探討腦電生物反饋***注意缺點多動障礙的療效.方法:將入選患兒按就診次序編號的奇偶數(shù)分為腦電生物反饋***(腦電組)和利他林***(利他林組),療程3個月.采用數(shù)字劃消測驗,韋氏兒童智力量表,聯(lián)合型瑞文測驗及行為問卷工具,對兩組患兒***前,***后及隨訪時進(jìn)行療效評定.結(jié)果:***后兩組注意力,認(rèn)知功能均較***前明顯改善,利他林組注意力,聽廣度,編碼均優(yōu)于腦電組,但腦電組CRT較利他林組高.行為問卷評分***后利他林組減分較腦電組明顯,但停藥后分值上升.結(jié)論:腦電生物反饋***短期療效不如利他林,它起效慢,但療效穩(wěn)定,持久.**終達(dá)到讓大腦的各項指標(biāo)達(dá)到一個較高水平的完美平衡狀態(tài)的過程。專注...

***，讓孩子學(xué)會在沒有大腦生物反饋儀的幫助下，將技能轉(zhuǎn)換成完全適應(yīng)日常生活的技術(shù)，運用通過腦電生物反饋訓(xùn)練獲得的技能來得心應(yīng)手地處理所遇到的各種事件，這也是培養(yǎng)孩子注意力的意義。另外為了增進(jìn)親子關(guān)系，大腦生物反饋建議在空閑之余家長們也可以通過一些小游戲來幫助孩子訓(xùn)練注意力，共同為孩子的未來加油打氣。下面我們也列舉出一些家長們可以試試與孩子一起來完成。培養(yǎng)孩子注意力你也可以添加dnswfk或許可以得到更多的幫助。給你的孩子適當(dāng)?shù)莫剟?。鯉城區(qū)提供腦電生物反饋訓(xùn)練值得信賴腦電生物反饋是借助于腦電生物反饋***儀，將大腦皮層各區(qū)的腦電活動節(jié)律反饋出來，并對特定的腦電活動進(jìn)行訓(xùn)練，通過訓(xùn)練，選擇性地強(qiáng)...

了解腦電生物反饋***兒童多動癥的遠(yuǎn)期療效。方法將180例兒童多動癥(ADHD)患兒隨機(jī)分成反饋組和利他林組各90例,分別給予腦電生物反饋及利他林***,用Conners量表、韋氏兒童智力測試和TOVA量表分別于***前、***中、***后及***結(jié)束后6個月、12個月時進(jìn)行**評定。結(jié)果***后兩組conners量表行為因子、學(xué)習(xí)因子、多動因子及多動**分均低于***前(P0.01)。12個月隨訪時,反饋組上述因子評分仍***低于***前(P0.01),而利他林組上述因子評分與***前沒有明顯差別。從而學(xué)習(xí)和鞏固正確的注意力方法，根本提高注意力能力。鯉城區(qū)正規(guī)腦電生物反饋訓(xùn)練哪里好腦科學(xué)的專...

結(jié)果①IVA-CPT測驗中,綜合反應(yīng)控制商數(shù)及聽覺反應(yīng)控制商數(shù)在不同年齡有***差異(P0.05),年齡越大,綜合反應(yīng)控制商數(shù)及聽覺反應(yīng)控制商數(shù)越高;②注意保持測驗的失誤率在注意集中訓(xùn)練后均有***下降,且非多動沖動組失誤率的改善***優(yōu)于多動沖動組(P0.01),并且訓(xùn)練時間越長,療效越***;③持續(xù)40次注意集中訓(xùn)練后IVA-CPT測驗結(jié)果***改善,多動沖動組患兒的聽覺反應(yīng)控制商數(shù)及視覺反應(yīng)控制商數(shù)改善***高于非多動沖動組(p＜0.01),而注意力商數(shù)兩組間無***差異(P0.05);而專注力差的孩子，則更容易失敗，造成不自信進(jìn)而情緒不穩(wěn)定，成為“問題學(xué)生”。正規(guī)腦電生物反饋訓(xùn)練培訓(xùn)中...

