造成青少年厭學(xué)心理的原因，可概括為幾點：1、由于青春期的孩子生理和心理發(fā)展不成熟，學(xué)校和家長又給予過大的壓力，將會使孩子出現(xiàn)一些情緒和行為的改變。生長在應(yīng)試教育嚴重的現(xiàn)如今，屬于青少年學(xué)生的自由空間少，導(dǎo)致不會溝通，把各方面的困難壓抑在自己心理，造成性格內(nèi)向，注意力偏差而導(dǎo)致厭學(xué)。2、在極度焦慮的情況下，容易出現(xiàn)強迫癥。如不由自主地去想、去做某些事，明明知道沒有必要去想，但是就是控制不住自己，想擺脫也擺脫不了，非?？鄲溃棺⒁饬o法集中。有時候，自己做的事情自己都毫無主見，就像被思維控制一樣，昏暈而過，迷茫糊涂，而這種強迫癥，是不會貼附在學(xué)習(xí)上的。對于孩子轉(zhuǎn)學(xué)后厭學(xué)我們首先應(yīng)該在孩子轉(zhuǎn)學(xué)之前就...

“60%的孩子都有逃學(xué)厭學(xué)的情緒”。這表明現(xiàn)代社會的許多父母都有孩子逃學(xué)和厭學(xué)的感覺。”從自我發(fā)展的角度看，厭學(xué)的感覺是對學(xué)習(xí)的放棄，這是有害的，但不是有益的。父母是減輕孩子厭學(xué)厭學(xué)情緒的重要力量。無論你的孩子是在小學(xué)，初中還是高中，為了避免他們的逃學(xué)和厭學(xué)的感覺，必須提前了解孩子在不同時期的不同心理需求。家長應(yīng)從小培養(yǎng)孩子“自主創(chuàng)業(yè)”的學(xué)習(xí)觀念。這將幫助他們穩(wěn)步提高他們的成績，而不是出現(xiàn)逃課和疲勞。讓孩子明白學(xué)習(xí)是自己的事，孩子才會真正認真去學(xué)習(xí)。父親不理解、甚至責罵、打罵孩子的父母只能教育出有強烈厭學(xué)情緒的孩子。當學(xué)生學(xué)習(xí)量變大，學(xué)校、家長要求變多，會日漸對學(xué)習(xí)喪失興趣，嚴重則導(dǎo)致逃學(xué)厭學(xué)...

了解孩子厭學(xué)的原因是解決問題的重要一步、一般而言，孩子厭學(xué)的原因很多，從外因看，有家庭教育和學(xué)校教育的失誤，如家長期望過高，不當?shù)慕逃椒ǎ處煈B(tài)度生硬，社會不良風氣的影響；從內(nèi)因看，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)無興趣，自制力較差，懶惰，放縱等。另外，厭學(xué)的產(chǎn)生與孩子剛進入青春期有關(guān)，女生出現(xiàn)初潮、男生出現(xiàn)遺精時，因為神經(jīng)、內(nèi)分泌的作用，孩子的警覺性會提高，抵觸學(xué)校只是一種轉(zhuǎn)換的防御機制，希望通過棄學(xué)緩解“不知道怎么辦”“不被發(fā)現(xiàn)”的潛在性心理壓力。當學(xué)生學(xué)習(xí)量變大，學(xué)校、家長要求變多，會日漸對學(xué)習(xí)喪失興趣，嚴重則導(dǎo)致逃學(xué)厭學(xué)。宿遷小學(xué)生逃學(xué)厭學(xué)服務(wù)熱線很多厭學(xué)的孩子往往有太多的輔導(dǎo)，練琴，畫畫，跳舞...

形成厭學(xué)癥的內(nèi)在原因是由于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的消極情緒體驗和自我認識存在偏差，社會、學(xué)校、家庭等外部環(huán)境的不良影響也起著消極的強化推動作用。有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，由于種種原因，經(jīng)過多次努力卻只獲得一次次的低分和失敗，又長時間受到社會的偏見、家長的漠視、教師的批評、同學(xué)的歧視。他們在學(xué)習(xí)中無法滿足成功的愿望，生活中又無人理解關(guān)懷，品嘗到的只是失敗感、這些觀念乏味感，逐漸形成學(xué)習(xí)無價值、自己是學(xué)不好的“差等生”等觀念，又反饋到學(xué)習(xí)行為上。如此的惡性循環(huán)，很快就患上了厭學(xué)癥。 當前的中學(xué)生存在著許多的心理障礙，其中厭學(xué)是很普遍也是危險性很高的一種。鹽城什么是逃學(xué)厭學(xué)機構(gòu)心理環(huán)境與情景狀態(tài) 和一般學(xué)...

