大多數(shù)的自閉癥孩子都會存在刻板的行為，如有些會對數(shù)字很是敏感，你給一個不管是未來還是過去的日子，他都能瞬間準(zhǔn)確地告訴你那天會是星期幾；還有的對于公共汽車路線很是感興趣，問他怎么去某個地方，他也能瞬間告訴你準(zhǔn)確的路線；但他們只對自己敏感的事物感興趣，與別人交...

語言發(fā)育遲緩并不可怕，可怕的是家長的不重視。因此家長需注意以下幾點(diǎn)：1.不要把電子產(chǎn)品當(dāng)保姆。無論是電視還是手機(jī)，與寶寶都沒有交流，只是被動灌輸?shù)恼Z言模式。而且電視節(jié)目里充斥了大量的不規(guī)范語言，如果經(jīng)常把寶寶扔給電視，就容易阻礙他的語言發(fā)展。2.不...

孩子一直是家庭中非常重要的一份子，是家庭中其他所有成員都關(guān)心愛護(hù)的對象。如果孩子出現(xiàn)某些方面的問題，一家人都會為之苦惱和擔(dān)心。而近些年來，感統(tǒng)失調(diào)的問題在不斷擴(kuò)大它的影響范圍，越來越多的孩子都會被感統(tǒng)失調(diào)的問題困擾。家長們?yōu)榇耸謸?dān)憂，總是怕感統(tǒng)失調(diào)影響孩子的...

森熙早期在培訓(xùn)學(xué)障生的過程中，有些孩子在發(fā)生巨大變化后家長告訴我們，孩子其實(shí)是被醫(yī)院確診的“自閉癥”，當(dāng)我們逐漸大量接收被醫(yī)院確定為自閉癥的孩子時發(fā)現(xiàn)，癥狀極其相似的孩子經(jīng)過訓(xùn)練后結(jié)果卻有本質(zhì)的區(qū)別。大多數(shù)孩子都擁有了和正常孩子一樣的認(rèn)知能力，所謂自閉癥的...

而那些伴有類似的發(fā)展障礙但可以通過訓(xùn)練回歸的孩子我們稱之為假自閉癥，例如重度阿斯博格癥、嚴(yán)重發(fā)育遲緩、語言發(fā)育特別遲滯等，也就是醫(yī)院常用的自閉癥譜系、自閉癥傾向、高功能自閉癥等，存有這樣發(fā)展障礙的兒童有著與自閉癥幾乎一模一樣的特征，但他們和自閉癥有著**根本...

要記住的是，孩子在正常語言發(fā)育時期，若是家長發(fā)現(xiàn)孩子語言發(fā)育遲緩，而堅(jiān)信“貴人語遲”，“孩子說話晚正?！保晃兜恼依碛蓪⒆釉搯栴}進(jìn)行回避，孩子錯過了語言發(fā)育的比較好時期，可能就會從語言發(fā)育遲緩進(jìn)一步的發(fā)展為自閉癥，影響孩子一生！總體來說，語言發(fā)育遲緩的兒...

觸覺過于敏感，有的寶寶性格孤僻，而且愛哭黏人，這往往是因?yàn)橛|覺太過于敏感導(dǎo)致的。爸爸媽媽可以多給寶寶做觸覺按摩，按摩手指頭這些都會對觸覺有所幫助。而引起感統(tǒng)失調(diào)的原因有很多，可能是因?yàn)閷殞氃趮寢尪亲永锞吞ノ徊徽部赡苁桥佬胁蛔銓?dǎo)致的。當(dāng)然更多的可能是父母要求...

現(xiàn)代感統(tǒng)理論是神經(jīng)心理學(xué)對了解與增進(jìn)人類身心健康的一大貢獻(xiàn)。它幫助我們更加全方面地了解了幼兒身心健康發(fā)展方面的問題。它不但發(fā)現(xiàn)了導(dǎo)致幼兒行為和情緒問題的基本原因，也對這些問題的緩解提供了行之有效的途徑，使幼兒行為和情緒問題的矯治更有了針對性；它彌補(bǔ)了感性與...

然后，臨床上也常?？吹皆谶^分吵鬧的環(huán)境中自閉癥孩子會表現(xiàn)出一些攻擊行為來逃避這一環(huán)境。了解了攻擊行為背后的功能后，教者可以用不同的方法來干預(yù)。主動干預(yù)的各種方法，對預(yù)防自閉癥孩子的攻擊行為有極為要的作用。例如，教者可以用功能性溝通訓(xùn)練的方法，教自閉癥孩子來...

針對4歲患兒實(shí)施語言干預(yù)法，長達(dá)兩年后，入選實(shí)驗(yàn)組的266名兒童，還有90%的兒童仍在隨訪的研究隊(duì)列中；而不予干預(yù)的對照組，還有82%處在該研究中。研究者們將隨訪記錄進(jìn)行匯總分析，由此可以看出語言干預(yù)法的長效力究竟如何。1. 兩組中的6歲兒童，平均語言能力都較...