腦波訓(xùn)練技術(shù)的話**早是被運用在宇航員的選拔和訓(xùn)練當(dāng)中，然后慢慢普及到運動賽場，到現(xiàn)在已經(jīng)開始運用在教育領(lǐng)域當(dāng)中，用于改善兒童和部分成年人的注意力。現(xiàn)在，腦電生物反饋技術(shù)已經(jīng)得到越來越多重視與應(yīng)用。像美國***籃球運動員科比，來華參加活動時也和觀眾用腦波進(jìn)行比賽，***注意力***的科比完勝普通觀眾。同樣的，當(dāng)孩子在腦波訓(xùn)練的過程中具備了集中自己注意力的能力時，他在課堂上也能保持注意力，在家寫作業(yè)時也能保持自己的注意力。而且，因為此時孩子生理基礎(chǔ)也已經(jīng)得到了很大的改善，所以訓(xùn)練之后的效果是不會反彈的。就是說:用腦波訓(xùn)練注意力之后，效果是終生的！同樣的，重要的事情說三遍。孩子們的思維尚處于一個待...

1）：持多用戶信息及訓(xùn)練記錄的管理。2）：采樣頻率達(dá)512Hz的原始腦電數(shù)據(jù)，δ、θ、α、β、γ波共八個EEG參數(shù)，注意力"、"放松度"情感參數(shù)。3）：腦波數(shù)據(jù)監(jiān)測及記錄，多樣化數(shù)據(jù)動態(tài)顯示，腦電參數(shù)實時監(jiān)測，腦波數(shù)據(jù)實時記錄，多達(dá)八種的自定義事件標(biāo)記。4）：注意力、放松度測評及訓(xùn)練，音樂放松訓(xùn)練。5）：訓(xùn)練數(shù)據(jù)管理、分析及報告生成，訓(xùn)練參數(shù)統(tǒng)計分析，靈活的區(qū)段分析設(shè)定，豐富多樣的分析圖表，訓(xùn)練效果評價，訓(xùn)練報告自動生成，Word兼容格式，自定義報告模板。孩子的注意力不是生來就有，也需要父母從小培養(yǎng)。豐澤區(qū)口碑好腦電生物反饋訓(xùn)練注意缺點多動障礙(attention deficit/hypera...

腦電生物反饋療法又稱神經(jīng)反饋、腦反饋***。近年來采用腦反饋***多動癥，取得明顯的效果，已成為多動癥有效***方法之一，以腦電生物反饋***儀為手段，通過訓(xùn)練，選擇性地強(qiáng)化某一頻段的腦電波，以達(dá)到***的目的。應(yīng)用于人的過程，就是當(dāng)腦電波而滿足要求時，就會獎勵的方式反饋給患者，通過一段時間的自身調(diào)節(jié)，便可以改善腦電波行，從而調(diào)節(jié)大腦的功能狀態(tài)。隨著神經(jīng)電生理的研究進(jìn)展，越來越多的證據(jù)表明，多動癥兒童與同齡兒童相比，o波增多、r波和β波減少，o波與白日夢和困倦狀態(tài)有關(guān)，r波與閑散的放松狀態(tài)有關(guān)，β波則以高度警覺，認(rèn)知加工過程關(guān)系密切，腦電生物反饋***在國外見用于多動癥兒童的***。普通人語言...

