小編整理了一下近期家長(zhǎng)們咨詢的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)反饋孩子注意力不集中的占大多數(shù)。孩子注意力不集中一般都不是單一因素引起的，如剖腹產(chǎn)、教養(yǎng)方式、性格特征及營(yíng)養(yǎng)素的缺乏也是會(huì)有影響的。兒童在不同年齡階段注意集中的時(shí)間不同，會(huì)隨著年齡增長(zhǎng)而逐漸延長(zhǎng)。一般來說，兒童2-3歲時(shí)專注時(shí)間為10～12分鐘，5-6歲達(dá)12～15分鐘，7-10歲為20分鐘，10-12歲為25分鐘，12歲以上可以達(dá)到30分鐘以上。家長(zhǎng)可以通過科學(xué)的感統(tǒng)訓(xùn)練改善孩子的注意力，讓孩子能夠?qū)Ｗ⒆瞿臣虑椤Ｉ眢w才能做出適應(yīng)性反應(yīng)的一個(gè)能力。行動(dòng)笨拙，運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展不好的寶寶大多數(shù)動(dòng)作也不靈活。平度兒童感統(tǒng)失調(diào)康復(fù)學(xué)校
其次，通過參加家務(wù)勞動(dòng)，還磨練了孩子的毅力，增強(qiáng)了孩子的自控能力。因?yàn)榧覄?wù)勞動(dòng)往往帶有一定的強(qiáng)制性和約束力，是一定時(shí)間內(nèi)必須要做的，不可能像玩游戲那樣隨意。第三，孩子的生存能力、應(yīng)付挫折的能力提高了，也有助于培養(yǎng)孩子的自信心和主動(dòng)性。偶爾父母不在家，也能自己照顧好自己。因?yàn)闇p輕了家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，得到家長(zhǎng)真誠(chéng)的鼓勵(lì)和肯定，孩子獲得了更多的自信和成就感。當(dāng)孩子長(zhǎng)到三、四歲的時(shí)候，由于模仿能力很強(qiáng)，又有積極主動(dòng)探索的行為，家長(zhǎng)就可以給孩子動(dòng)手勞動(dòng)的機(jī)會(huì)了。同時(shí)，他們也將隨著年齡的增長(zhǎng)學(xué)會(huì)做更多的事情，在這種特殊的“感統(tǒng)訓(xùn)練”中，他們的感覺統(tǒng)合能力不知不覺就成長(zhǎng)起來了。 膠州兒童感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練班其次，環(huán)境方面的影響和飲食方面的因素。即使孩子本身發(fā)育良好。
感覺統(tǒng)合失調(diào)的孩子在接收外界信息方面確實(shí)存在著一定的障礙，需要父母和老師的幫助和一定量的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練來提高感覺統(tǒng)合能力。但是，感覺統(tǒng)合失調(diào)是功能性的，經(jīng)過訓(xùn)練是能夠得到糾正的。因此，家長(zhǎng)對(duì)此不要憂心忡忡，要有耐心幫助孩子，并保證一定數(shù)量和時(shí)間的感統(tǒng)訓(xùn)練。 家長(zhǎng)或老師可通過教孩子拍皮球，跳繩或者讓孩子沿S形線走，做平衡動(dòng)作等感覺統(tǒng)合訓(xùn)練來改善孩子的狀況。6歲以前神經(jīng)的可塑性很強(qiáng)，只要家庭為孩子提供良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，以及意識(shí)到定期開展兒童感覺統(tǒng)合能力評(píng)估的重要性，便可盡早解決孩子的感覺統(tǒng)合失調(diào)問題。
