如何看待"被動的培訓"涉及到如何看待培訓的功能。如何將培訓作為一項系統(tǒng)的基礎工作來看--也就是根據(jù)公司的發(fā)展意圖、崗位要求以及個人能力、潛質(zhì)來設定整體的培訓，如果實施成功，不僅解決了公司在"恰當?shù)臅r候恰當?shù)奈恢蒙嫌星‘數(shù)娜?的問題，同時一舉實現(xiàn)了員工的職業(yè)生涯規(guī)劃和發(fā)展。盡管不失為一種"整體解決方案"，但對照實現(xiàn)此目的所需的投入以及能力--就像通用電氣對人的判斷那樣的底氣和自信，即使是把主管培訓的單位晉升為一級部門，恐怕也鮮有企業(yè)能做到這一點。讓我們的員工培訓行之有效，我們就需要從員工培訓的需求出發(fā)。延邊企業(yè)管理培訓公司排行
對于任何長過一周的培訓，預先就支付所有的費用是不合適的。你需要提防培訓提供者在絕大部分的培訓內(nèi)容開始之前就要求你付款的行為。在你完成或者退出培訓的時候付款才是安全的，把超過一個星期的培訓費預先交出去不是一種明智的做法。很有可能，某天你去上課的時候發(fā)現(xiàn)培訓中心已經(jīng)關閉了，但是你至少不會有那么大的損失。了解培訓中心學員的成功率培訓中心的培訓質(zhì)量也是一件非常重要的指標。要獲得這些信息你就需要和參加過該中心培訓的人進行交流，問問他們對學習材料、實驗用計算機以及各種基礎設施有什么感覺。你還需要向培訓中心索要有關他們學員成功獲取認證的比例。當然是書面保證。許多的培訓中心在一定時間范圍內(nèi)都提供免的補考機會。你要確定你獲得是所有包含這些內(nèi)容的書面保證。本溪企業(yè)管理培訓活動個人會成為越的領導,關鍵是他(她)應是一個有勇氣追求越的人,不隨便妥協(xié),也不隨便放棄。
其次，講師要有豐富的相關實踐經(jīng)驗。馬列主義是普遍適用的真理，也要和中國**的具體實踐相結(jié)合，這樣才可以指導學員的日常工作。所以講師在開發(fā)課程時，要有針對性，要把自己過往的經(jīng)驗發(fā)掘出來，引導學員的共鳴，或給學員一些參考，讓學員覺得：這個講師從事過這方面的工作，看來我要認真聽，或許能給我啟發(fā)，或解決我遇到的一些問題。否則講師就只是在進行理論宣講，沒有多少人愛聽。學員也可以聽出來，講師沒有多少相關的經(jīng)驗，從而對學習懈怠，讓講師的培訓陷入被動。第三，講師要有豐富的案例。案例比故事和游戲，更貼近學員的日常工作。把案例發(fā)給學員，學員手中有個東西，互相交流和研討將更方便，更有針對性。否則講師只給個主題，就說給學員五分鐘進行研討，學員是空對空，沒有個場景限制，很容易讓探討跑偏，達不到培訓的效果。如果案例內(nèi)容比較簡單，或只是你下面課程的引子，那就放在投影片里。總之案例要豐富，講師要針對不同的課程，建立起自己的案例庫，其中有通用的案例，也有針對不同行業(yè)的專業(yè)案例。
第四，好重要，也是好難做到的。那就是要求講師對課程有自己的思考。講師不是大師理論的復述者。企業(yè)的高層，一般來說學習能力比較強，為什么他要聽你上課，不自己看書學習呢？一方面是大家參與的學習氣氛，有利于他的學習，這可以和別的學員學習；另一方面是因為有這個講師，學員想從這個講師身上學到東西。也是此講師區(qū)別于彼講師的比較大特點。以上說的都是課程內(nèi)容，其實授課技巧和課程內(nèi)容同樣重要。同一個課程，不同的講師上起來，效果是完全不同的。所以作為專業(yè)講師，還要用專業(yè)的授課技巧，來引導學員參與到課程中來，而不是講師在獨自演講。如果對于一些知識性內(nèi)容，演講是合適的，但對于大多數(shù)技能和態(tài)度類課程來說，引導學員參與是比較好的選擇。未來企業(yè)唯持久的優(yōu)勢在于有能力比競爭對手學習得更快。
安全培訓的目的是提高參訓人員的安全素質(zhì)，增強安全意識，強化其工作本領。如果在安全培訓中走過場，流于形式，稀里糊涂了事，那樣的培訓無任何意義，如何在培訓中防止形式，各地、各企業(yè)都進行了一些有益的探索，有關報刊雜志也進行了報道。筆者認為要做好安全培訓主要應做好以下六篇文章。做好安全培訓的調(diào)研文章，增強安全培訓的針對性。在培訓前可采取調(diào)查問卷、座談會、聯(lián)席會、走訪等形式，對安全培訓需求進行摸底調(diào)查，分析參訓對象的培訓需求，摸清各類參訓人員急需補充的安全知識安全技能，弄清基層人員在安全生產(chǎn)方面“缺什么”、“需什么”“要什么”、“補什么”，了解基層對安全培訓工作的意見和建議，為開展好安全培訓工作打下良好的基礎，真正做到安全培訓有的放矢。員工培訓的影響里較直觀也是較容易被察覺的就是工作水平的提升。延邊企業(yè)管理培訓公司排行
銷售技巧培訓后是否會在銷售團隊中產(chǎn)生一定的影響？延邊企業(yè)管理培訓公司排行
企業(yè)培訓工作無論如何繞不開的有兩點：一是培訓需求的分析，二是培訓效果評估。前者做的不到位，后續(xù)的培訓實施、效果評估顯然就是無源之水。培訓效果評估跟不上，培訓工作的有效性就要打上一個問號。更重要的是，這兩項工作似乎天生具備需要精益求精的特質(zhì)，無論怎樣的"細致"、"完備"，總有這樣那樣的遺憾之處等待下一次改善。因此，做培訓工作的人總要面臨的尷尬是，聲稱非常重視員工培訓的總經(jīng)理來質(zhì)詢培訓成果時，自己總是不能理直氣壯的說出什么所以然來。將培訓從這種尷尬中解脫出來的方法在哪里？我的分析是，就在同一個部門--人力資源部門的績效管理上。盡管很多公司在這一點上同樣不是底氣十足，但離開了績效管理，有效的培訓恐怕很難找到立足點。延邊企業(yè)管理培訓公司排行
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