孩子上課注意力不集中的表現(xiàn)有很多家長都知道,但是對于孩子的這種情況不知道怎么糾正,有的家長用***糾正孩子,有的家長認(rèn)為孩子長大就好了,卻不知道孩子學(xué)習(xí)就需要注意力來提高孩子的學(xué)習(xí)成績,家長不知道孩子注意力不集中怎么辦，可以通過專業(yè)注意力測評了解孩子的問題。腦電生物反饋訓(xùn)練是基于生物心理學(xué)沒有電磁干擾，綠色科學(xué)的訓(xùn)練，是靠注意力帶強(qiáng)度腦電圖的變化，**意識，提高大腦的訓(xùn)練技術(shù)，已在成功***應(yīng)用于飛行員，奧林匹克運動員和提升青少年的注意力上。被認(rèn)為是20世紀(jì)生物心理學(xué)、神經(jīng)科學(xué)和主要的技術(shù)進(jìn)步，應(yīng)用非常的***。樂觀向上，同時對自己充滿自信。福建口碑好腦電生物反饋訓(xùn)練哪家好為了比較借助腦電生物...

很多孩子在剛剛?cè)雽W(xué)的時候上課學(xué)習(xí)普遍存在注意力不集中、分心的情況,上課存在一些小動作，聽課效率也不是很好,放學(xué)回家做作業(yè)的時候又拖拖拉拉不想做作業(yè),孩子學(xué)齡期間性格比較活潑，會出現(xiàn)注意力不集中、小動作等情況，很多家長都認(rèn)為孩子上課不學(xué)習(xí)只是暫時的,卻不知道孩子上課注意力不集中如果不及時的糾正,孩子的學(xué)習(xí)效率會受到影響,孩子會因為學(xué)習(xí)成績差而厭學(xué)甚至早早的輟學(xué)。注意力不集中不管從現(xiàn)在或者以后來說，都會對孩子造成一定的影響,所以需要家長重視孩子的問題,孩子上課注意力不集中家長是可以通過后天的努力糾正的,孩子學(xué)習(xí)成績的好壞和孩子上課注意力是否集中是有的關(guān)系的,那么家長知道孩子注意力不集中有哪些表現(xiàn)嗎...

SMR波是人的基礎(chǔ)律動能力，腦科學(xué)中將其稱為注意力波，是控制行為活動保持良好的節(jié)律性的能力，這個波段的幅值高的人的注意力水平就好，反之，注意力的水平就比較弱，過低的SMR波是造成孩子以多動為主要表現(xiàn)形式的注意力渙散的主要因素；而高貝塔波段強(qiáng)度過大表征神經(jīng)活動容易出現(xiàn)沖動，發(fā)脾氣，緊張焦慮、也容易出現(xiàn)疲勞等問題。的腦電生物反饋技術(shù)時刻了解情緒變化，并通過燈光的顏色變化實時反映出這些變化，告訴你現(xiàn)在是緊張還是放松，是高度專注還是胡思亂想，將使人達(dá)到自主神經(jīng)系統(tǒng)平衡協(xié)調(diào)，消除焦慮、緊張、沖動、抑郁等負(fù)面情緒，提升情緒理解能力，提升情緒自我調(diào)節(jié)能力，提升專注、平和、改善因心理因素導(dǎo)致的軀體疾病，養(yǎng)成身...

在國際上不同的腦腦波反饋的設(shè)備制造企業(yè)的產(chǎn)品，在遵循腦波反饋原理的基礎(chǔ)上，從不同角度和不同的客戶群體的特點出發(fā)，研發(fā)了大量的多層次的腦波反饋系列產(chǎn)品。 這些產(chǎn)品在全球的各個領(lǐng)域已經(jīng)得到了*****的應(yīng)用。得到了包括美國宇航局、硅谷高科技園區(qū)、韓國教育界及社會家庭從高精前列到人們?nèi)粘Ｉ畹?**應(yīng)用。為什么選擇神經(jīng)反饋訓(xùn)練人腦活動表現(xiàn)為腦波的活動。在當(dāng)今腦科學(xué)領(lǐng)域，腦波已經(jīng)不是單純的查看人腦的活動狀態(tài)，而是變成一種讓人腦更***運作的手段。 柯比森腦電反饋訓(xùn)練是一種無痛，非侵入性的訓(xùn)練方式，通過可視化的腦波活動狀態(tài)（腦波圖/EEG），基于視聽覺的神經(jīng)反饋，讓大腦自我調(diào)節(jié)。它可以幫助...