厭學(xué)現(xiàn)象已經(jīng)不是個例，是一種社會現(xiàn)象，演變成一種社會問題了，如何解決顯得尤為重要。如果你的孩子出現(xiàn)或多或少厭學(xué)的情緒，一定要注意引導(dǎo)，到孩子徹底不想學(xué)的時候就晚了，很難說服過來，或者說需要花費大時間才能引導(dǎo)過來。所以作為家長一定要多了解孩子，和孩子交心，了解孩子的動態(tài)。當然有的家長肯定該說了，我太忙，哪有時間和孩子聊天。我想說的是，時間都是擠出來的，白天忙的時候，早晚可以利用起來。早上陪孩子一起散步，一起鍛煉身體；晚上陪孩子一起讀書，父母和孩子共讀一本書，交流讀書心得，不管對于家長還是孩子都是一種進步。同時也促進了和孩子的感情，幫助你更好的去了解你的孩子，走進他的內(nèi)心。你了解了孩子內(nèi)心所想，找...

厭學(xué)逃學(xué)從心理特征來看，厭學(xué)主要的特征是動力系統(tǒng)不足，在學(xué)習(xí)目的上有隨意性和多邊性的特點，興趣分散，志向不定，缺乏長遠動機，在學(xué)習(xí)上沒有自制力和頑強性；厭學(xué)生的另一個突出特點是心智活動差，他們在課堂學(xué)習(xí)、課外閱讀、課外作業(yè)等學(xué)習(xí)活動中完全處于消極被動狀態(tài)，他們對學(xué)科特別是幾何、代數(shù)、外語有畏難情緒，注意力極易分散，聽課不專心，作業(yè)不用心，預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)無恒心，死記硬背多，理解記憶少，知識脫節(jié)嚴重，知識缺乏系統(tǒng)性和長久性，學(xué)習(xí)成績不好，除此之外，部分學(xué)生還伴有不守紀律，愛出風頭，混學(xué)、鬧學(xué)、棄學(xué)、說謊、夜出不歸等不良行為。新學(xué)期開始一段時間，很多父母會發(fā)現(xiàn)，新學(xué)期的孩子開始出現(xiàn)了厭學(xué)的種種行為。泰州...

逃學(xué)、厭學(xué)是學(xué)生對學(xué)習(xí)的負面情緒表現(xiàn)，從心理學(xué)角度講、厭學(xué)癥是指學(xué)生消極對待學(xué)習(xí)生活的行為反應(yīng)模式。厭學(xué)主要表現(xiàn)為學(xué)生對學(xué)習(xí)認識存在偏差、情感上消極地對待學(xué)習(xí)、行為上主動遠離學(xué)習(xí)。厭學(xué)問題已成為學(xué)習(xí)認識存在偏差、情感上消極對待學(xué)習(xí)、行為上主動遠離學(xué)習(xí)。厭學(xué)問題已成為阻礙學(xué)生身心健康發(fā)展的重要問題。有關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：我國有46%的學(xué)生對學(xué)習(xí)缺乏興趣，33%的學(xué)生對學(xué)習(xí)表現(xiàn)出明顯的厭惡，真正對學(xué)習(xí)持積極態(tài)度的只有21%。這一調(diào)查結(jié)果讓人既震驚又心寒，學(xué)習(xí)本來是兒童的天性，是兒童更擅長的活動之一，然而，只有21%的孩子得以運用這個天性。厭學(xué)癥的一個突出特點是心智活動差，他們在課堂學(xué)習(xí)、課外閱讀、課外作業(yè)...

