或是特別依戀一件物品,但卻很難讓他有意識(shí)地注意某個(gè)人或事物。在教學(xué)中,我們可以利用孩子喜歡的物品(比如食品和玩具)吸引孩子,在他注意力集中的那一刻發(fā)出指令, 幫助他完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。孩子做出正確的反應(yīng)之后,立即給與獎(jiǎng)勵(lì)。上課時(shí) ,用他喜歡的物品來調(diào)整...

多數(shù)自閉癥兒童感知覺異常，往往會(huì)影響情緒的調(diào)節(jié)，例如正常兒童聽到很吵的聲音，大腦會(huì)去調(diào)節(jié)，把沒有必要信息過濾掉。但自閉癥兒童往往沒有辦法，所以有時(shí)候一到人多的地方，情緒就不好、很焦慮，其實(shí)這是因?yàn)槁犛X過度敏感。因此進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練，能使他們帶來舒適感，...

本研究探討的是：對(duì)孩子進(jìn)行語言干預(yù)措施后，長(zhǎng)達(dá)兩年的獲益情況。本研究是基于人群的隨機(jī)對(duì)照研究，一共納入1464名兒童。在這些兒童中，研究者選取了266名語言能力低于同齡孩子的兒童，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)組；并隨機(jī)選取了200名兒童進(jìn)入對(duì)照組。研究者對(duì)實(shí)驗(yàn)組中，這些平均年...

那么替代方案有什么呢？很多啊，比如蕩秋千、羊角球、走平衡木等等。大部分感統(tǒng)訓(xùn)練班都是側(cè)重于觸覺、平衡能力和身體感知能力，也就是我開頭就提到的關(guān)鍵的三個(gè)。早教這件事，要想省錢，那么家長(zhǎng)就要多學(xué)習(xí)；如果想省事，那么多花錢也是可以的。但是必要知識(shí)還是需要儲(chǔ)備，不...

兒童言語障礙的患兒在來到康復(fù)中心時(shí)，康復(fù)治療師首先會(huì)為患兒進(jìn)行專業(yè)評(píng)估，一般會(huì)有兩大類的原因：一方面是認(rèn)知、理解能力落后，一方面是構(gòu)音障礙。確定了患兒言語障礙的具體原因，才可以有針對(duì)性的為患兒制定康復(fù)治療方案，以及短期內(nèi)的小目標(biāo)。如果是認(rèn)知力落后，就需要測(cè)...

要記住的是，孩子在正常語言發(fā)育時(shí)期，若是家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子語言發(fā)育遲緩，而堅(jiān)信“貴人語遲”，“孩子說話晚正?！?，一味的找理由對(duì)孩子該問題進(jìn)行回避，孩子錯(cuò)過了語言發(fā)育的比較好時(shí)期，可能就會(huì)從語言發(fā)育遲緩進(jìn)一步的發(fā)展為自閉癥，影響孩子一生！總體來說，語言發(fā)育遲緩的兒...

越來越多的孤獨(dú)癥兒童的家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到“早干預(yù)，早診治”的重要性，到處尋醫(yī)問藥，尋找可靠的康復(fù)機(jī)構(gòu)，為自己的寶寶提供及時(shí)可靠的康復(fù)訓(xùn)練。然而，外來的干預(yù)所涉及的范圍是很小的，時(shí)間是有限的，將所有希望寄托在別人身上是不對(duì)的！比較好的方式是學(xué)會(huì)訓(xùn)練的方式，讓自己變得...

如果孩子運(yùn)動(dòng)、精細(xì)動(dòng)作、情緒、社交等功能的發(fā)育都正常，只是語言功能發(fā)育落后，那么 常見的原因就是缺乏語言環(huán)境。在孩子有需求時(shí)，他只需一個(gè)微妙的眼神或抬手一指，我們便秒懂他的意思，立馬給予滿足，孩子不需開口說話，這樣他就缺少了語言學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。其實(shí)，當(dāng)我們?cè)谥篮?..