認(rèn)知能力訓(xùn)練的技術(shù)進(jìn)步在國際認(rèn)知能力訓(xùn)練中，訓(xùn)練手段經(jīng)歷了三個階段的發(fā)展，但這三個階段并非是替代的關(guān)系，而是相互補(bǔ)充，起到了不斷增強(qiáng)訓(xùn)練效果的作用。 經(jīng)典訓(xùn)練：是目前使用**為***的訓(xùn)練方式，通過各種方式的視覺訓(xùn)練、聽覺訓(xùn)練、思維訓(xùn)練，達(dá)到建立相關(guān)思維意識、提高思維水平的目的，通常采用5人以內(nèi)的課堂小班訓(xùn)練模式。 差異化訓(xùn)練：針對課堂訓(xùn)練中的不足，所開發(fā)的基于計算機(jī)的訓(xùn)練方式，主要針對在課堂訓(xùn)練中對運動的、變化的訓(xùn)練科目難于實現(xiàn)的問題；同時基于每個人的能力差異，可以實現(xiàn)完全差異化的訓(xùn)練內(nèi)容和進(jìn)度安排；有效的提升了每一個個體的訓(xùn)練成效。 腦波反饋訓(xùn)練：是國際上近1...

在國際上不同的腦腦波反饋的設(shè)備制造企業(yè)的產(chǎn)品，在遵循腦波反饋原理的基礎(chǔ)上，從不同角度和不同的客戶群體的特點出發(fā)，研發(fā)了大量的多層次的腦波反饋系列產(chǎn)品。 這些產(chǎn)品在全球的各個領(lǐng)域已經(jīng)得到了*****的應(yīng)用。得到了包括美國宇航局、硅谷高科技園區(qū)、韓國教育界及社會家庭從高精前列到人們?nèi)粘Ｉ畹?**應(yīng)用。為什么選擇神經(jīng)反饋訓(xùn)練人腦活動表現(xiàn)為腦波的活動。在當(dāng)今腦科學(xué)領(lǐng)域，腦波已經(jīng)不是單純的查看人腦的活動狀態(tài)，而是變成一種讓人腦更***運作的手段。 柯比森腦電反饋訓(xùn)練是一種無痛，非侵入性的訓(xùn)練方式，通過可視化的腦波活動狀態(tài)（腦波圖/EEG），基于視聽覺的神經(jīng)反饋，讓大腦自我調(diào)節(jié)。它可以幫助...

怎么提升腦波訓(xùn)練的效果？1、**重要的，大腦就像肌肉一樣，越練越強(qiáng)壯，因此需要保證2次/周的訓(xùn)練密度。這樣訓(xùn)練的效果才能不斷得到鞏固和提升。2、如我們上文所提到的，注意力不是全部由意識控制的。像腹式呼吸，不僅可以鍛煉我們的前額葉功能，還能讓按摩我們的副交感神經(jīng)系統(tǒng)，在這些我們意識控制不了的地方起到作用。同樣，像閉眼金雞**，可以讓我們身體自適應(yīng)的去調(diào)節(jié)狀態(tài)，保持在較高的注意水平上。而體能訓(xùn)練，能讓我們大腦特定區(qū)域分泌神經(jīng)遞質(zhì)并產(chǎn)生新的受體，從而提高多巴胺和去腎上腺素的基礎(chǔ)水平，并保持在穩(wěn)定的標(biāo)準(zhǔn)范圍內(nèi)。孩子們的思維尚處于一個待成熟和發(fā)展階段，他們所做的每一件事目的都很單純。兒童腦電生物反饋訓(xùn)練...

