“醫(yī)生和評估師都建議我的孩子要進行感統(tǒng)訓練，但我看感統(tǒng)訓練不就是跳來跳去，玩下滑板車而已，平時周天我多帶他去幾次兒童樂園不就可以了嗎？”“我覺得我的孩子運動能力挺好的，沒必要進行感統(tǒng)訓練。”“我的孩子已經(jīng)3歲多了，到現(xiàn)在都不會講話，我就想進行言語醫(yī)治，為什么醫(yī)生和評估師還建議上感統(tǒng)課呢？”很多自閉癥兒童家長帶孩子進行康復訓練時，會被要求做感統(tǒng)訓練，但家長對感覺統(tǒng)合訓練總是霧里看花，也不清楚對孩子有多少幫助，有的還簡單的認為感覺統(tǒng)合訓練就是做做運動，玩玩游戲。
青島感統(tǒng)訓練機構(gòu)哪家好
兒童感統(tǒng)訓練是通過各種場景的設(shè)置、游戲、身份、任務(wù)等讓孩子與環(huán)境展開互動，包含豐富多彩的訓練項目，結(jié)合實物訓練器材，提高孩子皮膚的觸覺、前庭感覺和本體感受，實現(xiàn)大腦與身體各種機能的聯(lián)系與協(xié)調(diào)，從而促進兒童大腦與體魄的發(fā)育。感統(tǒng)失調(diào)的孩子主要是要先找到其根本的原因，孩子的感覺統(tǒng)合能力受到多方面因素影響，主要和生活環(huán)境、家庭教育方式息息相關(guān)。不同孩子的感統(tǒng)能力存在差異性，體現(xiàn)在感統(tǒng)失調(diào)的類型和程度：類型包括觸覺失調(diào)、視覺失調(diào)、聽覺失調(diào)、前庭覺失調(diào)、本體覺失調(diào)等；程度分為輕度、中度和重度。感統(tǒng)訓練機構(gòu)一般會先了解孩子的出生方式、喂養(yǎng)情況、使用電子產(chǎn)品等方面，通過和孩子的互動慢慢展開游戲，觀察孩子的表現(xiàn)和情況，了解孩子感統(tǒng)失調(diào)的原因以及現(xiàn)在的能力需求，然后針對性的進行訓練，從而使孩子的能力得到一定提升。平度感統(tǒng)培訓學校
感統(tǒng)訓練就是如此，只要給予孩子正確的感覺刺激，孩子的感覺系統(tǒng)就會有發(fā)展，孩子的大腦接受信息、處理信息、發(fā)出指令的能力就會被加強。而對于孩子訓練了很久依然沒有效果體現(xiàn)的，可能有幾個原因。1、給孩子做訓練了，但是訓練還不到位，還不足以讓孩子表現(xiàn)出進步。比如，訓練的時間不夠、訓練的量達不到、訓練沒有堅持等等，都有可能導致訓練效果打折扣。2、給孩子做的訓練其實已經(jīng)見效了，只是家長沒有看到，沒有注意到而已，這個是很常見的現(xiàn)象，就像你整天和孩子在一起發(fā)現(xiàn)不了孩子長高一樣，一旦見了長久不見的親朋好友，他們就會覺察到孩子的變化。3、很多家長在剛開始給孩子做感統(tǒng)訓練的時候，心里頭一定一直在盤算“有效果嗎？有效果嗎？”有些家長盤算著盤算著就慢慢放棄了，而有些家長則一直堅持到了現(xiàn)在。沒有堅持下去的家長，現(xiàn)在依然在為孩子注意力不集中、語言發(fā)育遲緩、情緒暴躁等問題頭疼；而一直堅持的家長，現(xiàn)在或多或少都能看到孩子的進步，收獲了期待的果實。
