感覺統(tǒng)合調(diào)查表中，按“從不、很少、有時候、常常、總是如此”1-5級評分?！皬牟弧睘楸容^高，“總是如此”為比較低分。調(diào)查表又分為5項，每一項內(nèi)容如下：
1、大肌肉及平衡：主要涉及身體的大運動能力和前庭平衡能力的評估。包括“手腳笨拙，容易跌倒”等。
2、觸覺過分防御及情緒不穩(wěn)：主要對情緒的穩(wěn)定性及過分防御行為進行測試。包括“害羞，不安，喜歡孤獨，不愛和別人玩”等。
3、本體覺不佳，身體協(xié)調(diào)不良：主要涉及身體的本體覺及平衡協(xié)調(diào)能力。包括“穿脫衣服、系鞋帶動作緩慢，不喜歡翻跟斗”等。
4、學習發(fā)展能力不足：主要涉及由于感覺統(tǒng)合不良造成的學習能力不足。包括“閱讀常跳字，抄寫常漏字跳行，寫字筆劃常顛倒，對老師的要求及作業(yè)無法有效完成”等。
5、大年齡的特殊問題：包括對使用工具及做家務的評估，主要評估10歲以上的兒童。 觸覺感統(tǒng)訓練方法:洗澡游戲，通過戲水對孩子進行觸覺刺激的訓練。感統(tǒng)失**育機構
而孩子的注意力又受幾個因素的影響，主要包括以下幾個。首先，生理病理方面的。如果孩子的大腦因為遺傳基因等的問題出現(xiàn)殘疾或者發(fā)育不良的狀態(tài)，或者因為某些外力損害，導致大腦功能出現(xiàn)問題，孩子的注意力肯定會隨之出現(xiàn)問題。其次，環(huán)境方面的影響和飲食方面的因素。即使孩子本身發(fā)育良好，但是所處環(huán)境有重金屬或者物質(zhì)的污染，或者孩子在飲食上吃了不該吃的東西，也會導致孩子的神經(jīng)系統(tǒng)出現(xiàn)問題，從而影響孩子的注意力。此外，家庭、學校和社會對孩子的知識教育和學習壓力也會對孩子的生活習慣及精力目標產(chǎn)生影響，如果不能給予正確的指導，孩子的習性和注意力也會出現(xiàn)問題。感統(tǒng)失**育機構但是所處環(huán)境有重金屬或者物質(zhì)的污染，或者孩子在飲食上吃了不該吃的東西。
對于這種情況，家長要給予必要的督促，如果孩子成功的控制住了啃咬指甲的習慣，一定要及時給予表揚和鼓勵。在這個過程中，家長要有耐心和信心，千萬不可體罰，不可大聲訓斥，不要粗暴地強行將孩子的手指從嘴里拉出，這樣可能會在潛意識中加重孩子咬指甲的習慣。除了通過感統(tǒng)訓練來改善孩子的情況外，還可以引導孩子多參加一些娛樂活動，多交朋友，分散孩子注意力。心理學家認為，兒童啃咬習慣是一種內(nèi)心緊張的發(fā)泄，反映了孩子的一種心理情緒，如緊張、抑郁、沮喪、自卑感、敵對感等情緒狀態(tài)。其根源可能是受關注不夠或缺乏安全感。有時兒童在壓抑內(nèi)心的不適或焦慮的情況下開始咬指甲，以后逐漸形成習慣，即使上述原因巳不存在，有的兒童也不易改正。
近日，**電視臺新聞頻道對感統(tǒng)失調(diào)進行了專題報道。今年9月份有許多北京的家長帶著孩子前往醫(yī)院檢查孩子的感統(tǒng)失調(diào)問題，經(jīng)過記者采訪發(fā)現(xiàn)，很多孩子都是出現(xiàn)注意力不集中、人際交往弱等問題。老師反饋可能是感覺統(tǒng)合能力出了問題。央視新聞頻道報道稱：孩子出現(xiàn)注意力不集中，小動作多，閱讀困難，記憶力差，情緒不穩(wěn)定等狀況，要警惕孩子出現(xiàn)了感統(tǒng)失調(diào)，需要針對性的訓練。在為孩子做訓練之前，還得先了解一下什么感覺統(tǒng)合。感覺統(tǒng)合就是把各感覺***（視、聽、嗅、味、觸、前庭、本體覺）接收的信息，經(jīng)大腦整合，再支配身體作出精細反應的過程。簡單地說，就是，大腦接收信息處理信息做出反應。下面，舉個例子兒童切蘋果的例子，這樣大家就更容易理解了。 家長們?yōu)榇耸謸鷳n，總是怕感統(tǒng)失調(diào)影響孩子的健康成長，影響孩子各個方面的能力。
滑行時常常掉下來兒童使用滑板時，正確動作是以腹部為重心，頸部用力上提，使腹部挺起來，這樣滑行起來比較輕松、容易。但感覺統(tǒng)合失調(diào)的兒童通常腹部無力，胸部抬不起來。一且開始滑動，腹部就會離開小滑板，帶動著整個身體由滑板上翻落。這反映出兒童的運動企劃能力較差。雙手不靈活在滑板游戲中，無論采取什么樣的方法進行訓練，都要依靠雙手的協(xié)調(diào)作用來實現(xiàn)各種動作。例如，在臥滑時，兒童雙手同時著地，并收縮手臂力量，帶動整個身體和滑板的重量進行滑行。而感覺統(tǒng)合失調(diào)的兒童在做滑板游戲時，雙手靈活度明顯不高，不能很好地操縱滑板，顯得很笨拙。 生活中有些爸爸媽媽會發(fā)現(xiàn)寶寶容易情緒暴躁，甚至口齒不清楚。感統(tǒng)失**育機構
到底什么是感統(tǒng)？感統(tǒng)失調(diào)又有哪些行為表現(xiàn)呢？感統(tǒng)失**育機構
家長們可以帶著孩子在專業(yè)醫(yī)生的引導下進行一些康復訓練，對孩子進行一些行為干預。此外，家長們也可以多和孩子進行一些訓練這方面能力的小游戲。調(diào)整孩子感統(tǒng)失調(diào)方面的小游戲：鉆洞洞，這項游戲比較簡單，家長們可以和孩子共同完成。家長們可以雙手著地彎下身子做成一個拱形狀，然后引導孩子從拱形下面鉆過。這個游戲看起來很簡單。但是對于孩子感統(tǒng)方面的調(diào)整是非常有效的。家長們可以在拱形的另一面放上孩子感興趣的玩具，這樣可以激發(fā)孩子穿越拱形的動力。這樣做也可以鍛煉孩子爬行的靈活性以及方向感。 感統(tǒng)失**育機構
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