民間有種說法稱“貴人語遲”，但很有可能錯過了寶寶語言發(fā)展的黃金期。你以為孩子只是比別人晚開口，實(shí)際上他可能正被語言發(fā)育遲緩困擾著……語言發(fā)育遲緩是指發(fā)育過程中的兒童語言發(fā)育沒有達(dá)到與其年齡相應(yīng)的水平，多數(shù)表現(xiàn)為語言的理解、表達(dá)以及交流等方面的總體落后。不...

家庭作業(yè)日志和計劃書可以幫助高功能自閉癥孩子記住帶哪些書回家,以及每天晚上該做哪些作業(yè)。我們可以買一本管理人員使用的記事本,讓孩子感到這個方法是非常嚴(yán)肅、正規(guī)的。這種方法原本是為做管理工作的成人創(chuàng)建的,而不只是針對有學(xué)習(xí)問題的孩子。另外,我們還可以使用一個...

如果把說話比喻成寫字的話，那么要寫字我們首先就要感受到手的存在，然后才能控制手臂，手腕，手指，然后組合成抓，握，捏等技巧。說話也是如此，簡單地說，當(dāng)我們要說出一個“a”音時，我們首先要張開嘴巴（張開嘴巴的同時下顎骨也會打開），然后控制氣息呼出來，假如你的下...

如果孩子的聽力有問題的話，他是聽不到周圍的聲音，從而就不具備學(xué)習(xí)說話的條件，因?yàn)楹⒆勇牪坏?，他無法理解聲音所表達(dá)的含義，因此就無法用語言進(jìn)行交流。如果寶爸寶媽發(fā)現(xiàn)自己家孩子一直不會說話的話，可以去測試一下孩子的聽力，孩子聽力出現(xiàn)問題的話，就會嚴(yán)重影響孩子的...

語言發(fā)育遲緩與自閉癥語言障礙的區(qū)別自閉癥兒童的語言障礙則在于他們不能了解社會生活中的會話規(guī)則以及自己與他人的區(qū)別，不能根據(jù)對話情境來表達(dá)，缺乏把自己的語言運(yùn)用到特定場景中的能力，容易出現(xiàn)重復(fù)性的語言。語言發(fā)育遲緩與自閉癥語言障礙的區(qū)別主要在以下兩點(diǎn)...

對于絕大多數(shù)有自閉癥障礙兒童來說,家長是逐漸才意識到有問題的。要是他們的孩子到了2-3歲還不會說話,或者孩子的行為模式與同齡兒童不一樣，他們往往就開始擔(dān)心了。然而,要是孩子在某些領(lǐng)域具有某種高超的技能,家長可能要等到3歲或者更晚一些才關(guān)心起來。就少數(shù)自閉癥...

天生就有嚴(yán)重聽力障礙的兒童在學(xué)會理解及使用口語等方面有許多問題。在幼小的時候他們可能在行為方面存在障礙,具有一一些能在自閉癥兒童身上見到的行為特征。但是,如果他們不是有聽力障礙兼自閉癥的話,就會形成社會性依戀,能夠使用手勢、面部表情、模仿比劃,**終能夠用手...

多數(shù)自閉癥兒童感知覺異常，往往會影響情緒的調(diào)節(jié)，例如正常兒童聽到很吵的聲音，大腦會去調(diào)節(jié)，把沒有必要信息過濾掉。但自閉癥兒童往往沒有辦法，所以有時候一到人多的地方，情緒就不好、很焦慮，其實(shí)這是因?yàn)槁犛X過度敏感。因此進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練，能使他們帶來舒適感，...

如果是發(fā)音方面的問題，也需要找出患兒構(gòu)音障礙的主要原因，有的患兒是某個部位發(fā)音障礙，比如舌前音，或者存在多個部位發(fā)音障礙，如舌前音、舌中音、舌后音同時存在發(fā)音障礙，找出問題所在后，就可以重點(diǎn)訓(xùn)練患兒欠缺部份發(fā)音，優(yōu)化其他方面發(fā)音。也有的發(fā)音是姿勢或者氣息方面的...

那這個感統(tǒng)訓(xùn)練的是什么？就是觸覺和本體覺，老師的按壓就是讓孩子身體肌肉和關(guān)節(jié)感受到壓力，這個是有助于孩子減少觸覺敏感，更加平靜和專注，同時也能讓孩子身體協(xié)調(diào)性更好。那在家替代方案是什么呢？就照著機(jī)構(gòu)的買個一模一樣的大龍球進(jìn)行。但我們只要思考一下，需...