感覺統(tǒng)合訓練是指通過多媒體技術(shù)為兒童創(chuàng)建的虛擬康復訓練環(huán)境。它包含各種培訓項目，并結(jié)合科學的體育鍛煉設(shè)備，因此教學內(nèi)容豐富多樣，并有效改善了孩子的皮膚觸感、前庭的感覺和本體感受，實現(xiàn)大腦和身體各種功能的聯(lián)系和協(xié)調(diào)，從而促進兒童大腦和身體的發(fā)育。那么問題來了，感統(tǒng)訓練對語言發(fā)育遲緩有效果嗎?首先，我們需要了解兒童語言延遲的日常表現(xiàn)：1.說話比正常孩子晚：兩歲以上的孩子可以聽懂父母的講話，但不能用言語表達自己的意愿和想法，或者可以說單個詞，但不能說出一些適合其年齡的簡短句子，大多數(shù)時候使用手勢和眼睛指出，單詞順序顛倒了，語言邏輯也很差。2.語音不清楚：孩子可以說話，但是聲音或聲音的一部分不符合標準，并且有些大舌頭。幾年后，孩子會發(fā)現(xiàn)自己與別人不同，在某些方面總是比別人差，不會說話，并且人際關(guān)系差。如果父母不給予他適當?shù)那楦兄С?，這些孩子很容易失去自信心。只只告訴他那些不是笨或者不笨的安慰性話就不會使大腦的組合更好。只有通過提高感覺統(tǒng)合能力和感統(tǒng)訓練反應，才能改善這種情況并建立自信心。使用感覺統(tǒng)合原理，在12歲之前進行適當?shù)母薪y(tǒng)訓練將對語言障礙兒童有很大幫助。
在這里分享幾個在家開展的感統(tǒng)訓練小游戲，爸媽要注意根據(jù)孩子的年齡、實際能力適當選擇感統(tǒng)游戲。6個月-1歲這時是孩子感統(tǒng)能力的萌芽階段，重點關(guān)注的是觸覺、視覺、前庭覺和本體覺的初步發(fā)展。例如浴巾搖、飛機抱等游戲都適合小寶寶玩，尤其是當孩子學會爬行后，多爬行能訓練孩子四肢協(xié)調(diào)能力和平衡力。1歲-3歲該階段是孩子感統(tǒng)運動發(fā)展的初步階段，各種感統(tǒng)能力都逐步發(fā)展，重點關(guān)注視覺、前庭覺、本體覺的發(fā)展，尤其是兩種感覺聯(lián)合使用的能力。這時候，可以多和孩子玩單腳跳、走平衡木、拋接球、扔紙團、抓泡泡等游戲。3歲-6歲這時是感統(tǒng)運動能力的高速發(fā)展期，應該多玩與周圍環(huán)境相關(guān)聯(lián)游戲，運用活動和刺激促進感統(tǒng)運動能力的發(fā)展。例如跳圈圈、倒著走、跨越障礙、蒙眼猜物、拼拼圖等。 感統(tǒng)培訓機構(gòu)
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我們是否發(fā)現(xiàn)自閉癥兒童對大多事物不是過于淡漠，就是過度反應，例如他們對別人叫他名字時毫無反應，但卻對房間外的下雨聲，會一直注意。其實這是由于自閉癥兒童對于感覺刺激無法正確接收。很多家長反映我的孩子就想提高認知，沒必要上感統(tǒng)訓練課，但其實兒童認知的發(fā)展是從感知覺開始的，例如我們剛開始認識“檸檬”時，我們需要通過手去摸（觸覺）、眼睛看（視覺）、耳朵聽（聽覺）、嘴巴嘗（味覺）、鼻子聞（嗅覺），才能對“檸檬”建立認識。有研究表明，85%的自閉癥孩子都有著感知覺的處理異常，他們很難分辨和理解外界事物，這些問題限制了自閉癥兒童從外界獲取有益的信息刺激，阻礙了認知發(fā)展，這也說明了感統(tǒng)對于自閉癥兒童提高認知的有極其重要的作用。青島感統(tǒng)訓練機構(gòu)哪家好
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