民間有種說法稱“貴人語遲”，但很有可能錯(cuò)過了寶寶語言發(fā)展的黃金期。你以為孩子只是比別人晚開口，實(shí)際上他可能正被語言發(fā)育遲緩困擾著……語言發(fā)育遲緩是指發(fā)育過程中的兒童語言發(fā)育沒有達(dá)到與其年齡相應(yīng)的水平，多數(shù)表現(xiàn)為語言的理解、表達(dá)以及交流等方面的總體落后。不...

現(xiàn)如今，自閉癥這個(gè)詞也開始進(jìn)入人們的認(rèn)知中，人們慢慢開始可以理解自閉癥兒童，社會(huì)給予他們的幫助也明顯變多了。更有元旦前夕，江蘇省發(fā)布了一份關(guān)于融合教育的文件，提出了很多特殊兒童渴望接受融合教育的共同訴求，融合教育在執(zhí)行中要體現(xiàn)的是教育的公平性，而公平的前提...

本體感失調(diào)——“身體地圖”失效缺乏自信，消極退縮，不敢表現(xiàn)；爬高、討厭雙腳懸空、不愛玩游樂場(chǎng)的大型設(shè)施、害怕急轉(zhuǎn)彎，容易頭暈，動(dòng)作緩慢且笨拙；本體感影響孩子協(xié)調(diào)性，出現(xiàn)身體不協(xié)調(diào)、不會(huì)拍球數(shù)數(shù)、寫字歪扭、空間感不好等問題。觸覺失調(diào)——皮膚感應(yīng)器失真反應(yīng)遲鈍，對(duì)...

而那些伴有類似的發(fā)展障礙但可以通過訓(xùn)練回歸的孩子我們稱之為假自閉癥，例如重度阿斯博格癥、嚴(yán)重發(fā)育遲緩、語言發(fā)育特別遲滯等，也就是醫(yī)院常用的自閉癥譜系、自閉癥傾向、高功能自閉癥等，存有這樣發(fā)展障礙的兒童有著與自閉癥幾乎一模一樣的特征，但他們和自閉癥有著**根本的區(qū)...

那這個(gè)感統(tǒng)訓(xùn)練的是什么？就是觸覺和本體覺，老師的按壓就是讓孩子身體肌肉和關(guān)節(jié)感受到壓力，這個(gè)是有助于孩子減少觸覺敏感，更加平靜和專注，同時(shí)也能讓孩子身體協(xié)調(diào)性更好。那在家替代方案是什么呢？就照著機(jī)構(gòu)的買個(gè)一模一樣的大龍球進(jìn)行。但我們只要思考一下，需...

在這里分享幾個(gè)在家開展的感統(tǒng)訓(xùn)練小游戲，爸媽要注意根據(jù)孩子的年齡、實(shí)際能力適當(dāng)選擇感統(tǒng)游戲。6個(gè)月-1歲這時(shí)是孩子感統(tǒng)能力的萌芽階段，重點(diǎn)關(guān)注的是觸覺、視覺、前庭覺和本體覺的初步發(fā)展。例如浴巾搖、飛機(jī)抱等游戲都適合小寶寶玩，尤其是當(dāng)孩子學(xué)會(huì)爬行后，...

排除聽力障礙，聲音qi官異常，大腦發(fā)育異常和其他因素。面對(duì)語言發(fā)展遲緩的孩子，父母可以這樣做：1.為孩子們創(chuàng)造一個(gè)豐富的口語環(huán)境，與他們進(jìn)行更多的交流，將他們帶到一個(gè)擁擠的環(huán)境中，不要對(duì)孩子“衣來伸手飯來張口;2.孩子小的時(shí)候，家庭成員一定要說普通...