古往今來，孩子不愛上學(xué)對于父母來說是一件非常棘手的事情。很多孩子因為過于貪玩，不想上學(xué)，甚至對于孩子本人來說上學(xué)是一件極其厭惡的事情。這讓很多家長感到很迷茫，不知道該從何處下手來給孩子進行教育。所謂的厭學(xué)就是孩子在學(xué)校上課的時候已經(jīng)是把學(xué)習(xí)當成了一種負擔，也不會在課堂上認真聽講，就算在家長和老師強迫下認真做下來學(xué)習(xí)，也是敷衍了事，馬馬虎虎的完成布置的任務(wù)。而且在孩子情緒不穩(wěn)定的時候，身旁在有幾個和孩子類似這種厭學(xué)的情況，嚴重的話還會進行逃課或者逃學(xué)等行為。如果父母適當降低對子女的學(xué)習(xí)要求，讓孩子體驗到成功的喜悅，就會逐步讓孩子樹立起自信心。鹽城為什么逃學(xué)厭學(xué)癥狀很多厭學(xué)的孩子往往有太多的輔導(dǎo)，...

心理環(huán)境與情景狀態(tài) 和一般學(xué)生的家庭環(huán)境相比，厭學(xué)生的家庭文化氛圍和文化心理環(huán)境氛圍比較淡，家長更多地存在抱怨、講怪話、吃喝等世俗行為和重利輕才的觀念與行為，父母更側(cè)重賺錢和社會地位的獲得，小市民習(xí)氣重，不怎么關(guān)心或重視孩子的學(xué)習(xí)品德的變化，缺少安靜和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，更有部分家庭目光短淺，只考慮眼前利益，不顧子女的前途和國家需要，主動要求孩子棄學(xué)賺錢。厭學(xué)生和差生有區(qū)別，因為他們本身討厭學(xué)習(xí)，所以在學(xué)校更多地被名為"調(diào)皮搗蛋生"，喜歡惹是生非，所以學(xué)校心理情景比較差，往往是教師批評的主要對象，因此心理發(fā)展失衡，懷有比較強的敵對情緒。當18歲以下的青少年建立戀愛關(guān)系或?qū)λ水a(chǎn)生愛意行為時，一些消極...

厭學(xué)是指孩子主觀上沒有學(xué)習(xí)的意愿，主要表現(xiàn)為上課不認真聽講、回家不做作業(yè)、不愿意上學(xué)、逃學(xué)、對學(xué)習(xí)有主觀上的抵觸和排斥?，F(xiàn)如今，中小學(xué)生厭學(xué)的現(xiàn)象非常普遍。輕者，厭學(xué)的孩子學(xué)習(xí)成績下降，失去學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)狀態(tài)非常消極，經(jīng)常遲到、曠課、不做作業(yè)，學(xué)習(xí)效率低下，人也會變得煩躁不安、多思多慮、容易發(fā)怒、注意力不集中等，對自己和別人都感到厭煩，每天如生活在水深火熱之中；因此我們應(yīng)該立刻解決孩子厭學(xué)的問題。逃學(xué)、厭學(xué)的孩子多數(shù)上學(xué)習(xí)吃力，上課如聽天書。蘇州小學(xué)生逃學(xué)厭學(xué)案例造成青少年厭學(xué)心理的原因，可概括為幾點：1、由于青春期的孩子生理和心理發(fā)展不成熟，學(xué)校和家長又給予過大的壓力，將會使孩子出現(xiàn)一些情緒...

孩子不想上學(xué)、成績不好、叛逆、不聽話，這可能是很多家長在教育孩子方面與養(yǎng)育孩子方面所要共同面臨的一系列問題。關(guān)于孩子不想上學(xué)，根據(jù)時間不同，所面臨問題就有所不同。比如幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、高中，不想上學(xué)原因不一樣。一般幼兒園的小朋友不上學(xué)，很可能是依戀母親，不愿意和母親分開，也就是我們經(jīng)常說的“分離焦慮”；當高中生不想上學(xué)時，考慮的因素就有很多了，比如是不是因為成績受挫?是不是和同學(xué)關(guān)系不和睦？是不是和老師之間產(chǎn)生矛盾？逃學(xué)、厭學(xué)是學(xué)生對學(xué)習(xí)的負面情緒表現(xiàn)。青少年逃學(xué)厭學(xué)答疑解惑 在現(xiàn)在初三的學(xué)生中厭學(xué)是很常見的，尤其是成績比較優(yōu)異，由于家長和老師的期望過高，導(dǎo)致孩子心理負擔壓力重。家長需要根...

