語(yǔ)言發(fā)育遲緩是指由各種原因引起的兒童口頭表達(dá)能力或語(yǔ)言理解能力明顯落后于同齡兒童的正常發(fā)育水平。一般情況下，孩子長(zhǎng)到二三歲就能比較好地表達(dá)自己的意圖，到五歲以后能較清楚地復(fù)述聽(tīng)過(guò)的故事大意、看圖說(shuō)話或自己編簡(jiǎn)單的故事。正常情況下，發(fā)育晚的孩子與發(fā)育早的孩子相比有4-6個(gè)月的差異，超過(guò)這個(gè)時(shí)限，父母就要多加注意了，小孩子可能已經(jīng)產(chǎn)生了感統(tǒng)失調(diào)，需要進(jìn)行相關(guān)的感統(tǒng)訓(xùn)練了。一個(gè)人會(huì)說(shuō)話，不是生來(lái)就有的。語(yǔ)言的形成，還需要有一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境---語(yǔ)言刺激，這是兒童語(yǔ)言發(fā)育的重要條件。孩子缺乏真正有效的語(yǔ)言刺激，或沒(méi)有反復(fù)的語(yǔ)言強(qiáng)化，學(xué)說(shuō)話自然就會(huì)比別人慢一步了 進(jìn)而做出應(yīng)有的反應(yīng)，這便是所謂的前庭平衡，前庭覺(jué)是影響兒童成長(zhǎng)和學(xué)***重要的一種能力。青島感統(tǒng)失調(diào)學(xué)校
具體方法：將泥土或沙土放在大盆子里，讓孩子用泥土捏泥球、捏小動(dòng)物、小房子等各種東西。讓孩子在沙土中盡情游戲，使孩子的全身都可以接觸到泥土或沙土。也可以利用紙、樹(shù)葉、米、豆等物品，強(qiáng)化孩子的觸覺(jué)識(shí)別力，以促進(jìn)其感覺(jué)的發(fā)展。 溫馨提示：比較好的辦法是帶孩子到戶外，讓孩子在沙地、泥漿、草地、碎石子地上做游戲，這對(duì)孩子的觸覺(jué)發(fā)展會(huì)有很大的幫助。需要注意的一點(diǎn)是家長(zhǎng)不要怕臟，反而要鼓勵(lì)孩子玩兒，要與孩子一起玩兒，以激發(fā)孩子的熱情。玩完以后要及時(shí)給孩子洗手和換洗衣服。第二點(diǎn)是要保護(hù)好孩子，不要讓孩子把沙或泥土吃到嘴里去或弄到眼睛里。年齡小的寶寶可以穿上紙尿褲在進(jìn)行游戲。 青島感統(tǒng)失**育學(xué)校在神經(jīng)體液的調(diào)節(jié)下，胎兒受到宮縮、產(chǎn)道適度的物理張力改變，身體、胸腹、胎頭有節(jié)奏的被擠壓。
有如下表現(xiàn)的兒童，可能是感統(tǒng)失調(diào)造成的：1、視聽(tīng)感覺(jué)不良：不喜歡閱讀，閱讀時(shí)多字少字、寫字顛倒順序。對(duì)別人的話聽(tīng)而不見(jiàn)，丟三落四，經(jīng)常忘記老師說(shuō)的話和布置的作業(yè)；上課注意力不集中，好動(dòng)，不喜歡和別人說(shuō)話，記憶力差。平時(shí)家長(zhǎng)喊他，他也不在意，以為與自己無(wú)關(guān)。2、觸覺(jué)敏感過(guò)度：表現(xiàn)為容易緊張，膽小怕事，不合群，孤僻，挑食偏食，害怕陌生環(huán)境，咬手指，愛(ài)哭。脾氣暴躁，不喜歡他人觸摸。3、觸覺(jué)遲鈍：反應(yīng)慢，動(dòng)作不靈活，笨手笨腳，大腦分辨能力差。4、本體感失調(diào)：方向感差，動(dòng)作協(xié)調(diào)不良，走路容易摔倒，不能像其他兒童那樣會(huì)滾翻、騎車、跳繩和拍球等。精細(xì)動(dòng)作不良，不會(huì)系鞋帶、扣紐扣、用筷子，手工能力差。由于兒童總是顧忌身體如何行動(dòng)，手腳不靈活，因此心情經(jīng)常處于緊張、焦慮狀態(tài)，長(zhǎng)期就會(huì)表現(xiàn)出自卑感。5、前庭及平衡感失調(diào)：好動(dòng)不安，注意力不集中，比一般兒童更容易給家長(zhǎng)添麻煩。容易摔跤。有的嚴(yán)重影響語(yǔ)言能力發(fā)展。做事協(xié)調(diào)能力差，會(huì)讓兒童對(duì)事物的興趣逐漸減少。