個(gè)案研究作為一科1獨(dú)特而有效的方法，在各個(gè)領(lǐng)域受到***關(guān)注，尤其是在教育學(xué)、心理學(xué)等領(lǐng)域，已成為研究的熱點(diǎn)。特殊教育對(duì)象種類繁多，個(gè)體差異大，這不儀體現(xiàn)為不同類型的特殊兒童之間，就是I刮一類型的特殊兒童，其異質(zhì)性也很大。因此，個(gè)案研究在特殊教育領(lǐng)域有其特殊的...

所有的桌面活動(dòng)(如配對(duì)、分類、穿珠、插片、涂色、辨別)都具有改善注意力的作用,我們?cè)诮虒W(xué)過程中要充分利用它們。在訓(xùn)練中,大人要隨時(shí)注意孩子,每當(dāng)看到孩子的注意力不集中了(東張西望、懶洋洋地做) , 就要馬上調(diào)整教學(xué)方案。除了用語言輔助,說“看著'之 外,還...

當(dāng)一個(gè)正常的小朋友個(gè)人需求未被滿足時(shí)，常常有大聲哭鬧、發(fā)脾氣、滿地打滾、抓自己或他人頭發(fā)、扯衣物、摔東西甚至打自己的頭或用頭撞墻等不良情緒和行為。相信很多特殊兒童的父母也應(yīng)該有過以上經(jīng)歷。普通兒童都會(huì)如此，特殊兒童由于自身的疾病導(dǎo)致的認(rèn)知、理解、表達(dá)差，出...

那么替代方案有什么呢？很多啊，比如蕩秋千、羊角球、走平衡木等等。大部分感統(tǒng)訓(xùn)練班都是側(cè)重于觸覺、平衡能力和身體感知能力，也就是我開頭就提到的關(guān)鍵的三個(gè)。早教這件事，要想省錢，那么家長(zhǎng)就要多學(xué)習(xí)；如果想省事，那么多花錢也是可以的。但是必要知識(shí)還是需要儲(chǔ)備，不...

多數(shù)自閉癥兒童感知覺異常，往往會(huì)影響情緒的調(diào)節(jié)，例如正常兒童聽到很吵的聲音，大腦會(huì)去調(diào)節(jié)，把沒有必要信息過濾掉。但自閉癥兒童往往沒有辦法，所以有時(shí)候一到人多的地方，情緒就不好、很焦慮，其實(shí)這是因?yàn)槁犛X過度敏感。因此進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練，能使他們帶來舒適感，...

兒童言語障礙的患兒在來到康復(fù)中心時(shí)，康復(fù)治療師首先會(huì)為患兒進(jìn)行專業(yè)評(píng)估，一般會(huì)有兩大類的原因：一方面是認(rèn)知、理解能力落后，一方面是構(gòu)音障礙。確定了患兒言語障礙的具體原因，才可以有針對(duì)性的為患兒制定康復(fù)治療方案，以及短期內(nèi)的小目標(biāo)。如果是認(rèn)知力落后，就需要測(cè)...

另外,我們還可以使用一個(gè)計(jì)時(shí)器,提醒高功能自閉癥孩子還剩多少時(shí)間完成每部分作業(yè)內(nèi)容。必須留意寫作業(yè)的時(shí)間,不要和孩子**喜歡的電視節(jié)目時(shí)間相沖。要是實(shí)在無法避開的情況下,父母不妨錄下節(jié)目，等到孩子作業(yè)做好后再看 。如果高功能自閉癥孩子需要安排固定的休息時(shí)間來...

自閉癥兒童是可以聽音樂的，而且呢聽音樂也對(duì)自閉癥兒童有好處的，但是自閉癥兒童聽的音樂一定要舒緩，歡快，輕松，不能夠是那種比較嗨又傷感的歌曲，的歌曲，家長(zhǎng)可以讓孩子聽一些輕音樂之類的歌曲同時(shí)，用各種方式進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，激發(fā)人體的機(jī)能，轉(zhuǎn)移自閉癥人的注意力，解開...