3、讀書訓(xùn)練法讓孩子大聲讀一篇文章，家長記錄下孩子讀錯的地方，讓孩子多讀幾遍，盡量加快速度，減少錯誤。排除孩子自身身體障礙，缺乏注意力和孩子的視知覺能力和聽知覺能力有關(guān)。在家中的一些簡單小技巧有提高注意力的效果，但是要有效提高孩子的注意力，系統(tǒng)有效的注意力測評是很有必要的。我們要先了解自己的孩子是聽知覺能力弱還是視知覺能力弱。4、聽報數(shù)字法這也是十分簡單的注意力訓(xùn)練方法，家長隨機(jī)報出一串?dāng)?shù)字，讓孩子重復(fù)，例如：345239。數(shù)字的長度可以隨著孩子的能力逐漸加長。注意力比智商更能影響一個孩子的未來成就。豐澤專業(yè)提供腦電生物反饋訓(xùn)練 ***，讓孩子學(xué)會在沒有大腦生物反饋儀的幫助下，將技能轉(zhuǎn)換成完...

腦波訓(xùn)練技術(shù)的話**早是被運用在宇航員的選拔和訓(xùn)練當(dāng)中，然后慢慢普及到運動賽場，到現(xiàn)在已經(jīng)開始運用在教育領(lǐng)域當(dāng)中，用于改善兒童和部分成年人的注意力。 現(xiàn)在，腦電生物反饋技術(shù)已經(jīng)得到越來越多重視與應(yīng)用。像美國***籃球運動員科比，來華參加活動時也和觀眾用腦波進(jìn)行比賽，***注意力***的科比完勝普通觀眾。 同樣的，當(dāng)孩子在腦波訓(xùn)練的過程中具備了集中自己注意力的能力時，他在課堂上也能保持注意力，在家寫作業(yè)時也能保持自己的注意力。 而且，因為此時孩子生理基礎(chǔ)也已經(jīng)得到了很大的改善，所以訓(xùn)練之后的效果是不會反彈的。 就是說: 用腦波訓(xùn)練注意力之后，效果是終生的！ ...

了解腦電生物反饋***兒童多動癥的遠(yuǎn)期療效。方法將180例兒童多動癥(ADHD)患兒隨機(jī)分成反饋組和利他林組各90例,分別給予腦電生物反饋及利他林***,用Conners量表、韋氏兒童智力測試和TOVA量表分別于***前、***中、***后及***結(jié)束后6個月、12個月時進(jìn)行**評定。結(jié)果***后兩組conners量表行為因子、學(xué)習(xí)因子、多動因子及多動**分均低于***前(P0.01)。12個月隨訪時,反饋組上述因子評分仍***低于***前(P0.01),而利他林組上述因子評分與***前沒有明顯差別。孩子不能專注往往是由多方面造成的；安溪為您推薦腦電生物反饋訓(xùn)練培訓(xùn)費用在國際上不同的腦腦波反饋...

探討腦電生物反饋***注意缺點多動障礙(ADHD)兒童的療效.[方法]對30例符合DSM-Ⅳ診斷標(biāo)準(zhǔn)的ADHD患兒進(jìn)行腦電生物反饋***,***前后選用有關(guān)神經(jīng)心理測試量表對兒童進(jìn)行注意力,認(rèn)知功能及多動行為測評,方法包括聯(lián)合型瑞文測驗(CRT),數(shù)字劃消實驗,韋氏兒童智力量表(C-WISC)算數(shù),數(shù)字廣度或背數(shù),編碼等測試及Conners**(CIH)評定.[結(jié)果]***后兒童的注意力,認(rèn)知功能有明顯提高,各項神經(jīng)心理測試結(jié)果作自身***前后比較,經(jīng)統(tǒng)計學(xué)處理均P<0.01;多動沖動行為較***前減少,CIH分值***前后比較P<0.01.[結(jié)論]ADHD患兒經(jīng)腦電生物反饋***后注意力...