厭學(xué)現(xiàn)象已經(jīng)不是個例，是一種社會現(xiàn)象，演變成一種社會問題了，如何解決顯得尤為重要。如果你的孩子出現(xiàn)或多或少厭學(xué)的情緒，一定要注意引導(dǎo)，到孩子徹底不想學(xué)的時候就晚了，很難說服過來，或者說需要花費大時間才能引導(dǎo)過來。所以作為家長一定要多了解孩子，和孩子交心，了解孩子的動態(tài)。當然有的家長肯定該說了，我太忙，哪有時間和孩子聊天。我想說的是，時間都是擠出來的，白天忙的時候，早晚可以利用起來。早上陪孩子一起散步，一起鍛煉身體；晚上陪孩子一起讀書，父母和孩子共讀一本書，交流讀書心得，不管對于家長還是孩子都是一種進步。同時也促進了和孩子的感情，幫助你更好的去了解你的孩子，走進他的內(nèi)心。你了解了孩子內(nèi)心所想，找...

厭學(xué)現(xiàn)象已經(jīng)不是個例，是一種社會現(xiàn)象，演變成一種社會問題了，如何解決顯得尤為重要。如果你的孩子出現(xiàn)或多或少厭學(xué)的情緒，一定要注意引導(dǎo)，到孩子徹底不想學(xué)的時候就晚了，很難說服過來，或者說需要花費大時間才能引導(dǎo)過來。所以作為家長一定要多了解孩子，和孩子交心，了解孩子的動態(tài)。當然有的家長肯定該說了，我太忙，哪有時間和孩子聊天。我想說的是，時間都是擠出來的，白天忙的時候，早晚可以利用起來。早上陪孩子一起散步，一起鍛煉身體；晚上陪孩子一起讀書，父母和孩子共讀一本書，交流讀書心得，不管對于家長還是孩子都是一種進步。同時也促進了和孩子的感情，幫助你更好的去了解你的孩子，走進他的內(nèi)心。你了解了孩子內(nèi)心所想，找...

“60%的孩子都有逃學(xué)厭學(xué)的情緒”。這表明現(xiàn)代社會的許多父母都有孩子逃學(xué)和厭學(xué)的感覺。”從自我發(fā)展的角度看，厭學(xué)的感覺是對學(xué)習(xí)的放棄，這是有害的，但不是有益的。父母是減輕孩子厭學(xué)厭學(xué)情緒的重要力量。無論你的孩子是在小學(xué)，初中還是高中，為了避免他們的逃學(xué)和厭學(xué)的感覺，必須提前了解孩子在不同時期的不同心理需求。家長應(yīng)從小培養(yǎng)孩子“自主創(chuàng)業(yè)”的學(xué)習(xí)觀念。這將幫助他們穩(wěn)步提高他們的成績，而不是出現(xiàn)逃課和疲勞。讓孩子明白學(xué)習(xí)是自己的事，孩子才會真正認真去學(xué)習(xí)。父親不理解、甚至責罵、打罵孩子的父母只能教育出有強烈厭學(xué)情緒的孩子。一般而言，厭學(xué)生的家庭文化氛圍和文化心理環(huán)境氛圍比較淡。南京為什么逃學(xué)厭學(xué)聯(lián)系...

孩子轉(zhuǎn)學(xué)后厭學(xué)怎么辦？1、我們首先應(yīng)該在孩子轉(zhuǎn)學(xué)之前就與孩子溝通好，讓孩子在心理上有一個接受的過程。 孩子在轉(zhuǎn)學(xué)以后，我們應(yīng)該及時關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，如果學(xué)習(xí)遇到困難要立即幫助解決。2、孩子轉(zhuǎn)學(xué)以后，還有可能遇到人際關(guān)系方面的問題，所以，孩子應(yīng)該和同學(xué)搞好關(guān)系。3、孩子在轉(zhuǎn)學(xué)的過程中，我們應(yīng)該提前跟新學(xué)校的老師取得聯(lián)系，讓老師幫助關(guān)注孩子。4、孩子如果在情緒方面出現(xiàn)了問題，我們不能大意，應(yīng)該引導(dǎo)孩子積極適應(yīng)，積極改變。逃學(xué)、厭學(xué)的孩子多數(shù)上學(xué)習(xí)吃力，上課如聽天書。常州為什么逃學(xué)厭學(xué)案例10、厭學(xué)生并不是一開始就厭學(xué)，而更多地是由于多次或長期遭受到學(xué)習(xí)生活的失敗和學(xué)習(xí)壓力造成的，具體起來講，主要...

