸爸，要學(xué)會(huì)做個(gè)高遠(yuǎn)的爸爸。四川孩子青春期早戀怎么管教 青春期孩子叛逆是對(duì)人際關(guān)系調(diào)整的一種適應(yīng)。...

父母滿腔關(guān)懷得不到孩子的熱切回應(yīng)，被潑了冷水的你，控制欲會(huì)不會(huì)讓你變得抓狂？或者，彼此適應(yīng)生命的新階段是各自的功課，孩子依舊很愛(ài)你，他們并沒(méi)有拋棄你，只是他有了更多想做的事，開(kāi)始有了不需要你參與的部分。其實(shí)孤獨(dú)的感覺(jué)很美，可是孤獨(dú)不要變成寂寞孤獨(dú)其實(shí)是個(gè)美好的東西，因?yàn)槟阌X(jué)得你的生命里面有你自己的領(lǐng)域，孩子有孩子的領(lǐng)域，但是中年父母如果因?yàn)楹⒆映砷L(zhǎng)離開(kāi)而感到寂寞，就會(huì)想要去捕抓一點(diǎn)什么，就會(huì)“不放手”，“不放手”會(huì)變成很痛苦的一件事。蔣勛感慨道：常常后來(lái)會(huì)覺(jué)得，那個(gè)“不放手”的狀態(tài)會(huì)產(chǎn)生很大的痛苦，開(kāi)始變成爭(zhēng)執(zhí)，甚至?xí)兂赡贻p一代的壓力，因?yàn)槠鋵?shí)他們愛(ài)父母，可是他要有他自己的領(lǐng)域，所以那個(gè)時(shí)候...

要了解孩子的叛逆類(lèi)型，對(duì)癥下藥青春期孩子的叛逆行為，主要有三種類(lèi)型。 暴躁型——對(duì)父母、老師的要求劇烈反抗，經(jīng)常跟父母吵架或發(fā)脾氣，有時(shí)跟父母冷戰(zhàn)；沉默型——不愿跟大人溝通，對(duì)事情漠不關(guān)心，對(duì)父母的話沒(méi)有反應(yīng)，不喜歡跟老師接觸；陽(yáng)奉陰違型——當(dāng)著大人的面贊成大人的要求，但是自己的行為表現(xiàn)卻相反，父母說(shuō)什么都表面答應(yīng)，但是依舊我行我素。對(duì)不同類(lèi)型的叛逆行為，父母可以采用不同的應(yīng)對(duì)方式。對(duì)暴躁型叛逆的孩子，不要硬碰硬；對(duì)沉默型叛逆的孩子，耐心等待慢慢溝通；對(duì)陽(yáng)奉陰違型叛逆的孩子，讓孩子感受到真誠(chéng)。叛逆的背后是孩子特定階段的發(fā)展特點(diǎn)和個(gè)體不同的內(nèi)心需求，希望青春期孩子的家長(zhǎng)都做一個(gè)有心的家...

要想知道如何與青春期孩子溝通，首先需要了解，青春期孩子為什么不好溝通，為什么家長(zhǎng)以往的交流方式，都派不上用場(chǎng)了。孩子的青春期，往往父母方的不解、棘手、憤恨和難熬，以及孩子方的苦悶、迷茫、躁動(dòng)和敏感都愈發(fā)嚴(yán)重。父母?jìng)儗?duì)孩子青春期突如其來(lái)的變化，常常手足無(wú)措。昔日懂事溫順、親近父母的孩子，一進(jìn)入十三四歲，就立即開(kāi)始故意疏遠(yuǎn)父母，并開(kāi)始花心思在打扮、交友和探索新奇又危險(xiǎn)的未知世界上。同齡朋友變成他們的生活重心，父母的主動(dòng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)，則突然顯得多余又煩人。青春期是孩子留給父母的機(jī)會(huì)。貴州青春期脾氣不好怎么辦青春期是孩子留給家長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，因此在這個(gè)階段，許多孩子也令家長(zhǎng)十分頭疼，有些明智的家長(zhǎng)會(huì)以耐心地陪...