語言發(fā)育遲緩的孩子往往因語言障礙很難找到同齡的玩伴，更多的只是來自長(zhǎng)輩的關(guān)心和開導(dǎo)。這樣的相處模式，會(huì)讓他們陷入溝通困難，反而越不想主動(dòng)溝通的困境。久而久之，這些孩子很容易陷入自閉的狀態(tài)，而不愿與社會(huì)主動(dòng)進(jìn)行接觸。語言發(fā)育遲緩的終端就是自閉癥！因此，及時(shí)的...

大多數(shù)的自閉癥孩子都會(huì)存在刻板的行為，如有些會(huì)對(duì)數(shù)字很是敏感，你給一個(gè)不管是未來還是過去的日子，他都能瞬間準(zhǔn)確地告訴你那天會(huì)是星期幾；還有的對(duì)于公共汽車路線很是感興趣，問他怎么去某個(gè)地方，他也能瞬間告訴你準(zhǔn)確的路線；但他們只對(duì)自己敏感的事物感興趣，與別人交...

家長(zhǎng)平時(shí)在家時(shí)，要經(jīng)常拿實(shí)物引導(dǎo)孩子說話，比如拿一些水果讓她觀察，然后讓孩子說出水果的名字，蘋果、梨子等都是很好的道具。可愛的蔬菜水果以及廚具，可以讓孩子體驗(yàn)做飯的樂趣，孩子能邊玩邊認(rèn)識(shí)它們，促進(jìn)孩子的發(fā)聲興趣，也能鍛煉手部協(xié)調(diào)能力。每天固定一個(gè)時(shí)間，給寶寶講...

1.主動(dòng)性原則：強(qiáng)調(diào)孩子在訓(xùn)練中的地位，充分發(fā)揮孩子的主觀能動(dòng)性，避免在訓(xùn)練過程中出現(xiàn)過度保護(hù)等情況，利用情景主題等充分調(diào)動(dòng)訓(xùn)練兒童的參與意愿。2.針對(duì)性原則：對(duì)兒童感統(tǒng)針對(duì)性訓(xùn)練，包括問題評(píng)估的針對(duì)性、訓(xùn)練方案的針對(duì)性、評(píng)價(jià)反饋的針對(duì)性，實(shí)現(xiàn)對(duì)參訓(xùn)學(xué)員的動(dòng)態(tài)...

多動(dòng)癥與多動(dòng)、頑皮有什么區(qū)別？多動(dòng)、頑皮的孩子就一定得了多動(dòng)癥嗎？其實(shí)不然，兒童多動(dòng)癥的具體表現(xiàn)如下：一、多動(dòng)癥兒童與頑皮兒童之間是有區(qū)別的。1、在看小人書、電視動(dòng)畫片等等需要注意力集中的事情上，即便是能夠有引起同齡兒童關(guān)注的事物，多動(dòng)癥兒童也不能長(zhǎng)時(shí)間地集中...

兒童言語障礙的患兒在來到康復(fù)中心時(shí)，康復(fù)治療師首先會(huì)為患兒進(jìn)行專業(yè)評(píng)估，一般會(huì)有兩大類的原因：一方面是認(rèn)知、理解能力落后，一方面是構(gòu)音障礙。確定了患兒言語障礙的具體原因，才可以有針對(duì)性的為患兒制定康復(fù)治療方案，以及短期內(nèi)的小目標(biāo)。如果是認(rèn)知力落后，就需要測(cè)...

自閉癥者的人際關(guān)系障礙,包括不注意人眼睛回避與他人互動(dòng)、欠缺基本社交應(yīng)對(duì)能力、無法適當(dāng)表達(dá)自己對(duì)他人情緒的了解和反應(yīng)、缺乏參與合作性團(tuán)體游戲的能力以及和父母的依戀關(guān)系薄弱。約有50%的自閉癥兒童沒有溝通性的語言。在了解他人的語、肢體語言或以言語、手勢(shì)、表情來表...