那么針對孩子的厭學(xué)該如何去幫助孩子呢？幫助孩子認識自我價值。讓厭學(xué)學(xué)生重新認識自我價值，形成良好的自我意識，這是變厭學(xué)為樂學(xué)的重要一環(huán)。應(yīng)認真地發(fā)現(xiàn)厭學(xué)學(xué)生所表現(xiàn)出來的良好、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為，從正面予以肯定，并不斷強化，讓他在前后比較中接受自我，認識到自己并非無可救藥，而是能學(xué)好的，相信自己也是一個有能力、有前途、受尊重的人，改變自己無能的觀念。當然，對厭學(xué)學(xué)生的評價必須客觀、中肯、善意，不能諷刺偏激，以免增添逆反，隋緒。對各科學(xué)習(xí)失去興趣不愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)，且厭惡學(xué)習(xí)在四科以上，我們往往可以界定他為厭學(xué)學(xué)生。逃學(xué)厭學(xué)服務(wù)熱線對于厭學(xué)的孩子，媽媽要經(jīng)常與孩子的老師接觸。要經(jīng)常與孩子的老師交流，...

家有逃學(xué)厭學(xué)孩子，媽媽可以與其他孩子的媽媽結(jié)成聯(lián)盟。如果有幾個孩子群體曠課、逃學(xué)，幾位媽媽應(yīng)聯(lián)合起來共同商討對策，跟班主任一起研究幫助措施。比如共同請家庭教師，制定互相促進計劃，共同進行文體話動，把孩子的積極性調(diào)動起來。媽媽結(jié)成聯(lián)盟，對孩子的學(xué)習(xí)形成“聯(lián)教”，對孩子的逃學(xué)形成“聯(lián)防”，效果是非常明顯的。在幫孩子克服厭學(xué)情緒的過程中，職場媽媽應(yīng)該明白孩子的學(xué)習(xí)不是一下子能上去的，因此對孩子要有耐心，不要反復(fù)去說教孩子。媽媽如果對孩子的信心不足，或者對孩子采取放棄態(tài)度，那孩子就有可能破罐破摔了。對厭學(xué)的孩子，切不可“批”字當頭、“罰”字當頭。要實事求是地看到孩子的優(yōu)點和微小進步，及時給以肯定，使孩...

逃學(xué)、厭學(xué)是學(xué)生對學(xué)習(xí)的負面情緒表現(xiàn)，從心理學(xué)角度講、厭學(xué)癥是指學(xué)生消極對待學(xué)習(xí)生活的行為反應(yīng)模式。厭學(xué)主要表現(xiàn)為學(xué)生對學(xué)習(xí)認識存在偏差、情感上消極地對待學(xué)習(xí)、行為上主動遠離學(xué)習(xí)。厭學(xué)問題已成為學(xué)習(xí)認識存在偏差、情感上消極對待學(xué)習(xí)、行為上主動遠離學(xué)習(xí)。厭學(xué)問題已成為阻礙學(xué)生身心健康發(fā)展的重要問題。有關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：我國有46%的學(xué)生對學(xué)習(xí)缺乏興趣，33%的學(xué)生對學(xué)習(xí)表現(xiàn)出明顯的厭惡，真正對學(xué)習(xí)持積極態(tài)度的只有21%。這一調(diào)查結(jié)果讓人既震驚又心寒，學(xué)習(xí)本來是兒童的天性，是兒童更擅長的活動之一，然而，只有21%的孩子得以運用這個天性。要實事求是地看到孩子的優(yōu)點和微小進步，及時給以肯定，使孩子有成功的感...