視知覺(jué)障礙：指的是孩子在閱讀方面會(huì)表現(xiàn)出較為吃力的表現(xiàn)，在計(jì)算時(shí)會(huì)有計(jì)算錯(cuò)誤產(chǎn)生，在書寫時(shí)會(huì)有筆畫顛倒，整體上表現(xiàn)出粗心大意的一面。孩子喜歡用眼睛去看一些信息內(nèi)容，但是卻不能夠進(jìn)行流暢的輸出。聽(tīng)知覺(jué)障礙：指的是孩子在遣詞造句方面的障礙，對(duì)于一件事情，孩子不能夠較為全方面完整地進(jìn)行表達(dá)或者描述，整體上會(huì)讓人感覺(jué)出去表達(dá)能力方面有明顯缺點(diǎn)?？梢?jiàn)當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子平衡感較差時(shí)，一定要確定是否是因?yàn)楦薪y(tǒng)失調(diào)引起的。如果確實(shí)是因?yàn)檫@個(gè)誘因?qū)е碌模敲醇议L(zhǎng)有必要對(duì)孩子的行為進(jìn)行一些訓(xùn)練。使得孩子的感統(tǒng)能力有所調(diào)整和改善，而這對(duì)孩子未來(lái)的生活和學(xué)習(xí)都會(huì)有著非常有益的影響， 前庭體系必須和平衡體系保持密切的協(xié)調(diào)，機(jī)體才能理解視聽(tīng)信息和身體間的正確關(guān)系。
讓兒童坐在旋轉(zhuǎn)浴盆中，雙手握住盆的邊緣進(jìn)行旋轉(zhuǎn)，看兒童能夠承受旋轉(zhuǎn)的程度。對(duì)刺激反應(yīng)過(guò)度者會(huì)馬上感覺(jué)暈昡，對(duì)刺激反應(yīng)過(guò)弱者則怎么旋轉(zhuǎn)都沒(méi)有眩暈的感覺(jué)。這兩種情況都會(huì)檢測(cè)出前庭覺(jué)感統(tǒng)失調(diào)。 讓兒童坐在旋轉(zhuǎn)浴盆內(nèi)，然后用自己的雙手按著地面轉(zhuǎn)動(dòng)浴盆。感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的兒童身體姿態(tài)和雙手力道之間不是很協(xié)調(diào)，全身的彎曲和伸展也不自然，無(wú)法順暢完成旋轉(zhuǎn)動(dòng)作。這表現(xiàn)出了兒童的靈活度不足。兒童在旋轉(zhuǎn)中，能夠強(qiáng)化前庭和視覺(jué)間的協(xié)調(diào)，對(duì)視覺(jué)空間及眼球轉(zhuǎn)動(dòng)的控制也有一定的幫助，而兒童俯趴訓(xùn)練的動(dòng)作則可以使身體的肌肉受到強(qiáng)烈的刺激，強(qiáng)化本體覺(jué)。家長(zhǎng)可以在家中常備這些訓(xùn)練教具，讓感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練真正的走進(jìn)我們的生活中。 用水的刺激力和水溫來(lái)強(qiáng)化孩子的皮膚神經(jīng)，可以促進(jìn)觸覺(jué)信息的調(diào)適。青島感統(tǒng)失調(diào)學(xué)校
觸覺(jué)感統(tǒng)訓(xùn)練方法:洗澡游戲，通過(guò)戲水對(duì)孩子進(jìn)行觸覺(jué)刺激的訓(xùn)練。青島感統(tǒng)失調(diào)學(xué)校
其實(shí)不管孩子是生理病理方面的問(wèn)題，還是環(huán)境和飲食的影響，或者說(shuō)是學(xué)習(xí)壓力的導(dǎo)向，直接影響的還是孩子的神經(jīng)系統(tǒng)。而神經(jīng)系統(tǒng)出現(xiàn)問(wèn)題，就是大腦的感覺(jué)統(tǒng)合功能的失調(diào)問(wèn)題。無(wú)論是前庭覺(jué)的問(wèn)題，還是平衡覺(jué)的問(wèn)題，或者是視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)的問(wèn)題，這些可能造成孩子注意力產(chǎn)生問(wèn)題的神經(jīng)系統(tǒng)問(wèn)題都與孩子感統(tǒng)失調(diào)脫不了關(guān)系。所以感統(tǒng)失調(diào)是會(huì)直接影響到孩子的注意力的，而且感統(tǒng)失調(diào)還很可能是影響孩子注意力的主要因素。所以如果家長(zhǎng)們發(fā)現(xiàn)孩子的注意力出現(xiàn)了問(wèn)題，那么就需要及時(shí)帶孩子去做檢查，糾正孩子的感統(tǒng)失調(diào)問(wèn)題，還孩子一個(gè)幸福的人生。 青島感統(tǒng)失調(diào)學(xué)校
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