自閉癥兒童是可以聽音樂的，而且呢聽音樂也對自閉癥兒童有好處的，但是自閉癥兒童聽的音樂一定要舒緩，歡快，輕松，不能夠是那種比較嗨又傷感的歌曲，的歌曲，家長可以讓孩子聽一些輕音樂之類的歌曲同時，用各種方式進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，激發(fā)人體的機(jī)能，轉(zhuǎn)移自閉癥人的注意力，解開...

患者的理解能力基本正常，可理解別人講話內(nèi)容形成邏輯反應(yīng)，但不能找到正確的詞語表達(dá)意思?？上韧ㄟ^表情，語調(diào)，手勢等進(jìn)行交流，循序漸進(jìn)。與患者溝通時，要注意語速緩慢。在功能訓(xùn)練開始時，做好口型發(fā)音示范，然后指導(dǎo)患者的口型發(fā)音，指導(dǎo)患者從簡單的字逐漸過渡到詞、句的練...

“醫(yī)生和評估師都建議我的孩子要進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練，但我看感統(tǒng)訓(xùn)練不就是跳來跳去，玩下滑板車而已，平時周天我多帶他去幾次兒童樂園不就可以了嗎？”“我覺得我的孩子運(yùn)動能力挺好的，沒必要進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練?！薄拔业暮⒆右呀?jīng)3歲多了，到現(xiàn)在都不會講話，我就想進(jìn)行言語醫(yī)治，為什...

呼吸不充分導(dǎo)致語速過快，說話的過程不會換氣，唇舌不到位導(dǎo)致語音含糊不清楚，肺活量小導(dǎo)致說話聲音小。有一定的語言表達(dá)能力，只是說的不清楚、快、不完整所以讓聽的人感到費(fèi)勁，下面是系統(tǒng)的訓(xùn)練方法。氣息的練習(xí)：吹羽毛、紙條、乒乓球，在練習(xí)的過程中不要強(qiáng)調(diào)孩子用力吹,而...

孤獨(dú)癥兒童的言語語言訓(xùn)練遵循的原則是從非言語表達(dá)到言語表達(dá)。非言語表達(dá)即通過目光、動作、圖片等與人們進(jìn)行溝通。言語表達(dá)的訓(xùn)練遵循從模仿發(fā)音到自我表達(dá)，從單詞語到多詞語再到句子，從應(yīng)答到對話再到敘述。針對孤獨(dú)癥的言語語言訓(xùn)練，我們一定要有耐心，且要積極的引導(dǎo)孤獨(dú)...

媽媽準(zhǔn)備一些小動物的圖片，例如小雞、小狗、小貓等，然后出示圖片，告訴孩子這是什么動物，同時模仿小動物的發(fā)音。比如“這是大公雞，大公雞會叫”，示范發(fā)音“喔喔喔”，重復(fù)幾次，讓孩子模仿。媽媽還可以讓孩子指出哪一張圖片是小雞，哪一張是小狗。這個游戲適合基...

如果你的孩子出現(xiàn)上述表現(xiàn)，那很有可能是感統(tǒng)失調(diào)引起的。不過，我們需正確認(rèn)識感覺統(tǒng)合。感統(tǒng)失調(diào)的孩子是正常健康的孩子，卻比特殊兒更需要被關(guān)懷與幫助。但很多家長、老師等只會用“正?！钡臉?biāo)準(zhǔn)去衡量與評論他們，甚至?xí)詾楹⒆硬徽?，使孩子們只能“啞巴吃黃連——有苦說不...

怎么區(qū)分自閉癥和疑似自閉癥的一些言行表現(xiàn)呢?我國和國際上都有診斷標(biāo)準(zhǔn)，診斷標(biāo)準(zhǔn)本來是給專業(yè)人士看的，有專業(yè)資格的人才可以根據(jù)診斷標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行診斷?？上?很多人迫不及待地從網(wǎng)上下載了診斷標(biāo)準(zhǔn)，就開始按字面意思和自己的理解給別人做診斷了。也有一批人，根據(jù)診斷標(biāo)準(zhǔn)的...

首先，言語治療師會對孩子的口部感知覺與運(yùn)動能力做評估，包括口腔內(nèi)外的觸覺，下頜的穩(wěn)定和對稱，嘴唇的**運(yùn)動能力，舌頭的**運(yùn)動能力，等等。根據(jù)評估的結(jié)果，制定出口肌訓(xùn)練的計劃?？诩∮?xùn)練的內(nèi)容大致包括：觸覺調(diào)整，下頜穩(wěn)定和對稱的練習(xí)，嘴唇運(yùn)動能力練習(xí)，舌頭運(yùn)...

大多數(shù)成年人不會事先不制定計劃就開始一項(xiàng)事業(yè)，教養(yǎng)“多動癥”的孩子這項(xiàng)重要的工程更需要計劃。 不制定計劃，就管教這些孩子，就好像不帶地圖您就開車周游全國，很容易迷失自己。制定一個計劃，實(shí)際上是制定一系列規(guī)則，在各種情況下您可以有據(jù)可循。一個好的計劃可以讓您...