10、厭學(xué)生并不是一開始就厭學(xué)，而更多地是由于多次或長期遭受到學(xué)習(xí)生活的失敗和學(xué)習(xí)壓力造成的，具體起來講，主要有以下幾個方面的原因： 1、學(xué)校生活方面的原因：（1）不適應(yīng)學(xué)校生活。這種情況多發(fā)生在轉(zhuǎn)學(xué)、升入新的年級等較大的學(xué)習(xí)情景變遷中。由于學(xué)習(xí)環(huán)境的巨變，學(xué)生需要對自己的行為方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣、人際關(guān)系重新進行建構(gòu)，因此，一部分適應(yīng)能力比較差的學(xué)生可能會因為適應(yīng)不良而厭學(xué)、逃學(xué)。（2）同學(xué)關(guān)系問題，如存在欺侮行為；（3）與教師的關(guān)系問題，如學(xué)生受到教師的強烈叱責。（4）學(xué)業(yè)不振。如成績不理想，不能理解課業(yè)。（5）不適應(yīng)集體活動，生活自理能力差。（6）學(xué)校規(guī)則過于嚴格，教學(xué)方式陳舊，缺少生機與活力...

有些學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)、生活中，逐漸對學(xué)校生活產(chǎn)生了厭倦情緒，出現(xiàn)厭學(xué)和逃學(xué)現(xiàn)象。有的學(xué)生借故起晚了不去學(xué)校，有的學(xué)生尋找其他理由逃避上學(xué)。學(xué)生出現(xiàn)這種厭學(xué)和逃學(xué)現(xiàn)象的原因主要有：一、是學(xué)校課業(yè)負擔過重；二、是學(xué)校生活緊張；三、是學(xué)習(xí)成績不佳等。老師要及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生厭煩學(xué)校生活的苗頭，盡快查找原因，以便及時有效地加以糾正，消除學(xué)生厭學(xué)的消極情緒。一、對學(xué)生以表揚和鼓勵為主，保護學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。二、讓學(xué)生獲得成功的體驗。三、揚長避短，提高學(xué)生的信心。四、與家長溝通，讓家長幫助學(xué)生安排好生活，做到有勞有逸。孩子不想上學(xué)、成績不好、叛逆、不聽話，這可能是很多家長在教育與養(yǎng)育孩子方面所要共同面臨的一系列問...

對于那些出現(xiàn)逃學(xué)厭學(xué)的孩子來說，他們并不笨，他們也不是學(xué)不會。客觀地說，現(xiàn)在的孩子除了極少的智力有問題的之外，哪個孩子的智商都不差。尤其相對于我們小時候來說，他們簡直就是人精，所以說，學(xué)校那點功課，還不至于學(xué)不會。他們只是不知道為什么要去學(xué)，不知道學(xué)習(xí)到底能給他們帶來什么。作為家長，我們需要做的，不是簡單的去指責批評孩子不努力，而是要引導(dǎo)他們樹立遠大的目標，幫他們這只失去方向的小船找到前進的方向。同樣作為家長，我自己也曾經(jīng)面臨同樣的困境，為了幫孩子克服厭學(xué)，我曾經(jīng)也是愁腸百結(jié)，想盡了各種辦法。之后也才終于明白，孩子缺少的是一個遠大的理想和為實現(xiàn)這個理想而制定的遠期和近期的目標。逃學(xué)、厭學(xué)是學(xué)生...

了解孩子厭學(xué)的原因是解決問題的重要一步、一般而言，孩子厭學(xué)的原因很多，從外因看，有家庭教育和學(xué)校教育的失誤，如家長期望過高，不當?shù)慕逃椒ǎ處煈B(tài)度生硬，社會不良風氣的影響；從內(nèi)因看，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)無興趣，自制力較差，懶惰，放縱等。另外，厭學(xué)的產(chǎn)生與孩子剛進入青春期有關(guān)，女生出現(xiàn)初潮、男生出現(xiàn)遺精時，因為神經(jīng)、內(nèi)分泌的作用，孩子的警覺性會提高，抵觸學(xué)校只是一種轉(zhuǎn)換的防御機制，希望通過棄學(xué)緩解“不知道怎么辦”“不被發(fā)現(xiàn)”的潛在性心理壓力。厭學(xué)的突出特點是心智活動差。鹽城逃學(xué)厭學(xué)家長或者老師要認同孩子的厭學(xué)情緒，實際上人們面對困難任務(wù)，感到厭煩和勞累是很正常的，不能因為討厭就是錯的，實際上很...