比較頭針聯(lián)合腦電生物反饋療法與單純腦電生物反饋療法***兒童注意缺點多動障礙(ADHD)的臨床療效差異,尋找***ADHD的較佳方法.方法:將100例患兒隨機(jī)分為觀察組與對照組,每組50例.對照組采用單純的腦電生物反饋***,觀察組在生物反饋的基礎(chǔ)上加頭針***,頭針取頂中線,頂旁1線,百會,四神聰?shù)?***10次為一療程,共***4個療程后,觀察兩組***前后韋氏智力測驗FIQ值,Conners兒童行為問卷CIH評分,腦電圖的θ波/β波比值,視聽整合連續(xù)性測試的綜合反應(yīng)控制力商數(shù)(FRCQ)和綜合注意力商數(shù)(FAQ)的評定情況及臨床綜合療效.結(jié)果:觀察組脫落3例,對照組脫落2例.**終達(dá)到讓大...

4、走直線訓(xùn)練 訓(xùn)練準(zhǔn)備：一根10米左右的長繩，膠帶，比較好在寬闊的空間進(jìn)行。 家長在地上拉直長繩，兩端用膠帶固定住。為了吸引孩子的注意力，提高訓(xùn)練效果，家長還可以在長繩一段放置一樣?xùn)|西，比如玩具。作為孩子視覺的著落點，東西放置的位置，比較好跟孩子的視線在同一水平。 然后讓孩子站在繩子的另一端，雙手側(cè)平舉，抬頭，挺胸，目光直視前方開始行走，行走時必須腳尖對著腳跟，始終沿著直線前行。熟練了以后，還可以增加難度，比如要求孩子，雙手拿碗，書本，也增加了趣味性。能邀請許多小朋友一起參加，比賽誰走得好，誰走得快。 走直線訓(xùn)練對于多動癥、注意力障礙都有一定的改善作用。 ...

腦電生物反饋為什么訓(xùn)練注意力？ 想要培養(yǎng)孩子的注意力，首先應(yīng)該知道注意力是什么，注意力是人的心理活動集中在一定的人或物，它包括有意注意和無意注意兩種。 目前大腦生物反饋訓(xùn)練可以有效提高孩子的注意力。儀器通過EEG傳感器采集和放大孩子腦細(xì)胞產(chǎn)生的微弱電信號，根據(jù)采集到的不同腦電波進(jìn)行針對性的信號記錄和分析，將腦電流節(jié)律變化信息轉(zhuǎn)換成卡通動畫，呈現(xiàn)在顯示屏上，通過畫面，肉眼可觀察到人體的腦電波形的變化，反復(fù)訓(xùn)練將腦電模式反饋給訓(xùn)練者 , 通過反射調(diào)節(jié)改變腦電波型 , 強(qiáng)化對大腦有利的波型 , 形成牢固的操作性條件反射 , 從而增強(qiáng)注意力 , 延長注意集中的時間。 有針對性的對大腦弱...

關(guān)于腦波的小知識 其實，腦電生物反饋技術(shù)是各種生物反饋技術(shù)的其中之一，除了腦電生物反饋技術(shù)，還有心率生物反饋技術(shù)和肌電生物反饋技術(shù)等，后兩者以前經(jīng)常進(jìn)行另外一項有趣的測試——測謊。同時，像我們平時接觸的小米手環(huán)、iWatch等智能手表，也是生物反饋技術(shù)的一種。同時，所有的生物反饋技術(shù)都是綠色健康的，對人不會有任何副作用。當(dāng)然了，在所有的生物反饋技術(shù)中，目前來講對改善人類注意水平***的還是腦電生物反饋技術(shù)，也就是我們說的腦波訓(xùn)練。 給你的孩子適當(dāng)?shù)莫剟?。安溪專注研發(fā)腦電生物反饋訓(xùn)練服務(wù)中心 這里我們需要注意的一點就是： 腦波儀只是檢測大腦信號，不會發(fā)射信號，所以沒有任何輻射！...