與之相對(duì)的，父母對(duì)孩子過分的溺愛也會(huì)導(dǎo)致兒童出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)，過分溺愛會(huì)讓兒童缺乏鍛煉自我的機(jī)會(huì)，什么事都由父母來代勞，失去自理能力。當(dāng)他們踏入校園而離開父母的懷抱時(shí)，就會(huì)立刻變得不適應(yīng)集體生活，心理上出現(xiàn)失落感和焦慮感，產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。同時(shí)他們?cè)诩彝ブ叙B(yǎng)成的以自我為中心的心理也很難讓他們與別的兒童友好相處，這樣容易導(dǎo)致對(duì)立、自卑、嫉恨的不健康心理。 感統(tǒng)失調(diào)兒童會(huì)在生活中一些言行舉止的細(xì)節(jié)處表現(xiàn)出來，家長(zhǎng)可以通過細(xì)心觀察自己的孩子來進(jìn)行判斷，發(fā)現(xiàn)后應(yīng)及時(shí)帶孩子到專業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)進(jìn)行系統(tǒng)的兒童感統(tǒng)訓(xùn)練。 感統(tǒng)失調(diào)的孩子智力都很正常，只是孩子的大腦和身體各部分的協(xié)調(diào)出現(xiàn)了障礙。
本體感失調(diào)——“身體地圖”失效缺乏自信，消極退縮，不敢表現(xiàn)；爬高、討厭雙腳懸空、不愛玩游樂場(chǎng)的大型設(shè)施、害怕急轉(zhuǎn)彎，容易頭暈，動(dòng)作緩慢且笨拙；本體感影響孩子協(xié)調(diào)性，出現(xiàn)身體不協(xié)調(diào)、不會(huì)拍球數(shù)數(shù)、寫字歪扭、空間感不好等問題。觸覺失調(diào)——皮膚感應(yīng)器失真反應(yīng)遲鈍，對(duì)疼痛沒有很大的感覺；偏食、挑食、不愛吃菜；愛吃手或咬指甲蓋；情緒不穩(wěn)定固執(zhí)，愛發(fā)小脾氣；陌生環(huán)境膽小怕黑，粘人愛哭，性情孤僻，緊張、退縮、不敢表現(xiàn)；怕別人觸碰自己，容易吵架，自言自語無法與人溝通；小動(dòng)作多，坐不住，有時(shí)動(dòng)作會(huì)怪異。事實(shí)上，對(duì)比下來你會(huì)發(fā)現(xiàn)只要是孩子或多或少都有類似感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)。但是也不必過多的擔(dān)心，通常孩子在12歲之前通過感統(tǒng)訓(xùn)練很容易糾正感統(tǒng)失調(diào)的現(xiàn)象，一旦超過12歲就會(huì)定型，無法改變。當(dāng)然更多的可能是父母要求太多或者太過放縱，對(duì)寶寶過度的限制與保護(hù)造成的。黃島兒童感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練班
前庭體系必須和平衡體系保持密切的協(xié)調(diào)，機(jī)體才能理解視聽信息和身體間的正確關(guān)系。平度兒童感統(tǒng)失調(diào)康復(fù)學(xué)校
國(guó)外專注兒童教育的機(jī)構(gòu)通過調(diào)研得出：孩子長(zhǎng)期的注意力不集中、好動(dòng)不安、上課不專心、愛做小動(dòng)作，極易造成感覺綜合失調(diào)。如果家長(zhǎng)經(jīng)常不管不顧的責(zé)罵，孩子注意力不集中非但不會(huì)好轉(zhuǎn)，反而會(huì)導(dǎo)致孩子自信心不足、自控能力差。孩子一自信心不足就更加完成不好任務(wù)，往往還沒做事，就會(huì)出現(xiàn)悲觀、失望、膽小、怯懦等現(xiàn)象，長(zhǎng)此以往，會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生很大的危害！ 俗話說耳朵是心靈的窗戶，我們每一位小朋友都是家人心中的小天使。但是有時(shí)環(huán)境嘈雜聲音太多，父母忍不住的責(zé)罵或發(fā)脾氣，讓孩子在聽覺上形成一種保護(hù)膜，從而拒絕聽別人講話。長(zhǎng)此以往，會(huì)形成視而不聞聽而不見的現(xiàn)象，導(dǎo)致不知如何與人溝通，甚至?xí)Z言遲緩。那么我們的家長(zhǎng)們?cè)撛趺醋瞿?？是到感統(tǒng)機(jī)構(gòu)進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練？還是隨著年齡的增長(zhǎng)讓孩子自動(dòng)調(diào)整修復(fù)？?jī)和犛X感統(tǒng)失調(diào)的特征又有哪些呢？平度兒童感統(tǒng)失調(diào)康復(fù)學(xué)校
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