孩子不想上學(xué)，反映出來就是可能是孩子適應(yīng)生活變化上出現(xiàn)了問題，這中間因素很多，需要家長耐心幫助梳理。孩子的生活中究竟發(fā)生了什么變化，是學(xué)業(yè)問題還是性格問題，也有可能是家庭環(huán)境問題。孩子的成長過程中有很多因素對他的學(xué)習(xí)有影響，正常每個人每個孩子都有積極向上的動力，在學(xué)校里沒有完成學(xué)業(yè)的這種動力時想要逃避時，一定是生活發(fā)生了問題，可能是疾病。如果是疾病的生物學(xué)因素，需要請醫(yī)生來幫助干預(yù)。如果是家庭、生活環(huán)境發(fā)生變化，需要周邊的人幫助了解、梳理這方面的情況。如果家長的教育方式有問題，需要家長做出調(diào)整，和孩子形成良好的互動，幫助孩子正確的適應(yīng)生活、適應(yīng)學(xué)習(xí)。當孩子不想上學(xué)時，家長切莫著急、發(fā)脾氣，應(yīng)該...

中學(xué)生正處青春期，很容易有厭學(xué)心理，一般造成青少年厭學(xué)心理的原因是由于青春期的孩子生理和心理發(fā)展不成熟，學(xué)校和家長又給予過大的壓力，將會使孩子出現(xiàn)一些情緒和行為的改變。當前的中學(xué)生存在著許多的心理障礙，其中厭學(xué)是很普遍也是危險性比較高的一種。因為中學(xué)生正處在處在成長發(fā)育的關(guān)鍵時期，很多心理以及生理上的因素都會引起這種狀況的出現(xiàn)。當中學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)心理時，就會出現(xiàn)消極的對待學(xué)習(xí)，不積極聽課，不完成作業(yè)等等情況。長時間如此，青少年不僅會對學(xué)習(xí)喪失興趣，嚴重的甚至?xí)缯n，逃學(xué)。厭學(xué)癥的一個突出特點是心智活動差，他們在課堂學(xué)習(xí)、課外閱讀、課外作業(yè)等學(xué)習(xí)中完全處于消極被動狀態(tài)。宿遷怎么看待逃學(xué)厭學(xué)心理輔導(dǎo)理...

首先要看孩子年齡范圍，如果是幼兒園和小學(xué)孩子不愿意上學(xué)，需要考慮孩子有無情緒問題比如有無焦慮情緒，有無分離性焦慮。只要一離開父母，一離開家，就會有焦慮、擔憂甚至恐懼情緒。這種情況就要尋求專業(yè)機構(gòu)支持和幫助。如果無這些情況，經(jīng)過適當調(diào)整，孩子能夠調(diào)整過來；如果孩子到了小學(xué)、初中、高中有不想上學(xué)情況，要了解孩子心理因素與心理變化。另外也需關(guān)注有無其他因素會影響到孩子不愿意上學(xué)，比如很多孩子有注意力問題，有多動問題，有情緒問題，比如焦慮、抑郁情緒問題，甚至有和同學(xué)和老師的交往問題。如果有這些問題，家長同樣需要引起足夠關(guān)注度，而不是一味批評和指責孩子。正確了解孩子心理變化非常重要。對于孩子轉(zhuǎn)學(xué)后厭學(xué)我...

在現(xiàn)在初三的學(xué)生中厭學(xué)是很常見的，尤其是成績比較優(yōu)異，由于家長和老師的期望過高，導(dǎo)致孩子心理負擔壓力重。家長需要根據(jù)孩子的具體情況，調(diào)整預(yù)期?？梢哉f這個是長期學(xué)習(xí)壓力過重，沒有及時得到發(fā)泄舒展引起的。初三課業(yè)更加繁重，孩子早起晚歸，為著升學(xué)考試而忙碌，身心疲憊。家長可以在平時的時候，不要給他太多的壓力，甚至鼓勵他不要老是呆在書房或者沉浸在書海中，要懂得勞逸結(jié)合。還可以跟班主任多交流，了解孩子是否在學(xué)校受到什么刺激或是打擊，多方面原因綜合能有效的解決孩子厭學(xué)的煩惱。 遭受校園欺凌的學(xué)生更容易引發(fā)逃學(xué)厭學(xué)行為?；窗蔡訉W(xué)厭學(xué)答疑解惑首先要看孩子年齡范圍，如果是幼兒園和小學(xué)孩子不愿意上學(xué)，需要考慮...