***，讓孩子學(xué)會在沒有大腦生物反饋儀的幫助下，將技能轉(zhuǎn)換成完全適應(yīng)日常生活的技術(shù)，運用通過腦電生物反饋訓(xùn)練獲得的技能來得心應(yīng)手地處理所遇到的各種事件，這也是培養(yǎng)孩子注意力的意義。 另外為了增進(jìn)親子關(guān)系，大腦生物反饋建議在空閑之余家長們也可以通過一些小游戲來幫助孩子訓(xùn)練注意力，共同為孩子的未來加油打氣。下面我們也列舉出一些家長們可以試試與孩子一起來完成。培養(yǎng)孩子注意力你也可以添加dnswfk或許可以得到更多的幫助。 孩子們的思維尚處于一個待成熟和發(fā)展階段，他們所做的每一件事目的都很單純。洛江區(qū)口碑好腦電生物反饋訓(xùn)練服務(wù)中心 訓(xùn)練的學(xué)習(xí)原理競思注意力訓(xùn)練是利用大腦思考所發(fā)出的電波，分...

每個人在小時候一定都聽過小貓釣魚的故事，三心二意的小貓咪一開始總是被身邊的其他事物所吸引而釣不到魚，媽媽告訴他要專心，***他釣到了好多魚。 孩子會出現(xiàn)這些問題的原因可能是注意力不足。注意力是人成功完成一件事情的基礎(chǔ)能力，古今中外，所有的成功人士都有一個共性就是有很強(qiáng)的注意力。 比爾.蓋茨在被問到成功的秘訣時他只給出了一個詞：“Focus”（專注） ***作家村上春樹說：“沒有注意力的人生，就仿佛大睜著雙眼卻什么也看不見?！?大腦低效使用時，軟件系統(tǒng)提醒培訓(xùn)者，扣除分?jǐn)?shù)?；莅矊I(yè)解決腦電生物反饋訓(xùn)練培訓(xùn)中心 腦波訓(xùn)練技術(shù)的話**早是被運用在宇航員的選拔和訓(xùn)練...

探討腦電生物反饋***注意缺點多動障礙的療效.方法:將入選患兒按就診次序編號的奇偶數(shù)分為腦電生物反饋***(腦電組)和利他林***(利他林組),療程3個月.采用數(shù)字劃消測驗,韋氏兒童智力量表,聯(lián)合型瑞文測驗及行為問卷工具,對兩組患兒***前,***后及隨訪時進(jìn)行療效評定.結(jié)果:***后兩組注意力,認(rèn)知功能均較***前明顯改善,利他林組注意力,聽廣度,編碼均優(yōu)于腦電組,但腦電組CRT較利他林組高.行為問卷評分***后利他林組減分較腦電組明顯,但停藥后分值上升.結(jié)論:腦電生物反饋***短期療效不如利他林,它起效慢,但療效穩(wěn)定,持久.什么是語言表達(dá)？簡單來說就是說話。從咿呀學(xué)語到舌戰(zhàn)群雄，就是語言表...

腦波訓(xùn)練技術(shù)的話**早是被運用在宇航員的選拔和訓(xùn)練當(dāng)中，然后慢慢普及到運動賽場，到現(xiàn)在已經(jīng)開始運用在教育領(lǐng)域當(dāng)中，用于改善兒童和部分成年人的注意力。 現(xiàn)在，腦電生物反饋技術(shù)已經(jīng)得到越來越多重視與應(yīng)用。像美國***籃球運動員科比，來華參加活動時也和觀眾用腦波進(jìn)行比賽，***注意力***的科比完勝普通觀眾。 同樣的，當(dāng)孩子在腦波訓(xùn)練的過程中具備了集中自己注意力的能力時，他在課堂上也能保持注意力，在家寫作業(yè)時也能保持自己的注意力。 而且，因為此時孩子生理基礎(chǔ)也已經(jīng)得到了很大的改善，所以訓(xùn)練之后的效果是不會反彈的。 就是說: 用腦波訓(xùn)練注意力之后，效果是終生的！ ...