一般厭學(xué)的孩子大部分是基于學(xué)習(xí)上的真實挫敗，比如考的差、家長的要求高批評多、老師總是找茬子等。所以大部分孩子會對自己的評價比較低。但這并不等同于孩子真的放棄了。孩子們通常搞不清我不能做和我不愿做的關(guān)系，幾乎所有的厭學(xué)，都是根源于孩子認為自己再也學(xué)不好了，但他們無法恰當表達這種美好希望和殘酷現(xiàn)實之間的關(guān)系，這也是源于家長和老師比較粗暴的解決問題手段，對孩子更多的是不問青紅皂白的問責，而提供幫助的機會比較少。但是他們都有一個希望成績能好一些的希望，都希望自己能表現(xiàn)的更好一些，更有人氣一些，更被認可一些。所以，家長和老師必須從認可孩子的希望著手，深入理解孩子在學(xué)習(xí)上遇到的真實困難，該出手幫助就出手幫...

一般厭學(xué)癥有以下一些癥狀表現(xiàn)：對學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極的態(tài)度。這些人表現(xiàn)為用消極的學(xué)習(xí)態(tài)度來對待學(xué)習(xí)。本來學(xué)習(xí)應(yīng)既是一種輕松愉快、又富有吸引力的活動，但由于多種原因，有些學(xué)生卻討厭學(xué)習(xí)。在教師和家長的壓力下，學(xué)生勉強學(xué)習(xí)，卻時常伴隨著不愉快的體驗，如緊張、焦慮、恐懼、羞愧、內(nèi)疚、厭惡等。有的學(xué)生談到學(xué)習(xí)就頭疼，看到作業(yè)就心煩，聽到考試就害怕，完全缺乏或者說失去了學(xué)習(xí)的興趣和求知欲、好奇心。他們只是在外在壓力下機械、被動、應(yīng)付式地學(xué)習(xí)。厭學(xué)癥的一個突出特點是心智活動差，他們在課堂學(xué)習(xí)、課外閱讀、課外作業(yè)等學(xué)習(xí)中完全處于消極被動狀態(tài)。鹽城高中生逃學(xué)厭學(xué)心理咨詢那么針對孩子的厭學(xué)該如何去幫助孩子呢？ 我們可以...

理性的態(tài)度是正確的開始。對于逃學(xué)厭學(xué)的孩子，家長要能夠放松心態(tài)，而且不管在什么情況下，都一定要保持陽光心態(tài)，不能“一看他那樣我就煩死了”，也不能“孩子一煩我更煩”。因為我們是成年人，孩子還在成長，他們的心智還在發(fā)育中。作為家長，應(yīng)該相對理性一些，不能跟孩子一樣動不動就煩。老話說：“磨刀不誤砍柴功”，既要先努力改進自己，正確認識到自己的責任，學(xué)習(xí)用開朗的心態(tài)去感化、引導(dǎo)孩子健康成長，學(xué)會并能堅持“你錯我不錯”，孩子煩躁你不煩躁，那就不會惡化現(xiàn)狀。只有這樣，才可能使情況向好的方向轉(zhuǎn)化。對于厭學(xué)的孩子，媽媽可經(jīng)常與孩子的老師接觸。經(jīng)常與孩子老師交流，與老師一起分析孩子的主要問題在哪里。揚州如何避免逃...

厭學(xué)現(xiàn)象已經(jīng)不是個例，是一種社會現(xiàn)象，演變成一種社會問題了，如何解決顯得尤為重要。如果你的孩子出現(xiàn)或多或少厭學(xué)的情緒，一定要注意引導(dǎo)，到孩子徹底不想學(xué)的時候就晚了，很難說服過來，或者說需要花費大時間才能引導(dǎo)過來。所以作為家長一定要多了解孩子，和孩子交心，了解孩子的動態(tài)。當然有的家長肯定該說了，我太忙，哪有時間和孩子聊天。我想說的是，時間都是擠出來的，白天忙的時候，早晚可以利用起來。早上陪孩子一起散步，一起鍛煉身體；晚上陪孩子一起讀書，父母和孩子共讀一本書，交流讀書心得，不管對于家長還是孩子都是一種進步。同時也促進了和孩子的感情，幫助你更好的去了解你的孩子，走進他的內(nèi)心。你了解了孩子內(nèi)心所想，找...