為了比較借助腦電生物反饋技術(shù)注意集中訓(xùn)練對注意缺點障礙(attention deficit hyperactivity disorder,ADHD)各臨床亞型的干預(yù)效果。方法借助腦電生物反饋技術(shù)對符合美國《精神障礙診斷與統(tǒng)計手冊》第四版(diagnostic and statistical manual of mental disorders,4th edition，DSM—Ⅳ)中注意缺點障礙診斷標(biāo)準(zhǔn)的72例患者各進(jìn)行80次的注意集中訓(xùn)練,并采用注意保持和視聽整合持續(xù)操作測驗(integrated visual corn and auditory continuous performance ...

腦電生物反饋原理，多巴胺分泌過少，則無法集中注意力，大腦產(chǎn)生過多α和θ波;多巴胺分泌過多，則過度焦慮，大腦釋放高β波。領(lǐng)航星通過腦神經(jīng)產(chǎn)生的電波，找出每個人集中注意力時的波段SMR和低β波，通過實時訓(xùn)練，提高注意力區(qū)間的有效波長。腦神經(jīng)細(xì)胞逐漸習(xí)慣在枯燥的環(huán)境下產(chǎn)生適量的多巴胺，與此同時，通過訓(xùn)練，可以有效***注意力不集中和過度焦慮，幫助大腦養(yǎng)成***用腦習(xí)慣，達(dá)到***提高注意力和學(xué)習(xí)、工作效率的效果。。。語言是人與人相處之間比較好的工具，所以鍛煉孩子的語言表達(dá)能力是非常重要的。泉州為您推薦腦電生物反饋訓(xùn)練服務(wù)中心 4、走直線訓(xùn)練 訓(xùn)練準(zhǔn)備：一根10米左右的長繩，膠帶，比較好在寬闊...

孩子上課注意力不集中的表現(xiàn)有很多家長都知道,但是對于孩子的這種情況不知道怎么糾正,有的家長用***糾正孩子,有的家長認(rèn)為孩子長大就好了,卻不知道孩子學(xué)習(xí)就需要注意力來提高孩子的學(xué)習(xí)成績,家長不知道孩子注意力不集中怎么辦，可以通過專業(yè)注意力測評了解孩子的問題。腦電生物反饋訓(xùn)練是基于生物心理學(xué)沒有電磁干擾，綠色科學(xué)的訓(xùn)練，是靠注意力帶強(qiáng)度腦電圖的變化，**意識，提高大腦的訓(xùn)練技術(shù)，已在成功***應(yīng)用于飛行員，奧林匹克運動員和提升青少年的注意力上。被認(rèn)為是20世紀(jì)生物心理學(xué)、神經(jīng)科學(xué)和主要的技術(shù)進(jìn)步，應(yīng)用非常的***。孩子的注意力不是生來就有，也需要父母從小培養(yǎng)。石獅哪里有腦電生物反饋訓(xùn)練報名費用 ...

我們的注意力也是一樣的，有很大部分是不受意識控制的。所以我們家長和學(xué)校的老師經(jīng)常會對孩子說的話就是：“別亂想啊，寫作業(yè)的時候要專心一點！”這時候你會發(fā)現(xiàn)效果是微乎其微的。 這就有點像是一個游泳教練，在岸上告訴一個學(xué)員說：“你待會下水時手要這樣擺、腿要這樣甩、頭要那樣抬......”等到說完問孩子聽懂了沒，孩子點點頭，然后一下水……還是不會游。 而腦波生物反饋技術(shù)就像是讓孩子自己在水里游坦著，這時候只要動作一做對了，教練就在旁邊告訴他：“這個動作就對了（在腦波訓(xùn)練中體現(xiàn)會注意力好時賽車就跑起來了）！”同時，孩子也能感受到此時手的這樣擺動可以讓他前進(jìn)，這樣不斷的鍛煉下去。孩子就知道...